曹春榮

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中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)

曹春榮

提要：中央蘇區(qū)重視黨的馬克思主義理論建設(shè)由來已久。這一方面是由于共產(chǎn)國際對中共有這個(gè)指示，另一方面也是中共中央、蘇區(qū)中央局從革命斗爭中深切體會到必須這樣做。中央蘇區(qū)各級黨組織充分利用執(zhí)政條件，發(fā)揮學(xué)有所長的高中級領(lǐng)導(dǎo)干部、專門人才的作用，調(diào)動廣大黨員、干部和群眾的積極性，因地制宜、就地取材。通過創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，成立馬克思主義研究會，編印發(fā)行馬列主義著作及報(bào)刊等舉措，廣泛、深入、持久地進(jìn)行馬克思主義理論建設(shè)，取得了足以稱道的成績。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨；中央蘇區(qū)；馬克思主義；理論建設(shè)

毛澤東在總結(jié)中國革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，曾精辟地指出：“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨。指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義?！?《為建設(shè)一個(gè)偉大的社會主義國家而奮斗(1954年9月15日)》，《毛澤東文集》第6卷，人民出版社1999年版，第350頁。事實(shí)上，自中共成立以來，尤其是大革命失敗后，中共就不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、特別是黨的思想建設(shè)，以適應(yīng)革命發(fā)展的需要。而努力以馬克思列寧主義理論武裝全黨，首先是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部，便理所當(dāng)然地成為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。中央蘇區(qū)各級黨組織，充分利用中共執(zhí)政的條件，利用大量接受過馬克思主義系統(tǒng)教育的高中級領(lǐng)導(dǎo)干部、專門人才云集此地的便利，調(diào)動廣大黨員、干部和群眾的積極性，廣泛、深入、持久地進(jìn)行馬克思主義理論建設(shè)，一時(shí)蔚為風(fēng)氣，取得了足以稱道的成績與經(jīng)驗(yàn)，也留下了足資鑒戒的教訓(xùn)。

一

中共中央及其派出機(jī)關(guān)蘇區(qū)中央局，對中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)，一直高度重視、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

1929年2月8日，共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會給中國共產(chǎn)黨發(fā)去一封指示信，信中特別指出對中共具有特殊意義的兩個(gè)任務(wù)之一，就是“加強(qiáng)全黨之理論上的武裝”，“首先就需要嚴(yán)重的去研究馬克思的理論。應(yīng)當(dāng)知道不僅在黨的指導(dǎo)中間，并且在一切宣傳煽動的人材中，若是沒有深刻的馬克思列寧主義的理論上的預(yù)備，則黨員群眾便失去了必不可少的理論基礎(chǔ)，在將來形勢轉(zhuǎn)變，政治問題復(fù)雜，對于黨對于革命進(jìn)程都有嚴(yán)重意義的時(shí)候，黨一定不能正確的應(yīng)用適合于環(huán)境的策略。因此必須加緊黨員的政治教育，必要用一切方法來提高黨內(nèi)政治水平線”。*《共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會與中國共產(chǎn)黨書》(1929年2月8日)，中共江西省委黨史研究室等編：《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(1)》，中央文獻(xiàn)出版社、江西人民出版社2011年版，第540頁。同年5月15日，中共中央作出對國際2月8日訓(xùn)令的決議，充分肯定國際的指示信“足以端正黨內(nèi)馬克思主義的分析方法加強(qiáng)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”，指示地方黨部“注意馬克思列寧主義教育”。*《中央通告第37號——中央對國際2月8日訓(xùn)令的決議》(1929年5月15日)，《中共中央文件選集》第5冊，中共中央黨校出版社1983年版，第150、163頁。一個(gè)多月后，中共中央在向全黨報(bào)告六屆二中全會決議與精神的通告中，指出黨在目前政治局勢下，須堅(jiān)決執(zhí)行15項(xiàng)政治任務(wù)，其中第12項(xiàng)即：加強(qiáng)黨的宣傳教育工作，擴(kuò)大黨的政綱宣傳，特別是加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想的傳播，加緊馬克思列寧主義的教育，在斗爭中解釋黨的理論與策略，并聯(lián)系一切鼓動口號與宣傳口號，以提高黨員政治水平線，但同時(shí)反對黨內(nèi)政治清談的惡劣傾向。*《中央通告第40號—中國共產(chǎn)黨第六屆第二次中央全體會議的決議與精神》(1929年7月9日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(1)》，第573頁。顯然，此時(shí)中共中央已提出了馬克思主義學(xué)風(fēng)問題，即全黨在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論時(shí)，要聯(lián)系斗爭實(shí)際，反對一味清談。1930年7月22日全國組織會議通過的決議，進(jìn)一步申述了上述精神，指出：“加強(qiáng)黨員的馬克思列寧主義教育成為黨的最主要工作之一。這是準(zhǔn)備奪取政權(quán)的黨，武裝自己的最基本的工作。因此對于馬克思列寧主義的基本理論，應(yīng)從支部起，經(jīng)常的有系統(tǒng)的來教育同志，應(yīng)使用最通俗的方法特別是理論與實(shí)際斗爭聯(lián)系，更使一般黨員了解和認(rèn)識，才不致變成學(xué)院式的研究。各級黨部應(yīng)有這一類小冊子和定期刊物出版，同時(shí)對于群眾中的馬克思列寧主義的宣傳也非常重要。”*《目前政治形勢與黨的組織任務(wù)》，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(2)》，第941-942頁。

