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淺談農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題及對策

張忠年（甘肅省張掖市甘州區(qū)花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校734000）

摘要：當(dāng)前,農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在許多問題，影響了農(nóng)村初中體育教學(xué)的進一步發(fā)展，同時也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。本文論述了農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題及解決這些問題所要采取的措施和對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中體育教學(xué)主要問題對策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.179

一、研究目的

（一）現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題是：對于農(nóng)村初中的學(xué)生來說，參加體育鍛煉和學(xué)習(xí)文化一樣，他們的主觀能動性嚴重不足。目前,農(nóng)村初中體育教學(xué)，明顯存在著盲目追求體育成績的近期效益，教學(xué)中過分強調(diào)學(xué)生的現(xiàn)實鍛煉，由此造成體育課變成了素質(zhì)檢測課。學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課，或不喜歡教師上體育課時進行講解，極端地認為體育就是玩耍，在思想上放松對自己的要求，敷衍了事。在上自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生思想比較集中；對教學(xué)內(nèi)容不感興趣時，就不愿意參加練習(xí)，行為懶散。

學(xué)生對體育活動消極怠工，上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒大，借故請假的多；完成任務(wù)勉強，考核只求及格；課外活動很少參加，不知道如何進行體育鍛煉，如何去強身健體，如何進行體育鍛煉的自我監(jiān)督。

（二）研究目的

初中教學(xué)是義務(wù)教育的重要階段。就學(xué)生全面發(fā)展來說，體育起著非常重要的作用。為了喚起學(xué)生積極進行體育鍛煉的意識，使之身心全面健康發(fā)展，首要的問題是，讓學(xué)生認識到體育鍛煉的價值，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，自覺地養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，加強對學(xué)生體育鍛煉的主觀能動性的培養(yǎng)，從根本上提高體育鍛煉的質(zhì)量。

二、研究方法

（一）調(diào)查法

通過談話、問卷等科學(xué)方式，掌握當(dāng)前農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題，分析學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生主觀能動性的因素，為解決農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題提供依據(jù)。

（二）定性分析法

通過措施實施前和實施后對學(xué)生體育鍛煉的主觀能動性的綜合分析對比，給每個學(xué)生體育鍛煉的主觀能動性下一個明確的結(jié)論，最后從整體上得出科學(xué)合理的研究結(jié)論，指導(dǎo)我們必須從教與學(xué)兩方面著手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、結(jié)果與分析

（一）學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生主觀能動性的因素分析

隨著年齡的增長，農(nóng)村初中學(xué)生在生理上和心理上都有較大的變化，他們不再憑興趣辦事，而是越來越多地靠理性。他們會根據(jù)學(xué)校和家長的要求與希望進行學(xué)習(xí)和鍛煉，并制定自己的發(fā)展目標(biāo)，從而對體育產(chǎn)生積極的情感體驗。興趣是產(chǎn)生動力的源泉，有了興趣，學(xué)生才會積極參加體育鍛煉，才會收到成效。

（二）采取的措施及對策

第一，提高學(xué)生對體育鍛煉的認識，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識。在體育教學(xué)中使學(xué)生找到自己喜愛的運動項目，不管學(xué)生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，就已經(jīng)不知不覺地接受體育，就會逐步明白體育鍛煉對增強體質(zhì)的作用及對自身發(fā)展的重要性，從而使他們產(chǎn)生積極肯定的情感，進一步增強體育鍛煉的自覺性，使體育教學(xué)收到好的效果。

第二，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生不斷感受、體驗體育運動的魅力，還要遵循學(xué)生審美的規(guī)律，由淺入深，由表及里，由體驗到評判，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。假如上課內(nèi)容貧乏、單調(diào)，動作簡單重復(fù)，往往會因為缺乏吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味，甚至反感消極的情緒。與之相對的是在體育鍛煉中，一個優(yōu)美的騰空動作，一次有氣勢的用力，一段節(jié)奏明快的連動，都會給人以美的享受。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉中運動技術(shù)、運動技能的審美能力，培養(yǎng)對美的表現(xiàn)力和動作過程的自我欣賞能力產(chǎn)生審美的情感體驗，從而提高學(xué)生積極性，進而提高體育教學(xué)效率。

第三，努力消除學(xué)生的消極狀態(tài)，增強學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，由于學(xué)生身體條件及各方面的差異，會使其產(chǎn)生不同的情感體驗，可能會產(chǎn)生積極肯定的情感，還可能會產(chǎn)生失望、自棄的消極情感。對積極肯定的情感，我們要鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)揚，對有損學(xué)生主觀能動性的消極情緒，要盡量避免或幫助消除。在體育教學(xué)中，對于那些難度大的內(nèi)容，采取循序漸進的方法，使學(xué)生通過一定的努力，最終掌握動作要領(lǐng)。在體育課堂教學(xué)中，我們還要經(jīng)常通過一些小組合作、競賽的形式，克服農(nóng)村初中學(xué)生自卑封閉、不合群的消極狀態(tài)，讓他們更好地融入集體，體會體育的快樂，以一種積極和健康的心態(tài)，發(fā)揮他們的能力和作用。

第四，幫助困難學(xué)生樹立自信心，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教師在教學(xué)中要設(shè)法鼓勵困難學(xué)生相信自己，經(jīng)過努力能夠克服困難。針對學(xué)生體質(zhì)與技能的差異,教師應(yīng)采用相應(yīng)的教學(xué)要求和練習(xí)手段，引導(dǎo)困難學(xué)生克服心理障礙，如適當(dāng)降低練習(xí)標(biāo)準，肯定學(xué)生的努力，表揚學(xué)生的成績。又如，面對肥胖學(xué)生在單杠、雙杠、墊上的運動練習(xí)，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法。

第五，豐富文體活動內(nèi)容，創(chuàng)建體育特色學(xué)校。從實際出發(fā)，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，發(fā)揮特色引領(lǐng)作用，讓學(xué)生自覺參與其中，讓他們真正感覺到運動的快樂與自豪。例如，學(xué)校成立田徑訓(xùn)練隊，平時認真訓(xùn)練，有比賽時積極參加比賽，力爭取得好成績，久而久之就成了學(xué)校文化的重要組成部分，也在無形中調(diào)動著學(xué)生參與體育運動的主觀能動性。

四、結(jié)論與建議

針對農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)。它對于體育教學(xué)改革、提高體育教學(xué)效率都有著深遠的影響。因此，在體育教學(xué)中，教師必須從教與學(xué)入手，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的主觀能動性，以取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]潘紹偉．學(xué)校體育學(xué)[M]．高等教育出版社，2005．

[2]徐燕萍．體育教育探索之舟[C]．上海教育出版社，2005．

（責(zé)編張宇）