恐嚇教育

“請(qǐng)不要告訴你的孩子，如果他們調(diào)皮，我們會(huì)把他們抓走。我們希望他們?cè)诟械胶ε碌臅r(shí)候會(huì)跑向我們，而不是被我們嚇跑。謝謝！”近來(lái)，配著上述文字的警方宣傳海報(bào)在社交網(wǎng)絡(luò)上熱傳，引發(fā)網(wǎng)友共鳴。不少人表示，自己就是在“不乖的話，警察叔叔就會(huì)來(lái)”的恐嚇中長(zhǎng)大的。

教育界人士認(rèn)為，“恐嚇”式教育源于父母心態(tài)幼稚，長(zhǎng)此以往，容易給孩子造成心理陰影。家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中正確引導(dǎo)，讓孩子在遇到危險(xiǎn)或需要求助時(shí)，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)和尋求正確的保護(hù)方法。

恐嚇式教育之所以被廣泛應(yīng)用，不過(guò)是因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)效果明顯。然而這也會(huì)造成家長(zhǎng)忽視孩子的心理訴求，阻礙親子溝通。

紅榜焦慮

“我是全班最笨的孩子”“我害怕上學(xué)”……一年級(jí)學(xué)生小亮近來(lái)時(shí)不時(shí)透露出厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)頭暈、惡心的癥狀。心理學(xué)家診斷稱，小亮出現(xiàn)了兒童期情緒障礙。據(jù)悉，小亮的班主任每天會(huì)在家長(zhǎng)群里發(fā)布課堂練習(xí)優(yōu)秀榜。一開(kāi)始小亮的父母對(duì)沒(méi)上紅榜倒也不在意，但每天家長(zhǎng)們都在群里議論誰(shuí)家的孩子優(yōu)秀，誰(shuí)家的孩子天天上榜，小亮的父母就覺(jué)得孩子上不了優(yōu)秀榜臉上無(wú)光了。他們開(kāi)始對(duì)小亮進(jìn)行“專項(xiàng)整治”：批評(píng)，甚至呵斥，有時(shí)還罰他抄寫課文。此后小亮出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象。心理學(xué)家表示，父母的過(guò)高期望往往會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力，令其產(chǎn)生恐懼和抗拒。

期望值過(guò)高的根源，很多時(shí)候來(lái)自攀比心理。有些父母感覺(jué)孩子不如他人，自己顏面無(wú)光，于是將心理壓力轉(zhuǎn)移到對(duì)孩子的苛刻要求上。但實(shí)際上，焦慮轉(zhuǎn)移不是解決之道，反而會(huì)造成惡性循環(huán)。

表情符號(hào)

笑Cry，被評(píng)為2015年度熱詞。它是一個(gè)邊笑邊流淚的表情符號(hào)。這個(gè)表情是今年最流行的表情符，最能反映今年的精神。安迪·穆雷用表情符號(hào)把他的婚禮過(guò)程在推特上發(fā)布，他直接與世界各地的粉絲分享了當(dāng)天他微妙又復(fù)雜的情感，用表情符號(hào)完整有效地表達(dá)了他的情緒。