比較具體接觸到馬克思主義理論建設(shè)這個(gè)大題目，并且產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響的，是1929年12月下旬召開的紅四軍第九次黨代會通過的決議(通稱古田會議決議)。決議確立的黨建綱領(lǐng)與路徑，從思想上確立建黨建軍的原則，一定程度上影響到黨的馬克思主義理論建設(shè)。如決議中關(guān)于黨內(nèi)教育問題，規(guī)定以十方面的材料和18種方法去教育黨員。包括群眾工作的策略和技術(shù)，游擊區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的調(diào)查研究，以及馬克思列寧主義研究和社會科學(xué)研究等材料；利用黨報(bào)，辦訓(xùn)練班，有組織地分配看書，政治討論會，適當(dāng)分配黨員參加實(shí)際工作鍛煉等方法。后來的實(shí)踐表明，中央蘇區(qū)在進(jìn)行黨的馬克思主義理論建設(shè)過程中，普遍運(yùn)用了上述材料與方法，并取得了良好效果。5個(gè)月后，主持起草上述決議的中共紅四軍前委書記毛澤東，寫下了《反對本本主義》一文。針對紅軍中和黨內(nèi)存在的教條主義(時(shí)稱本本主義)思想，毛澤東指出：“本本主義的社會科學(xué)研究法也同樣是最危險(xiǎn)的，甚至可能走上反革命的道路”?！拔覀冋f馬克思主義是對的，決不是因?yàn)轳R克思這個(gè)人是什么‘先哲’，而是因?yàn)樗睦碚?，在我們的?shí)踐中，在我們的斗爭中，證明了是對的。我們的斗爭需要馬克思主義”?！榜R克思主義的‘本本’是要學(xué)習(xí)的，但是必須同我國的實(shí)際情況相結(jié)合。我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實(shí)際情況的本本主義”。*《反對本本主義》，《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》，人民出版社1982年版，第3-4頁。毛澤東的這些話，直指學(xué)習(xí)馬克思主義理論的目的、態(tài)度與方法，對中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)無疑具有重大指導(dǎo)意義。

中共蘇區(qū)中央局成立后，尤其是中共臨時(shí)中央遷至瑞金，并與前者合并為中共中央局后，中共一以貫之、且更加具體地重視中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)。1931年11月上旬召開的蘇區(qū)第一次黨代會(史稱贛南會議)通過的《黨的問題決議案》指出：要注意馬克思列寧主義基本理論教育工作，“必須很靈活的聯(lián)系到馬克思列寧主義的基本理論和黨的政綱及目前任務(wù)，以達(dá)到提高黨員政治理論水平的效果。對于馬克思列寧主義基本理論與中國革命基本問題的教育，還須(需)要注意有系統(tǒng)的進(jìn)行”。決議列出了做好這些工作必須切實(shí)執(zhí)行的幾種辦法：組織讀報(bào)班；召集支部大會或干部會作政治和理論問題報(bào)告；組織各種問題研究會；出版各種問題簡明小冊子；針對受訓(xùn)人員政治理論水平制訂訓(xùn)練課目；指導(dǎo)黨員自學(xué)理論書籍，黨應(yīng)收集并翻印這類書籍。*《黨的建設(shè)問題決議案——中國共產(chǎn)黨蘇區(qū)第一次代表大會通過》(1931年11月1-5日間)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(3)》，第1846頁。事實(shí)表明，這些辦法都被有效運(yùn)用于中央蘇區(qū)機(jī)關(guān)黨的馬克思主義理論建設(shè)。

