羅 瀾

（遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 遵義 563000）

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淺談大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與舞蹈藝術(shù)的教育功能

羅 瀾

（遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 遵義 563000）

摘 要：舞蹈藝術(shù)對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。文章闡述了舞蹈藝術(shù)教育對(duì)于提升大學(xué)生素質(zhì)所具有的四方面的作用，并對(duì)所采取的措施提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)；舞蹈藝術(shù)；措施

大學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，其綜合素質(zhì)的高低直接影響到今后我們國(guó)家民族復(fù)興大業(yè)的實(shí)現(xiàn)與否，因此，必須高度重視大學(xué)生素質(zhì)教育工作，采取多項(xiàng)措施綜合提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。而舞蹈藝術(shù)教育作為當(dāng)前高等教育的一部分，其課程的設(shè)置和開展有利于提高學(xué)生對(duì)生活的審美體驗(yàn)和感知能力，有利于提升學(xué)生的感性思維和發(fā)散性能力，同時(shí)對(duì)于提升學(xué)生人際溝通能力也具有重要作用，因此，為適應(yīng)素質(zhì)教育的綜合發(fā)展，當(dāng)前高校普遍開設(shè)了舞蹈藝術(shù)課程，為提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。

一、舞蹈藝術(shù)教育對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

（一）有利于提高學(xué)生的審美能力

審美能力是當(dāng)前大學(xué)生的一項(xiàng)重要能力。作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，必須要具備較強(qiáng)的審美能力，因?yàn)橹挥芯邆涿赖难酃猓拍茉诂F(xiàn)實(shí)生活中不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。而舞蹈藝術(shù)教育則從塑造學(xué)生美感入手，主動(dòng)去挖掘培育學(xué)生的內(nèi)在美，因而，經(jīng)常接受舞蹈藝術(shù)教育的大學(xué)生，其個(gè)性、氣質(zhì)、舉止、形體都得到不斷的錘煉，進(jìn)而使學(xué)生自內(nèi)到外的氣質(zhì)得以不斷升華。

（二）有利于學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的提升

當(dāng)前社會(huì)的生活和工作節(jié)奏都越來越快，個(gè)人承受的壓力也越來越大，因生活重壓而導(dǎo)致的疾病也越來越多，甚至每年因不堪重壓而自殺的例子也舉不勝舉。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生來說，由于要面對(duì)學(xué)業(yè)、生活乃至今后的就業(yè)壓力，所以心理普遍承壓較大。根據(jù)北京大學(xué)所做的一項(xiàng)專門針對(duì)大學(xué)生的心理調(diào)查分析報(bào)告顯示：當(dāng)前大學(xué)生中患有心理疾病的人在67%，其中有23%的學(xué)生曾經(jīng)考慮過自殺，54%的學(xué)生則表示不知道該如何調(diào)節(jié)心理，以利于壓力的釋放。由于舞蹈是一項(xiàng)集聚了力與美的較強(qiáng)的體力活動(dòng)，因而當(dāng)人心理產(chǎn)生壓力的時(shí)候，可以借助舞蹈時(shí)的高頻、大幅動(dòng)作轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)，舞蹈時(shí)需要身體動(dòng)作和音樂的協(xié)調(diào)配合也會(huì)使學(xué)生將注意力完全轉(zhuǎn)移到舞蹈動(dòng)作中來，通過實(shí)現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移，使心理壓力得以釋放。

（三）有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

舞蹈對(duì)身體的協(xié)調(diào)性要求極高，學(xué)生不僅要聽著不同的舞蹈音樂節(jié)奏做出各種伸展，跳躍，旋轉(zhuǎn)，肌肉松弛，緊張的動(dòng)作，而且還要考慮和團(tuán)隊(duì)或者其他舞伴的配合，因此，對(duì)于學(xué)生身體協(xié)調(diào)機(jī)能的提升具有重要作用。此外，一個(gè)舞蹈從頭跳到尾短則幾分鐘，長(zhǎng)的甚至要幾十分鐘，所以一個(gè)舞蹈下來，身體的消耗是比較劇烈的，因此，對(duì)于學(xué)生身體的耐力及其他機(jī)能要求極高，所以，開展舞蹈藝術(shù)教育，有利于提升學(xué)生身體機(jī)能的持久性，有利于增強(qiáng)學(xué)生心肺的擴(kuò)張力，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有明顯作用。

