劉旭東

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-173-01

以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的生本教育，在我市各學(xué)校已被廣泛推廣和應(yīng)用。通過這一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到要想在一個(gè)有限的時(shí)間內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得較大容量的真正有效的知識(shí)，只有提高課堂效率。

高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂，下面我就結(jié)合自己的物理教學(xué)和當(dāng)前的形勢，談一下自己的看法和見解。

一、課前備課要充分，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”

教學(xué)有目標(biāo)、有系統(tǒng)，內(nèi)容清楚明確，這是高效物理課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要有極高的清晰度，物理課堂教學(xué)才能在最短的時(shí)間里得到最高的收效，這樣不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間，更能使學(xué)生快速而有效地接受所學(xué)物理知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，同時(shí)也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也不能相同，要避免一概而論。只有這樣，才能保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。

另外，還要明確每節(jié)物理課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不能面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；教師要考慮學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的困難之處在哪，重點(diǎn)在哪里？該如何突破？如何去合理地安排學(xué)生的講與練，讓更多的學(xué)生能主動(dòng)走上講臺(tái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)展示，發(fā)表自己的見解，使每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，以確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

二、課堂氣氛要活躍

只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍和興奮狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的物理課，是一節(jié)成功的好課。作為一名物理教師，要善于根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方式和方法。通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，這是最佳學(xué)習(xí)途徑。

因此，在物理教學(xué)過程中，要徹底改變以往那種“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要努力做好角色的轉(zhuǎn)換。創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在做中學(xué)的情景，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題，在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成。

三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)

教師在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)過多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，敢于發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，給他們展示的平臺(tái)，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。

四、激勵(lì)機(jī)制要適當(dāng)

對在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。課堂是要面向全體學(xué)生的，課堂教學(xué)中的一個(gè)重要工作就是對差生的關(guān)愛。因此為增強(qiáng)差生的自信心我們教學(xué)是要體現(xiàn)分層教學(xué)，課堂上要把一些簡單的問題請差生回答，讓他們有一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，并且教師要抓機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，借此培養(yǎng)他們的自信心；

第五、教學(xué)形式要多樣。高效的物理課堂教學(xué)活動(dòng)方法和內(nèi)容應(yīng)富于變化，比如：分析、合作、討論、交流、展示、運(yùn)用課件、圖片、鞏固練習(xí)等等。只有形式多樣、豐富多彩的物理堂，才能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上老師多給學(xué)生創(chuàng)造一些思考的情境，多留一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)實(shí)踐的余地，多一些展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生獲得更多成功的體驗(yàn)。

比如：在教學(xué)《流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的一節(jié)中，我就讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，首先，讓學(xué)生比賽吹硬幣“過橋”，，看誰做得最好，學(xué)生的熱情高漲，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，效果顯著。還有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生按書上的要求制作機(jī)翼模型，同桌倆制作一個(gè)，大家都很認(rèn)真，很仔細(xì)，倆人合作非常好，很快機(jī)翼制作完成，用口吹機(jī)翼試試，呀，升起來了，大家都很興奮。這節(jié)課中老師講解的很少，只是指導(dǎo)學(xué)生如何去吹硬幣，如何制作機(jī)翼，學(xué)生就知道流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，教學(xué)效果卻非常好。

總之，打造高效的物理課堂是我們在一線物理教師不可推卸的責(zé)任，也是大勢所趨，形勢需要。這就需要我們一線的廣大物理教師，要不斷的學(xué)習(xí)課程理論，更新觀念，不斷的實(shí)踐，不斷反思總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力打造高效的物理課堂成就學(xué)生的健康發(fā)展。