龔志華

原題回放

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

芊芊蘆葦，觸動的是文人的心靈；眷眷親情，觸動的是游子的心靈；殷殷師恩，觸動的是我們學子的心靈……在五彩斑斕的大千世界里，一定有許多觸動你心靈的人和事。請以“觸動心靈”為話題，寫一篇記敘文。

要求：立意自定，標題自擬，內容自選，不要套作，不得抄襲。

寫作指導

“觸動心靈”指的就是在內心深處引起我們或喜，或怒，或哀，或樂，進而產生好、惡、贊、貶、愛、憎等態(tài)度傾向。觸動我們心靈的可以是自然，可以是社會，可以是生活，可以是人生，可以是景物，可以是人事。我們需要用心凝視世界。具體來說，可分為以下幾方面：

1.就景來說，其動情點可以是形態(tài)，也可以是色彩；可以是聲音，亦可以是味道。不能單純寫自然景觀，還要融入風土人情、歷史文化，將山水與人文合一，寫出觸動心靈的美點、亮點與感動點。立意上可以是禮贊和諧，謳歌靜穆，還可表現對融入人類活動的最美風景的思考。

2.就人來說，其動情點可以是人的外貌，也可以是人的行為；可以是人的語言，也可以是人的心理。要寫觸動心靈的人，不能僅滿足于一些外在的、淺顯的東西，要深入人物內心深處?？蓪懜笎鄣纳畛?，可寫母愛的溫婉；可寫爺爺的叮囑，可寫奶奶的嘮叨；可寫老師的智慧幽默，可寫同學的友善純真等。可單純地、深入地寫一動情點，也可全面細致地寫人物的美。

3.就事來說，其動情點可以是讓我們感動的事，可以是讓我們歡快的事，可以是讓我們憤怒的事，還可以是讓我們深受啟迪的事。寫事，要注意寫出其影響與意義，或是激起了我們久違的情感，或是引發(fā)了我們對人生的思索，或是明白社會問題及解決方法。

總之，無論是景物，還是人事，要動情化，就必須把自己融入景物、人事中，寫出自己的獨特感悟與思考。

創(chuàng)新突圍角度一：自然人文巧融匯，立體寫景吐真情

名師支招：風景具有立體感、層次感和多變化的特點。寫觸動心靈的景物，一要形成畫面，二要寫出層次，三要表現出變化，四要寫出感受?？蛇h近結合寫景，可動靜結合寫景，可白描加工筆，可全景加特寫。除此，還需適當融合名勝古跡、歷史文化。

情迷羊卓雍錯

□四川省綿竹中學高2015級8班 鐘晚秋

都說“泰山歸來不看岳”，雖然我沒有去過泰山，但是這種“曾經滄海難為水”的情懷，我有幸領會。

2012年的夏天，我站在羊卓雍錯邊，感受自然的寧靜和靈魂的淺唱低吟，內心有著從未有過的通透與喜悅。我深深地迷醉在一片浩瀚之中，從前，此后，再也沒有一片湖，比得上羊卓雍錯了。

同為西藏圣湖，也許納木錯的名氣更大些。納木錯更像一片海，而羊卓雍錯只是湖。它不像納木錯那樣張揚，而是收斂了鋒芒，因此成了真正溫和如碧玉的湖。它沒有風聲，沒有世俗的喧鬧，只夢幻地臥躺在高山縈繞間，朦朧地，清淡俊逸地，像極中國溫雅的水墨畫。就這樣靜靜地，獨自臥躺了千年。

我站在高處，腳下的景色盡收眼底。遠處是千年不化的永凍冰川，近處是寬闊無比的草原。湖水緊緊相連，一直綿延到天邊。

湖邊行進著朝圣的信徒，披一身藏青色的布袍，三步一叩首。直立時，雙手合十虔誠祈禱；跪拜時，長身俯貼在地上，仿佛在傾聽大地的心跳。是啊，圣湖的水滋養(yǎng)著圣潔的土地，養(yǎng)育著純樸的藏族子民，養(yǎng)育了湖邊無數的牛羊，養(yǎng)育著纖塵不染的高山雪蓮……它無聲地庇護著這片土地上的一切。因為千百年來，這里的人始終敬畏著自然，所有的生靈自由地生長，一切都是那么自然而然地進行著。