1933年3月13日，是馬克思逝世50周年紀(jì)念日。蘇區(qū)黨、政、工、團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)《紅色中華》第60期，為此發(fā)表題為《紀(jì)念馬克思與學(xué)習(xí)馬克思列寧主義》的社論。社論指出，馬克思主義是無產(chǎn)階級反抗資本主義最有力的戰(zhàn)斗武器，是創(chuàng)造新社會最有用的工具！列寧主義則是帝國主義時(shí)代的馬克思主義。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)。“一切鄙視革命理論的偏見，和只作書呆子的研究而不與實(shí)際聯(lián)系，都是違反了馬克思列寧主義的精神，并且包含有妨害工作之最大的危險(xiǎn)。”中共蘇區(qū)中央局也于此前發(fā)布了《關(guān)于馬克思逝世50周年紀(jì)念的決議》、《為馬克思逝世50周年紀(jì)念告民眾書》。兩個(gè)文件除了對馬克思列寧主義的一些基本理論作簡要介紹外，還具體布置了包括組織“報(bào)告(馬克思的學(xué)說)”等紀(jì)念活動，要求各地組織內(nèi)“成立各種公開的學(xué)術(shù)組織(如社會科學(xué)研究會、馬克思主義研究會等。)”*《張聞天年譜》上冊，中共黨史出版社2000年版，第193-194頁。顯然，此時(shí)已把馬克思主義理論建設(shè)問題，提到了實(shí)踐層面去解決。

二

中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)實(shí)踐，主要有下列各項(xiàng)。

(一)創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校

1931年4月21日作出的《中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》要求：“在各蘇區(qū)中央分局所在地，必須設(shè)立一個(gè)以上的黨校，培養(yǎng)黨、蘇維埃與職工會的中等干部?！?《中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》(1931年4月21日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(3)》，第1579頁。蘇區(qū)中央局一俟第二次反“圍剿”戰(zhàn)爭勝利結(jié)束，即于當(dāng)年7月開辦了黨訓(xùn)班。同年9月下旬，蘇區(qū)中央局機(jī)關(guān)固定在瑞金葉坪后，不久就在葉坪附近的洋溪村創(chuàng)辦了蘇區(qū)中央局黨校，蘇區(qū)中央局常委、組織部長任弼時(shí)兼任校長。黨校教學(xué)計(jì)劃，大致三分之一為政治經(jīng)濟(jì)常識，三分之一為實(shí)際工作常識，三分之一為軍事訓(xùn)練。這其中就有馬克思主義基本理論和中國革命基本問題的內(nèi)容。

馬克思逝世50周年時(shí)，“中央局為了紀(jì)念我們的科學(xué)社會主義的鼻祖，廣泛的有系統(tǒng)的來傳播馬克斯所創(chuàng)造的共產(chǎn)主義”，經(jīng)過“長期準(zhǔn)備”，遂以蘇區(qū)中央局黨校為基礎(chǔ)，“集中黨團(tuán)政府工會的力量，創(chuàng)辦一個(gè)大規(guī)模的蘇維埃黨校，大批訓(xùn)練新的工農(nóng)干部，以適應(yīng)目前革命與戰(zhàn)爭的需要，徹底改造和加強(qiáng)黨團(tuán)政府工會的工作，爭取戰(zhàn)爭的全部勝利”。*《馬克斯共產(chǎn)主義學(xué)校3月13日開學(xué)》，《紅色中華》1933年3月12日，第4版。于是順理成章，這所黨校定名為“馬克斯[思]共產(chǎn)主義學(xué)?！?。它就是當(dāng)年的中共中央黨校，如今的中共中央黨校的前身和雛形。

馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校是中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)的重要基地。1933年3月13日，學(xué)校正式開學(xué)，就在開學(xué)典禮上，中共中央局、少共中央局、臨時(shí)中央政府和全總中央執(zhí)行局的代表，“均有重要演說，勉勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義”。*《馬克斯共產(chǎn)主義學(xué)校開學(xué)了》，《紅色中華》1933年3月15日，第3版。校長任弼時(shí)訓(xùn)詞時(shí)指出，黨校有三條宗旨，其中之一就是要學(xué)習(xí)馬列主義，總結(jié)親身革命的經(jīng)驗(yàn)，提高政治思想水平(另兩條為培養(yǎng)忠于黨、忠于工農(nóng)大眾的干部，以及鍛煉思想意識，洗掉舊社會帶來的臟東西，使之適應(yīng)革命需要)。*肖鋒：《十年百戰(zhàn)親歷記》，福建人民出版社1983年版，第90頁。任弼時(shí)調(diào)任湘贛省委書記后，該校校長由張聞天繼任。

