房光鑫 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

中醫(yī)藥高職院校實(shí)施文明修身工程的實(shí)踐與探索

房光鑫 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校

要努力營(yíng)造文明修身的校園氛圍；充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用和第二課堂的輔助教育作用；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理、常規(guī)教育與關(guān)鍵教育、典型引路與普遍提高相結(jié)合；構(gòu)建實(shí)施文明修身教育的制度機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制。要構(gòu)建“文明修身工程”長(zhǎng)效機(jī)制，必須貫穿 “一條主線”；加強(qiáng) “兩項(xiàng)教育”；發(fā)揮“三個(gè)作用”；做到“四個(gè)注重”。

高職院校 文明修身工程 途徑 方法

本論文受山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃（思想政治教育專項(xiàng)研究）資助，編號(hào)：J14SW69。本論文受煙臺(tái)市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題計(jì)劃（高職高專院校實(shí)施文明修身工程的探索與實(shí)踐）資助,編號(hào):2016-016。

一、問題的提出

高職院校學(xué)生是社會(huì)生活中一個(gè)特殊的青年群體。他們充滿朝氣，精力充沛，務(wù)實(shí)進(jìn)取，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但相對(duì)于本科院校學(xué)生，其綜合素質(zhì)偏低，思想道德、文明修養(yǎng)等方面存在的問題更加突出。根據(jù)調(diào)查及觀察，目前在我校學(xué)生中普遍呈現(xiàn)出四強(qiáng)四弱的思想特點(diǎn)：一是認(rèn)同感強(qiáng)，踐行能力弱；二是主體意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱；三是參與意識(shí)強(qiáng)，辨別能力弱；四是個(gè)性特征強(qiáng)，但承受能力弱。由此可見，教育和引導(dǎo)學(xué)生凈化心靈，規(guī)范言行，提高文明素質(zhì)，已經(jīng)成為高職院校的迫切需要。

二、構(gòu)建文明修身工程的途徑

自2013年始，我校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建與實(shí)施文明修身工程，搭建培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范、文明意識(shí)和道德情操平臺(tái)的設(shè)想。隨后，我校立足實(shí)際，虛心學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，積極探索文明修身教育規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)校特色，堅(jiān)持循序漸進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展，逐步探索構(gòu)建起以“講究文明、端正品行、遵章守紀(jì)、陶冶情操”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“1234”互為一體的文明修身教育工作模式。其中：

1.是指營(yíng)造一種氛圍，即努力營(yíng)造文明修身的校園氛圍

加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，是實(shí)現(xiàn)文明修身教育目標(biāo)的基礎(chǔ)。對(duì)此，我校多管齊下，各方聯(lián)動(dòng)，形成百花齊放、全民認(rèn)同的濃厚氛圍。一是全校發(fā)動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校就召開了全校師生動(dòng)員大會(huì)，并在校園網(wǎng)開設(shè)專欄、在校園廣播開播文明修身節(jié)目。學(xué)工處在《學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)》上，及時(shí)通報(bào)活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事，并匯編了《中國(guó)傳統(tǒng)文化核心價(jià)值觀讀本》，特別突出了中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性；宣統(tǒng)部廣泛宣傳《山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校文明修身活動(dòng)倡議書》等等。二是部門行動(dòng)。各部門特別是各系積極行動(dòng)起來，結(jié)合實(shí)際開展主題突出、形式新穎的文明修身行動(dòng)。如中醫(yī)系開展尋找“文明學(xué)生”活動(dòng)；護(hù)理系組織“學(xué)雷鋒，再出發(fā)，做修身勵(lì)志好學(xué)生”行動(dòng)等等。三是群體參與。學(xué)校通過校園網(wǎng)面向全校師生征集修身格言2000多條，師生轉(zhuǎn)發(fā)量超過110萬次；先后舉辦了多場(chǎng)以文明修身為主題的演講賽、辯論賽等。從而使“建文明校園、樹文明新風(fēng)、塑文明形象、做文明學(xué)生”的觀念深入人心，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造起 “以文明促修身、以修身創(chuàng)文明” 的濃厚氛圍。

2.是指抓好二個(gè)課堂，即充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用和第二課堂的輔助教育作用