在這里，所有的靈魂都與這片土地緊緊相連。每個來到這里的人，都會不自覺地生出些敬畏和虔信，連呼吸，都不敢大意，怕那一湖氤氳著的甜夢，受了一丁點的驚擾。

梵音遼遠得仿佛從天邊傳來，又近得像是來自湖底。我用指尖觸碰那一個個古老的符號，經筒緩緩地轉動，因老舊而發(fā)出一點摩擦的聲響。

一切都是靜靜的，陽光灑照下來，湖水泛起些微光，升騰著的圣潔之光普照大地，時間仿佛靜止而凝固。朝圣的人，原野上的牛馬，茶色藏袍，轉動的經輪……古老又真實，靜謐，無聲，圣潔而美好。

聽說羊卓雍錯在藏語里意為“仙女湖”。我卻固執(zhí)地相信，它是仙女朦朧的眼淚，那用上帝的調色盤也調不出的清雅的顏色，蕩漾在湖水里，潤濕了仙子多情的心呵！

再也沒有遇到一座湖如羊卓雍錯。

它洗滌我的靈魂卻朦朧了我的眼。我俯視著羊卓雍錯，在一片光影中迷醉了自己。

【點評】文章景美情真。對比寫景，遠近寫景，景人合一；有感受，還有思考。情中有景，景中含情，做到了有機的和諧統(tǒng)一。

創(chuàng)新突圍角度二：借助想象細鋪展，抒寫愿望寄深情

名師支招：無論是物，還是人，都可觸發(fā)真情?！拔铩蓖蔀榍榈拿浇?，而“人”又可與“物”貫連一起；面對記憶空白，可借助想象來展開，將所要寫的人的各種動情點鏡頭化、細節(jié)化、詩意化，寫出自己的意愿與想法，寄托內心最深切的情感。

寫與爺爺

□四川省綿竹中學高2015級8班 劉小菲

輕輕地，我打開抽屜，拿出一張泛黃的舊相片，將微微卷翹的一角捻平。然后我用指腹在上面摩挲，輕觸他充滿英氣的面頰……

那時爺爺約莫15歲，他像所有的年輕人那樣，在暮春時節(jié)，看落花滿階，帶著少年天真的眼神。爺爺站在石凳上留的影。我想，爺爺定是個頑皮的人，喜鬧好動……

焦黃的底片騰起泛黃的記憶，青年時的爺爺已是個被三月含苞墜開了情竇的少年。他緊緊攥住奶奶的手，笑得是那么嬌憨。我想，爺爺定是個文靜的人，喜清好靜……

那些微微散發(fā)著潮味兒的照片被我翻過，眼前的記憶仿佛越來越近，它?？吭谖业谋羌馍希粑M我的生命里。爺爺抱著襁褓中的我，笑容從細紋間溢出，定格在相片上。爺爺指間夾著把大折扇，說是送給我，讓我在上面賦詩作詞。我想爺爺定是個文雅的人，喜書好竹……

我抽出最下層的照片，黑白的笑容夾雜著絲絲酸楚的回憶呈在我眸子里，淚水瑩潤了眼眶，霎時那和藹的笑容如天空幻動的星辰，灑在我頭頂上，掛在我眉梢間。爺爺要是還活著，我想，他定是個溫潤的人，喜風好雨……

其實，爺爺可以不文靜，不文雅，不溫潤，或頑皮，或呆萌，或嚴厲都是極好的?？蛇@熱切的期盼又訴與誰聽？

一座新墳矗立在寒冬，那是十二月，天氣極寒，爺爺，長眠于大地……還沒有完全走入您的世界，還沒有完全理解您的生活，還沒能在折扇上賦詩填詞，您就離您小孫女而去……您可知道我心里有多不愿意？

爺爺啊，如果您答應我不再酣睡，那我便帶您去看那冬眠的呆熊；和您一起擁爐游西湖，看滿階細雪皚皚……早春時候，我就帶您看那河畔新發(fā)的綠芽。那時，您是否會伸手摸摸它們？它們還在成長，蓬勃的生機需要您溫柔的灌溉……