為盡快在戰(zhàn)爭條件下培養(yǎng)更多的工農(nóng)干部，學(xué)校主要采取舉辦訓(xùn)練班的方式，輔以開設(shè)學(xué)術(shù)講座，進(jìn)行教學(xué)。初分三班，即新蘇區(qū)工作人員訓(xùn)練班，黨、團(tuán)、政府、工會工作訓(xùn)練班(分編)，以及高級訓(xùn)練班。學(xué)習(xí)期限依次為二、四、六個(gè)月。盡管各班課程設(shè)置有所不同，但馬克思列寧主義基本原理是必修的主課之一。另外，黨的建設(shè)、蘇維埃建設(shè)、工人運(yùn)動史等科目，也以馬克思列寧主義理論統(tǒng)領(lǐng)。教學(xué)方法采用啟發(fā)式和討論式，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，學(xué)習(xí)期間須參加社會實(shí)踐和調(diào)查研究。教員以具備深厚的馬克思列寧主義理論修養(yǎng)及豐富的革命斗爭實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的黨政軍群領(lǐng)導(dǎo)人或?qū)I(yè)骨干兼職為主，少量專任教員為輔。如毛澤東講授蘇維埃運(yùn)動史，任弼時(shí)和鄧穎超講授中共黨史，劉少奇、陳云講授職工運(yùn)動史，顧作霖、劉英講授青年運(yùn)動史，董必武講授西方革命史，羅邁(李維漢)講授黨的建設(shè)，朱德講授軍事，徐特立講授地理，楊尚昆、馮雪峰講授政治常識。馬列主義基本原理，主要由張聞天、吳亮平、瞿秋白等講授。

學(xué)校組織過兩次公開講演，一次是1933年3月18日、巴黎公社成立紀(jì)念日，由董必武講演《巴黎公社》；一次是同年4月9日，由張聞天講演《中國蘇維埃政權(quán)的現(xiàn)在與未來》。兩人的講演都用馬克思列寧主義的眼光看問題，對歷史和現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了令人信服的解析。

1934年7月并入馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的蘇維埃大學(xué)，始創(chuàng)于頭年8月，新建的五棟校舍位于沙洲壩臨時(shí)中央政府附近的黃土崗上。這些房子都是學(xué)員和工人一起，用松雜木和毛竹架起來的茅草房。學(xué)員在這里以石頭作課凳，木板作課桌，幾塊竹片鋪成床。當(dāng)年4月1日學(xué)校就正式開學(xué)了。校長初為毛澤東，后為瞿秋白。蘇大“以造就蘇維埃建設(shè)的各項(xiàng)高級干部為任務(wù)”(《蘇維埃大學(xué)簡章》)，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的教育、訓(xùn)練，就是題中應(yīng)有之義。誠如時(shí)為中共中央局常委兼中宣部部長、中央政府人民委員會主席的張聞天，在蘇大開學(xué)典禮上所言：蘇大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)廣大的工農(nóng)勞苦群眾，進(jìn)行一切戰(zhàn)爭動員工作，來幫助戰(zhàn)爭；應(yīng)該學(xué)習(xí)改善群眾生活問題，學(xué)習(xí)怎樣去保護(hù)工人農(nóng)民的日常利益；應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣管理蘇維埃政權(quán)，怎樣管理自己的國家?！斑@些課程就是馬克思列寧主義，蘇維埃大學(xué)以馬克思列寧主義的實(shí)際課程教育學(xué)生，希望學(xué)生同志努力加緊學(xué)習(xí)”。*《國立沈澤民蘇維埃大學(xué)開學(xué)志盛》，《紅色中華》1934年4月3日，第3版。除正規(guī)黨校外，中央蘇區(qū)舉辦了流動黨校——黨員流動訓(xùn)練班。其課程有“黨員須知”、“支部工作”、“群眾工作”等，也有馬克思列寧主義基本原理的教育。