堅(jiān)持第一課堂和第二課堂齊抓并舉，使文明修身教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，入實(shí)踐、入生活，是實(shí)現(xiàn)文明修身教育目標(biāo)的保證。對(duì)此，我校一是發(fā)揮第一課堂的教育主渠道作用。一方面充分發(fā)揮“兩課”教育作用。通過拓寬教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥文化、等內(nèi)容的教育，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解文明禮儀文化知識(shí)，領(lǐng)悟文明禮儀的魅力。另一方面將禮儀規(guī)范等教育內(nèi)容內(nèi)化于整個(gè)人文知識(shí)體系、滲透于中醫(yī)藥文化教育的全過程。二是發(fā)揮第二課堂的輔助教育作用。在校內(nèi)，有組織地開展了以“勤求古訓(xùn)、博采眾方”為主題的系列讀書活動(dòng)、“幽雅之室”教室布置評(píng)選活動(dòng)、“文明餐桌”專項(xiàng)教育活動(dòng)、結(jié)合中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化舉辦了“大醫(yī)精誠(chéng)”道德講堂活動(dòng)等等。在校外，組織學(xué)生利用節(jié)假日等時(shí)間，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展了暑期“中國(guó)中醫(yī)藥鄉(xiāng)村行”活動(dòng)、與當(dāng)?shù)亻_展青年文明社區(qū)共建活動(dòng)、開展義診服務(wù)等便民利民活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的第二課堂活動(dòng)中陶冶情操，提高素質(zhì)。

3.是指堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，即堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理、常規(guī)教育與關(guān)鍵教育、典型引路與普遍提高想結(jié)合相結(jié)合

堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理、常規(guī)教育與關(guān)鍵教育、典型引路與普遍提高相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)文明修身教育目標(biāo)的前提。對(duì)此，我校一是堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。在精心設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)方案，充分利用業(yè)余黨團(tuán)校、“道德講堂”、各類社團(tuán)組織等渠道，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治覺悟、思想道德、文明修養(yǎng)等方面教育的同時(shí)，強(qiáng)化管理的力度。即將文明修身滲透于學(xué)校規(guī)章制度、校紀(jì)校風(fēng)的建設(shè)之中。二是堅(jiān)持常規(guī)教育與關(guān)鍵教育相結(jié)合。在常規(guī)教育方面，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《大學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，并因材施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。在關(guān)鍵教育方面，重點(diǎn)是將文明修身教育納入新生入學(xué)教育的范疇，引導(dǎo)學(xué)生了解修身教育的意義、目的、要求等，堅(jiān)定其爭(zhēng)做優(yōu)秀大學(xué)生的信念三是堅(jiān)持典型引路與普遍提高想結(jié)合相結(jié)合。組織學(xué)生收看《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》并進(jìn)行座談?dòng)懻摚?qǐng)了5名省市道德模范進(jìn)校講座；舉辦了2屆“朋輩導(dǎo)航”活動(dòng)，并編輯印發(fā)《山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校朋輩先進(jìn)事跡》宣傳冊(cè)，評(píng)選并表彰20名校內(nèi)文明標(biāo)兵；開展了學(xué)習(xí)屠呦呦系列教育活動(dòng)，用演講、正文、辯論等形式提高學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)同感和使命感等等。

4.是指構(gòu)建四個(gè)機(jī)制，即構(gòu)建實(shí)施文明修身教育的制度機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制

構(gòu)建四個(gè)機(jī)制，推動(dòng)實(shí)施文明修身教育活動(dòng)常態(tài)化、常期化，是實(shí)現(xiàn)文明修身教育目標(biāo)的關(guān)鍵。對(duì)此，我校一是構(gòu)建實(shí)施文明修身教育制度機(jī)制。為配合文明修身工程工作的開展，先后制定或修訂了《大學(xué)生文明公約》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等一系列規(guī)章制度，以及相應(yīng)的、配套的檢查評(píng)比辦法，充分發(fā)揮制度的規(guī)范和引導(dǎo)功能。二是構(gòu)建實(shí)施文明修身教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。一方面把實(shí)施文明修身教育納入學(xué)校精神文明建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)的總體規(guī)劃。另一方面成立校系兩級(jí)“文明修身工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，構(gòu)建了黨委直接領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門協(xié)同籌劃、教學(xué)系部具體負(fù)責(zé)的管理體制和教學(xué)體制，形成齊抓共管、推進(jìn)有力的工作格局。三是構(gòu)建實(shí)施文明修身教育的運(yùn)行機(jī)制。包括建立學(xué)習(xí)機(jī)制，將文明修身教育作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，并納入學(xué)生黨校和和各類培訓(xùn)教育的重要范疇，融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作之中；建立保障機(jī)制，設(shè)立文明修身工程專項(xiàng)資金等，為開展文明修身教育活動(dòng)提供必要的人力、物力和財(cái)力支持等等。四是構(gòu)建實(shí)施文明修身教育考評(píng)機(jī)制。一方面制定《山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校文明修身教育活動(dòng)考評(píng)細(xì)則》，對(duì)學(xué)生參與實(shí)施文明修身活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及所產(chǎn)生的效果和影響等，進(jìn)行科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。另一方面將各班級(jí)、個(gè)人開展活動(dòng)的情況與班級(jí)量化考評(píng)掛鉤，與學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、組織發(fā)展等考核掛鉤，借以引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生參與文明修身活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

