◎馮敏生

山谷飄來(lái)優(yōu)美的歌

◎馮敏生

前不久，我和幾個(gè)文友們，翻山越嶺，爬山涉水，奔波在朱陽(yáng)鎮(zhèn)麻林河小川溝、五峰山一帶山林中，去搜集老區(qū)一位“紅嫂”當(dāng)年掩護(hù)六位新四軍戰(zhàn)士的英雄故事。我們歷經(jīng)一周的奔波，收獲頗豐，受益匪淺。在即將返回途中，向?qū)匾鈳е覀內(nèi)サ桥R巍巍的五峰山。

晚秋時(shí)節(jié)，注定是個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。一陣秋風(fēng)襲來(lái)，片片黃葉隨風(fēng)飄舞，仿佛給大地鋪上一地的金子，偶爾有幾片黃葉，輕落在清澈的水面上，像一葉扁舟，悠然地飄向遠(yuǎn)方。只有山崗上的黃櫨樹(shù)葉，漸漸由墨綠變得火紅，一簇簇，一叢叢，像是要燃燒似的，紅遍了整個(gè)山巒。在藍(lán)天白云的映襯下，山峰上挺立的蒼松翠柏，郁郁蒼蒼地點(diǎn)綴其間。山路邊，一朵朵金燦燦的野菊花，隨風(fēng)飄溢著淡淡的幽香。我眼前的山野，紅黃綠相間，富有層次感，如同一幅絢麗多姿的風(fēng)景畫(huà)。

我們?cè)竭^(guò)潺潺的小溪水，沿著彎彎的小石徑，攀登巍峨雋秀、奇峰羅列的五峰山，領(lǐng)略五峰道觀(guān)道教文化的博大精深，禪悟鐵佛寺佛教的豐富內(nèi)涵，欣賞古橡樹(shù)古樸遒勁的偉岸雄姿。當(dāng)我們正沉浸在山中那迷人的勝景中時(shí)，忽然，從遙遠(yuǎn)的山谷中飄來(lái)陣陣悠揚(yáng)的歌聲 ，頓時(shí)打破山間的寧?kù)o?！?我們歡樂(lè)的笑臉 ，比那春天的花朵還要鮮艷 ；我們清脆的歌聲 ，比那百靈鳥(niǎo)還要婉轉(zhuǎn)......”我仔細(xì)側(cè)耳聆聽(tīng)，原來(lái)那是一首我們少年時(shí)經(jīng)常唱的兒歌《少年少年祖國(guó)的春天》，那優(yōu)美、稚嫩、純真的旋律，如同天籟之聲，深深感染了我們。這時(shí)，向?qū)?duì)我講，那是一所山村小學(xué)孩子們的歌聲。

我立刻對(duì)這所小學(xué)校了產(chǎn)生濃厚的興趣，無(wú)心再游覽五峰山迷人的勝景。于是，在我的堅(jiān)持和建議下，我們匆忙從原路下山，循著那優(yōu)美的歌聲，沿著狹窄的山中小路，去采訪(fǎng)這所山村小學(xué)。大約我們行走了二三里路，山路一轉(zhuǎn)，眼前豁然開(kāi)朗，在一片平坦的開(kāi)闊地，有一個(gè)小山村的東面，矗立著一所山村小學(xué)。這所學(xué)校前面是大山，后面也是大山，清澈的小河水，靜靜地從學(xué)校門(mén)前流過(guò)。這是一座精致的山村小學(xué)，四合小院，青磚紅瓦，米黃色墻，鮮艷的五星紅旗，迎風(fēng)颯颯作響。走進(jìn)院內(nèi)，干凈整潔，花壇里的菊花盛開(kāi)得潑潑灑灑，熱烈浪漫。一棵老柿子樹(shù)，樹(shù)葉落盡，光禿禿的枝條上掛著一串串火紅的柿子，格外引人注目。我們看見(jiàn)院內(nèi)兩間教室，有兩位年輕的老師正在為孩子們上課。一位戴眼鏡的男青年老師在為孩子們上語(yǔ)文課，正在專(zhuān)心致志地領(lǐng)讀孩子們朗讀課文；另一位女青年老師在上音樂(lè)課，正在教孩子們學(xué)唱《少年少年祖國(guó)的春天》歌曲。 孩子們那瑯瑯的讀書(shū)聲和悠揚(yáng)的歌聲，不時(shí)地在山谷中回蕩，令我們陶醉。這醉人的讀書(shū)聲和歌聲，我覺(jué)得是世界上最美的聲音！