（四）有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的動(dòng)力”，創(chuàng)新型人才是當(dāng)前社會(huì)最大的人才需求。因此，高校一定要重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，就我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀來說，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是不成功，偏重智育的教學(xué)理念從根本上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的形成。如果大學(xué)階段這一狀況仍不加以改變的話，則“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的發(fā)展道路就將淪為一句空話。那么，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)靠什么，不是靠書本的知識(shí)理論，不是靠教師的說教，而是靠藝術(shù)教育的潛力激發(fā)，是靠藝術(shù)教育時(shí)學(xué)生的靈感頓悟。而學(xué)生在表演舞蹈藝術(shù)的時(shí)候，通過一系列動(dòng)作激發(fā)其聽覺，動(dòng)感，同時(shí)通過舞蹈時(shí)的情感自由宣泄，可以使學(xué)生完全突破舊有思想的束縛，達(dá)到物我兩忘的境界，從而為創(chuàng)造性思維的激發(fā)提供可能。

二、大學(xué)生開展舞蹈藝術(shù)教育的措施

（一）以機(jī)制為抓手，綜合構(gòu)建大學(xué)校園舞蹈藝術(shù)教育的長(zhǎng)效驅(qū)動(dòng)機(jī)制

當(dāng)前，大學(xué)生舞蹈藝術(shù)教育已經(jīng)受到了政府和社會(huì)各界越來越多的重視。為此，高校一定要順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，以綜合提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為指針，綜合構(gòu)建大學(xué)校園舞蹈藝術(shù)教育長(zhǎng)效驅(qū)動(dòng)機(jī)制。首先高校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。高校領(lǐng)導(dǎo)要改變過去偏重智育的傳統(tǒng)教學(xué)思維，向培養(yǎng)德智體美勞五育協(xié)同發(fā)展的綜合素質(zhì)人才觀念轉(zhuǎn)變。要從高校發(fā)展的高度，為各院系的學(xué)生謀劃一個(gè)合乎各自實(shí)際的專業(yè)設(shè)置和開展辦法。其次要加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)。充裕的師資力量是高校舞蹈藝術(shù)教育課程綜合開展的保障，當(dāng)前不少高校舞蹈藝術(shù)教師匱乏，現(xiàn)有的師資力量完全無法滿足正常的授課需要，從而使教學(xué)效果難以保證，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升淪為空話。高校一方面應(yīng)加大舞蹈藝術(shù)教育教師的引入，通過注入“活水”，擴(kuò)充師資力量；另一方面還要加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，使其適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)。

（二）以教學(xué)質(zhì)量提升為切入點(diǎn)，綜合豐富教學(xué)手段

舞蹈藝術(shù)課程不同于其他文化課，課程首先在設(shè)置上應(yīng)以趣味性、科學(xué)性為主，要能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次要狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升，不能使授課流于形式。這就需要教師不斷豐富教學(xué)手段，以生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如除了可以采用傳統(tǒng)的“言傳身教”，“教師示范”的形式外，還可以考慮引入多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，通過提供畫面、聲音相配合的教學(xué)形式，幫助學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的領(lǐng)會(huì)。

（三）以提升審美能力為著眼點(diǎn)，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

為綜合增進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)，在正常授課之外，教師可以拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加一些舞蹈鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過幫助大學(xué)生對(duì)古今中外、傳統(tǒng)現(xiàn)代舞蹈的鑒賞，加深學(xué)生對(duì)舞蹈所內(nèi)蘊(yùn)的歷史文化、民族風(fēng)情、傳統(tǒng)習(xí)俗等知識(shí)的更深地理解，從而開闊學(xué)生的文化視野，增厚學(xué)生的知識(shí)積淀，嘗試舞蹈帶來的心身愉悅的感受，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！■

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