黃雅琳

熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情要從小培養(yǎng)，愛國(guó)教育要從娃娃抓起，這已經(jīng)是人們普遍的共識(shí)。對(duì)幼兒如何進(jìn)行愛國(guó)教育，如何有效地激發(fā)起幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，需要大家不斷地去探索和實(shí)踐，我們對(duì)此進(jìn)行了嘗試。幼兒的思維是具體形象的，對(duì)事物的體驗(yàn)有著直觀性的特點(diǎn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！币虼?，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育時(shí)要從他們接觸到的、具體的、易于理解的事物開始，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，讓幼兒在活潑、生動(dòng)、愉快而富有情趣的模仿活動(dòng)中培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)的情感。基于這一認(rèn)識(shí)，我精心設(shè)計(jì)、組織了“愛祖國(guó)旅游”游戲系列活動(dòng)，收到了良好的教育效果，現(xiàn)結(jié)合這一活動(dòng)談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、從鄉(xiāng)情入手，鄉(xiāng)情孕育愛國(guó)情

愛國(guó)先愛鄉(xiāng)。幼兒熟悉自己的家鄉(xiāng)，熟悉家鄉(xiāng)的山山水水，容易觸發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。我們的系列活動(dòng)就從鄉(xiāng)情入手，讓鄉(xiāng)情孕育愛國(guó)情。愛祖國(guó)系列旅游活動(dòng)的第一站是游覽家鄉(xiāng)泉州。為了讓幼兒得到直接的感性認(rèn)識(shí)，我?guī)е麄儏⒂^東街時(shí)鐘樓、郵電大樓、百匯商店、華僑大廈、閩臺(tái)園、成天寺、東湖公園，讓幼兒記住這些景物的名稱、特征，觀賞景物的雄偉、美麗、壯觀，使他們直接感受到家鄉(xiāng)美，產(chǎn)生“家鄉(xiāng)美，我愛她”的感情?；貓@后，我再向幼兒介紹家鄉(xiāng)昨天的情景和今天的巨大變化，告訴他們這些變化都是家鄉(xiāng)人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，從而使幼兒直接體會(huì)到家鄉(xiāng)人的美。趁熱打鐵，我們又引導(dǎo)幼兒用膠粒、積木布置出參觀過的景物。在建造布置過程中，孩子們陶醉在他們創(chuàng)造的景物當(dāng)中，更進(jìn)一步感受到家鄉(xiāng)的繁榮興旺和家鄉(xiāng)的美麗富饒。而游覽其間，喜愛感和自豪感又洋溢在他們的歡聲笑語中。幼兒在建造東湖公園時(shí)，我們提供了許多花草樹木及建筑材料，讓他們自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把東湖打扮得更美好。孩子們有的參加種樹種花，綠化東湖；有的用膠粒擺出自己構(gòu)思的新景點(diǎn)，添上自己發(fā)明的新玩具。東湖公園在他們手里大放異彩，變得更吸引人了。幼兒們有的一邊布置一邊還喃喃自語：“這樣好，這里有一座小島更好，東湖真美，我們的家鄉(xiāng)多好啊?！睙釔奂亦l(xiāng)的情感溢于言表。

二、到泉京線上跑一跑，領(lǐng)略祖國(guó)的偉大富強(qiáng)

遼闊的疆土，富饒的山河，處處展現(xiàn)出我們祖國(guó)的偉大和富強(qiáng)。但如何才能讓幼兒充分領(lǐng)略，從而激發(fā)起幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情呢？我們?cè)趷圩鎳?guó)系列活動(dòng)中專門設(shè)計(jì)了“泉州至上海，上海至北京的旅游活動(dòng)”。由“泉州晉江坐飛機(jī)到了上?！保覀冋?qǐng)小朋友參觀上海東風(fēng)商場(chǎng)（設(shè)在一間教室里），那里商品琳瑯滿目，貨架上擺滿各種電器、日用品、文具、毛織品、塑料制品、食品、玩具等等，應(yīng)有盡有。還有超級(jí)市場(chǎng)任你自由選購物品。孩子們提著包，挎著籃子，個(gè)個(gè)心情愉快，高高興興，熱熱鬧鬧地在市場(chǎng)里選購物品。“售貨員”禮貌待客，“小顧客”文明購物。一時(shí)間，“歡迎再來”“謝謝你”“再見”等禮貌用語此起彼伏，應(yīng)用自然。上海的旅游，使幼兒們親身感受到祖國(guó)的繁榮昌盛，接著是從“上海到北京”。

我們選擇了許多北京的風(fēng)光圖片和錄像讓幼兒觀賞。孩子們雖然大部分沒去過北京，但對(duì)北京的許多名勝卻早有所耳聞，心向往之?，F(xiàn)在在圖片上、錄像上一看到，就情不自禁地叫了出來：“這是天安門”“這是人民英雄紀(jì)念碑”，隨著老師的指點(diǎn)，幼兒對(duì)雄偉的天安門城樓、寬闊的天安門廣場(chǎng)、莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂、巍峨的人民英雄紀(jì)念碑都有了直觀而感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增加了對(duì)首都的了解和愛慕。于是我們及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒用馬賽克拼出天安門、大會(huì)堂，用積木塔塔紀(jì)念碑。當(dāng)天安門、紀(jì)念碑等拔地而起時(shí)，幼兒們也猶如身臨其境，進(jìn)而情隨境發(fā)，熱愛首都、熱愛祖國(guó)的感情就在這做做玩玩之中油然而生。

愛國(guó)系列主題游戲的終結(jié)，我安排了各族小朋友集中在“天安門廣場(chǎng)”上（大型壁畫天安門前），用歌舞的形式贊頌祖國(guó)媽媽。孩子們載歌載舞，熱情洋溢。在向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮時(shí)，孩子們用筆畫出了美麗富饒的祖國(guó)，畫出了可愛的首都北京、雄偉壯觀的萬里長(zhǎng)城、祖國(guó)的山山水水以及各條戰(zhàn)線的人們，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的無限深情。在天安門前，他們和祖國(guó)媽媽說著悄悄話：“媽媽，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了，要制造出像《小靈通漫游未來》里所說的各種新型樓房，新型汽車、火車、飛機(jī)、氣墊船，我們還會(huì)有更多更美好的發(fā)明，把祖國(guó)媽媽打扮得更漂亮、更美麗，讓我們的祖國(guó)更偉大，更富強(qiáng)?！敝链?，祖國(guó)媽媽的形象已深深地印在了孩子們的心目中，熱愛祖國(guó)的教育做到了形象、生動(dòng)、具體，產(chǎn)生激發(fā)情感的作用。

陶行知先生說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)?！睆漠?dāng)前國(guó)情出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒加強(qiáng)愛祖國(guó)的思想感情教育，而教育的手段和渠道是多種多樣的。我們的系列主題游戲活動(dòng)只是一種，現(xiàn)在總結(jié)出來希望起到拋磚引玉的作用，大家共同探討，以便更有效地引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的美好情感。

參考文獻(xiàn)：

謝美紅，韓江濤.如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育[J].好家長(zhǎng)，2012（12）.

編輯 薛直艷