爺爺，或許是我太小，沒能憶起您和我在一起的美好時光，所以我的心靈匣子里裝著的幾乎都是照片中想出來的意境。這一生，我只有永遠擁著您的那些泛黃的帶著潮味的照片，才能與您眼對著眼，心對著心，靜靜地對話……

悄悄地，我合上抽屜，指尖還殘留著記憶的溫度。胸中熱切的期盼平息了些，心里似乎要好受些了……爺爺，不管您是什么樣的，在我心里，您總歸是最好的……

【點評】本文作者運用相片勾起想象，化解了積累欠缺所帶來的問題。一幀幀陳舊而又珍貴的相片，串起了爺爺的過去，寫出了作者對爺爺生活的臆想。這種想象的不全面，給作者留下了感悟與訴說的空間?？偟膩碚f，文章構思精巧，首尾圓合，文采斐然。

創(chuàng)新突圍角度三：記物敘事選細節(jié)，靜觀細思寫濃情

名師支招：無論寫物，還是敘事，都要注意細節(jié)選擇，可以是特定鏡頭，可以是特別事件。更為重要的是要寫出自己在觀察、了解后獨有的感悟與思考，將情與理融在其中。

白狗

□四川省綿竹中學高2015級7班 卿鴻影

農家人總會養(yǎng)狗。就我所見，大都是一些毛發(fā)蓬亂，性格兇猛的土狗。這種狗見到陌生人就會狂吠；即便沒人，只要門前有一點風吹草動，它都會大吵大鬧。實在叫人害怕。

但有一只狗例外，那就是我大嬸養(yǎng)的白狗。毛色枯白，瘸了兩條腿，常常看見它支著前腿，后腿懸空，在路上慢慢地挪動著。

說起這狗大嬸總是唏噓不已。原來這白狗前些年讓打狗隊打斷了腿。軟癱在地上的它，滿嘴血沫，進氣少出氣多。大嬸一家沒法，只能任其自生自滅。沒想到幾天后它竟然好了，只是瘦得可憐，差不多是皮包骨。大嬸一家覺得對不住它，便好吃好喝地照顧了它幾個月。

漸漸地白狗長了些肉，也精神多了?？墒菦]想到剛恢復沒多久的白狗，又叫狗販子抱起跑了，大嬸找了一周，沒找著，心想這狗說不定死了，便放棄了尋找。沒想到事隔幾天這狗居然回來了，嗚咽著在大嬸家門口徘徊。大嬸喚它，它才撐著兩條前腿爬了進來。說到這兒，大嬸嘆了口氣：“該是我們欠它的?！?/p>

聽過這故事的人都會覺得這白狗不會成精了吧？我也不例外，便想著有一天去仔細觀摩一下。

有一天，我喚它進屋。它抬起頭，舔舔我，看來它認得我了。我夾給它一個雞腿，自己搬了個凳子坐在它跟前，看它低頭吃食的模樣。乍一看，還真沒看出什么特別，也不過是一只土狗罷了。但當它吃完抬起頭時，我看到了它的眼睛——溫和又帶一點憂郁。

別笑我傻，我是真從這狗眼里看出了這種情緒，當時還把我震了一下。

白狗感激地瞇著眼，舔了舔嘴角，慢慢地挪出屋去。

至今我都對它當時的眼神記憶猶新。

過了幾周，白狗不見了。打聽了一下，才知道白狗死了。

怎么死的？原來是一家新來的住戶，看到它瘸著腿，又臟兮兮的，便以為是無主的野狗，將它殺了取肉來吃。

大嬸知道后，哭鬧著要那家人賠狗，說這狗被打斷了腿，狗販子拐走了都沒死，怎么到你們這里就死了呢？

是啊，經歷了大災大難的它都沒有死，怎么會死在這家人手上呢？

我估計吃狗的那家人也是丈二和尚摸不著頭腦，他們不知道這只狗有如此的傳奇，并且如此有靈性，還和我們有了深深的感情。在他們眼里，白狗不過是他們架上的肉罷了。

可憐的狗，可恨的人！

【點評】文章由狗串起了許多事，寫出了悲人憫物的情懷。寫狗，對比著寫，變化著寫，注意“畫眼睛”；寫人寥寥數筆，個性鮮明；寫情，或間接，或直接，讓人感受到愛的情感在涓涓流淌。