聽一些老師說(shuō)：“時(shí)評(píng)類材料作文與一般性材料作文的寫法截然不同，考生如果將時(shí)評(píng)類材料作文當(dāng)作一般性材料作文來(lái)寫的話，往往得分會(huì)很低?！闭?qǐng)問(wèn)，什么是時(shí)評(píng)類材料作文，具體寫法又是怎樣的？

（短信平臺(tái)讀者：138XXXXX564）

名師支招：首先來(lái)解答你的第一個(gè)疑問(wèn)——什么是時(shí)評(píng)類材料作文。時(shí)評(píng)，顧名思義，即時(shí)事評(píng)論，時(shí)評(píng)類材料作文一般有如下特點(diǎn)：

1.試題材料為具體的社會(huì)熱點(diǎn)事件。如：2015年新課標(biāo)卷I“如何看待小陳舉報(bào)老陳”；2009年江西卷“如何看待蔡銘超在法國(guó)獸首拍賣中的行為”。2.試題材料為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題。如：2013年浙江卷“如何看待童心缺失”。3.試題材料為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中特有的現(xiàn)象。如：2014年廣東卷“如何看待膠卷時(shí)代與數(shù)碼時(shí)代”；北京卷“如何看待時(shí)代變遷中的老規(guī)矩”。

針對(duì)時(shí)評(píng)類材料作文的特點(diǎn)，我們可以看出其與一般性材料作文的區(qū)別在于：

1.一般性材料作文試題的材料往往是考生寫作的引子，其作用在于借此喻彼，考生行文時(shí)必須“跳出”試題材料的內(nèi)容；時(shí)評(píng)類材料作文試題材料中的話題考生必須將其貫穿全文，即時(shí)評(píng)類材料作文考生寫作的對(duì)象必須是試題材料中的事或話題或現(xiàn)象。2.一般性材料作文立意的重點(diǎn)在于試題材料的內(nèi)涵，即“緣事說(shuō)理”；時(shí)評(píng)類材料作文立意的重點(diǎn)在于評(píng)事，即“就事評(píng)事”。

請(qǐng)看下面兩例——

示例一 老陳，我知道你最近一定聽了不少大道理。交通事故已經(jīng)躋身當(dāng)今人類幾大“殺手”之列、傷亡率逐年上升……我相信，一定也有人跟你嘮叨過(guò)“規(guī)則”意識(shí)……老陳，不管怎么說(shuō)，也希望你不要責(zé)備女兒，因?yàn)楫吘顾龅煤軐?duì)。試想，如果社會(huì)的每個(gè)成員都像她這樣尊重公共秩序，也許壓根兒就不會(huì)有今天的這場(chǎng)風(fēng)波。

——2015年新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《給老陳的一封信》

示例二 20世紀(jì)20年代，印度詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩與林徽因陪同，當(dāng)時(shí)的報(bào)紙報(bào)道：林徽因人面桃花，泰戈?duì)栂娠L(fēng)道骨，長(zhǎng)袍長(zhǎng)須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。泰戈?duì)枺熘灸?，林徽因，三人所專不同，性格南轅北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗。所以古人云，“傳道，授業(yè)，解惑”，可現(xiàn)實(shí)是我們?cè)絹?lái)越執(zhí)著于“業(yè)”，而往往忽視了“道”。生活一旦被形式主義所左右，那么整個(gè)時(shí)代的人文精神即將失控。

——2015年山東卷優(yōu)秀作文《絲瓜與肉豆，形式與內(nèi)涵》

以上兩個(gè)片段，代表著時(shí)評(píng)類材料作文與一般性材料作文的典型寫法，示例一讓小陳舉報(bào)老陳這一試題材料話題貫穿全文，重在“就事評(píng)事”；示例二跳出了試題材料“父親與兒子的對(duì)話”，但寫出了其對(duì)話的內(nèi)涵——內(nèi)容與形式之間的辯證關(guān)系，重在“緣事說(shuō)理”。

由以上兩點(diǎn)可以看出時(shí)評(píng)類材料作文的寫法：

1.必須“就事評(píng)事”，不能讓文章的中心游離于“事件”之外。

2.必須“同類拓展”。一事一議的最大缺陷就是文章內(nèi)容單薄，為了彌補(bǔ)這種缺陷，考生必須運(yùn)用相似聯(lián)想或相反聯(lián)想，尋找一些和試題材料同類的素材（往往為時(shí)事素材）以充實(shí)文章內(nèi)容，支撐自己的觀點(diǎn)。

【名師簡(jiǎn)介】豆黨鋒，任教于河南上蔡第一高級(jí)中學(xué)，致力于高考作文研究10余年?，F(xiàn)為多家報(bào)刊的特約撰稿人，參編高考作文圖書數(shù)十部，出版?zhèn)€人專著《高考作文高頻主題大突破》。