三、構(gòu)建“文明修身工程”長(zhǎng)效機(jī)制的方法

文明修身工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)期性工作。在開展“文明修身工程”工作的過程中，我校注重虛實(shí)結(jié)合、化虛為實(shí)，堅(jiān)持做到貫穿一條主線、加強(qiáng)兩項(xiàng)教育、發(fā)揮三個(gè)作用、做到四個(gè)注重，著力構(gòu)建文明修身工程的長(zhǎng)效機(jī)制。其中：

1.貫穿“一條主線”。是指始終以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)社會(huì)，成為一名合格的中藥人才為主線。

2．加強(qiáng)“兩項(xiàng)教育”。是指堅(jiān)持正面教育與自我教育相統(tǒng)一。在加強(qiáng)正面教育方面，通過課內(nèi)外相結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合等渠道，通過專家講座、學(xué)習(xí)研

討等形式，教育和引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)文明修身的精神實(shí)際、目標(biāo)要求、內(nèi)容方法等，并有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等文件。在加強(qiáng)自我教育方面，通過舉辦 “校園不文明現(xiàn)象調(diào)查問卷”“學(xué)習(xí)《中國(guó)傳統(tǒng)文化核心價(jià)值觀讀本》”等活動(dòng)，組建校、系、班三級(jí)“文明督察隊(duì)”等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)提高真善美和假惡丑的分辨能力，真正從思想上認(rèn)識(shí)文明修身的重要性，從行動(dòng)上增強(qiáng)文明修身的自覺性、自律性。

3．發(fā)揮“三個(gè)作用”。一是指發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，特別是倡導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，教育其作表率，樹形象，帶頭踐行大學(xué)生文明修身活動(dòng)。二是指發(fā)揮輔導(dǎo)員的示范作用，倡導(dǎo)其既以實(shí)際行動(dòng)做到“學(xué)高為師、身正為范”，又加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明修身各項(xiàng)工作的指導(dǎo)，努力做到教教書育人、管理育人、服務(wù)育人。三是指發(fā)揮校園文化的育人作用。把基礎(chǔ)文明教育與營(yíng)建良好的校園文化氛圍相結(jié)合，圍繞“文明修身工程”主題開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂。

4．做到“四個(gè)注重”。一是注重不斷豐富文明修身活動(dòng)的內(nèi)涵。既以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本內(nèi)容，又注重發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用，還深入挖掘中醫(yī)藥文化中的積極因素。二是注重文明修身工作周期的科學(xué)化。既結(jié)合文明修身教育規(guī)律，將文明修身的步驟確定為宣傳發(fā)動(dòng)、開展活動(dòng)、總結(jié)反饋三個(gè)階段。又在具體工作中做到有定位、有目標(biāo)、有方案、有氛圍、有總結(jié)、有表彰。還在實(shí)踐過程中，針對(duì)不同群體分類別、分層面、分階段協(xié)調(diào)推進(jìn)。三是注重文明修身工作群體參與。既堅(jiān)定學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又明確學(xué)工、教務(wù)、后勤等各部門責(zé)任分工，發(fā)揮各系的主動(dòng)作用，形成管理干部、教師、學(xué)生全面參與、全面互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。四是注重文明修身工作與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合。堅(jiān)持做到文明修身與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合、與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)教目標(biāo)相結(jié)合等，使文明修身工作成為人才培養(yǎng)的助推器。