這時(shí)，下課了，孩子們?nèi)绯龌\的小鳥(niǎo)兒，紛紛涌出教室，在校園里蹦呀跳呀樂(lè)呀，歡聲笑語(yǔ)。兩位年輕老師和孩子們一起跳繩，踢毽子，或者在玩“老鷹捉小雞”的游戲。我們趁著課間活動(dòng)的間隙里，和兩位老師交談。得知他們是來(lái)自鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校一對(duì)青年教師夫婦，男的叫峰，今年三十三歲，中等身材，胖乎乎的圓臉上戴著一副眼鏡，活潑可愛(ài)的臉上總是漾著笑；女的叫梅，比愛(ài)人小三歲，身材嬌小纖弱，秀氣的臉上也戴著一副眼鏡。她不善言辭，和我們談話(huà)時(shí)表情有些羞澀。據(jù)向?qū)еv，這所學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，原來(lái)當(dāng)?shù)氐膬晌焕辖處熑ツ晖诵萘?，上?jí)教育部門(mén)下派教師總有些難度。峰與梅他們聽(tīng)說(shuō)后，主動(dòng)請(qǐng)纓，志愿到這里來(lái)支教。他倆為不影響工作，把一歲零七個(gè)月的女兒，留下由父母照管。這所學(xué)校有二十多個(gè)孩子，設(shè)三個(gè)年級(jí)，以前的老教師只能上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，后來(lái)峰與梅到來(lái)后，便開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、體育課，并教孩子們學(xué)做廣播操，使原來(lái)沉寂的校園頓時(shí)活潑起來(lái)，天天彌漫著歌聲、讀書(shū)聲和歡笑聲。 就這樣，他們義無(wú)反顧，寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻地克服山區(qū)學(xué)校工作生活上的艱苦，克服山村的孤獨(dú)和寂寞，在這里度過(guò)了將近兩年的支教時(shí)光。他們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，為大山譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的愛(ài)之贊歌。

峰與梅的支教故事，不禁令我們肅然起敬。我們幾個(gè)其中有人問(wèn)峰說(shuō)：“你們當(dāng)初因什么原因來(lái)這兒支教？”憨厚樸實(shí)的峰微微一笑說(shuō)：“我們山區(qū)教育，需要青年教師薪火相傳，我們年輕人不來(lái)誰(shuí)來(lái)呢？”是呀，“薪火相傳，我們年輕人不來(lái)誰(shuí)來(lái)！”峰的話(huà)，字字千鈞，鏗鏘有力，直激蕩我的心靈。臨分手時(shí)，我試探著問(wèn)梅說(shuō)：“你們?cè)谏嚼锕ぷ鳎y道不向往繁華喧鬧的城市生活嗎？”梅紅著臉，說(shuō)：“怎么不向往呢？假如我們離開(kāi)了，這里的孩子怎么辦？”的確，如果他們走了，山里的孩子該怎么辦呢！我們遙望著眼前起伏的群山，不禁陷入了無(wú)限的深思中.。

“鐺鐺”……悅耳的上課鈴聲響了，峰與梅，和孩子們一起愉快地走進(jìn)了他們心愛(ài)的課堂。我們懷著崇敬的心情，依依不舍也離開(kāi)了美麗的山村小學(xué)。這時(shí)，山梁上夕陽(yáng)絢麗， 火紅的黃櫨樹(shù)葉在風(fēng)中婆娑起舞，在夕陽(yáng)下更加五彩斑斕。這時(shí)在我們身后，“少年少年祖國(guó)的春天！”那優(yōu)美的歌聲，依舊在我們身后的山谷中飄蕩，是那么甜美，那么動(dòng)人，那么催人奮進(jìn)，直至永遠(yuǎn)。