(二)成立馬克思主義研究會

蘇區(qū)中央局關(guān)于在各地組織內(nèi)成立公開的、例如馬克思主義研究會那樣的學(xué)術(shù)組織的要求，很快產(chǎn)生了效果。1933年4月9日，在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校第二次學(xué)術(shù)講演會上，張聞天講演畢，即提議組織馬克思主義研究會?！爱?dāng)由全體出席同志一致贊成，正式成立，并選出理事會及正副學(xué)術(shù)書記。該會宗旨，就在于研究馬克思列寧主義，在思想上為共產(chǎn)國際與中共中央的總路線而斗爭”。*《馬克思主義研究會成立》，《紅色中華》1933年4月14日，第3版。研究會的入會手續(xù)很簡單，凡黨員、團(tuán)員、工會會員或蘇維埃工作人員，愿意研究馬克思列寧主義理論的，只要經(jīng)過該會會員二人介紹，便可加入。1933年11月15日，在該研究會下還成立了文化研究組，主要側(cè)重馬克思主義文藝?yán)碚撆c創(chuàng)作問題的研究。

馬克思主義研究會成立后，積極開展學(xué)術(shù)活動，除研究理論與實(shí)際問題外，還經(jīng)常舉行公開的學(xué)術(shù)講演。當(dāng)年4月16日，該會假全總中央執(zhí)行局機(jī)關(guān)舉行了第一次學(xué)術(shù)講演，由唐開元主講《勞動法》。5月14日，又在紅軍俱樂部舉行了第二次學(xué)術(shù)講演，由博古主講《目前紅軍建設(shè)中的幾個(gè)基本問題》。此后，還多次舉行過不同主題的學(xué)術(shù)講演。每次講演除公開登報(bào)通知會員出席，還歡迎各機(jī)關(guān)同志自由踴躍參加?！白猿嗌锥嫉鸟R克思主義研究會成立以來，普遍地引起了蘇區(qū)的同志一種研究馬克思主義的熱潮”。*《馬克斯主義研究會江西分會成立了》，《紅色中華》1933年6月29日，第4版。中央蘇區(qū)各地各級機(jī)關(guān)及紅軍中機(jī)關(guān)紛紛成立馬克思主義研究組織，成為赤色首都的馬克思主義研究總會之分會。1933年6月18日，馬克思主義研究會江西分會成立，初有會員數(shù)十人，繼續(xù)報(bào)名入會的還異常踴躍。江西分會的學(xué)術(shù)活動計(jì)劃略如總會：以機(jī)關(guān)為單位劃分小組，會前或會后分組討論；每月開全體討論會兩次；請名人演講。7月2日，他們便召開了第一次學(xué)術(shù)討論會。為加強(qiáng)對各地的馬克思主義研究會的領(lǐng)導(dǎo)與管理，更好地發(fā)揮它們在馬克思主義理論建設(shè)中的作用，1933年8月10日，中央組織局致信各黨部提出：“為著深造中央一級省縣一級工作人員的思想與理論，各機(jī)關(guān)內(nèi)[應(yīng)]成立馬克思主義研究分會，在馬克思主義研究總會領(lǐng)導(dǎo)之下，經(jīng)常有系統(tǒng)的研究馬克思主義，討論中國革命的基本問題。中央責(zé)成馬克思主義研究總會規(guī)定具體實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)方式”。*《中央組織局關(guān)于黨內(nèi)教育計(jì)劃致各級黨部的信》(1933年8月10日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(4)》，第2745頁。在同一信中，中央組織局根據(jù)目前蘇區(qū)黨的實(shí)際情形，初步要求各機(jī)關(guān)內(nèi)的馬克思主義研究分會，每星期上課一次(或用討論會的方式)，每月4次，每兩個(gè)月完成一種科目，以6個(gè)月為一周期，每一周期完成3種科目。第一周期科目為：1.共產(chǎn)國際綱領(lǐng)；2.中國革命的基本問題；3.俄國黨史與列寧主義。這3種科目的教授大綱與參考材料及其他臨時(shí)研究問題材料，均由馬克思主義研究總會分期供給。加入了馬克思主義研究分會而文化程度不夠的，統(tǒng)統(tǒng)先入列寧室學(xué)習(xí)。列寧室不單是各機(jī)關(guān)的識字讀報(bào)唱歌的初步教育組織，而且是馬克思主義研究分會的一個(gè)附屬組織。所有這些舉措為中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)打下了寬廣深厚的群眾基礎(chǔ)，造就了濃烈持久的研究氛圍。

馬克思主義研究總會及各分會，聚集了眾多富有馬克思主義理論素養(yǎng)的人才，他們在這些學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的講演、座談、翻譯、編書等活動中，發(fā)揮了中堅(jiān)作用，有力地帶動、推動了馬克思主義的教育、傳播及理論建設(shè)。如博古除上述講演外，還于1933年11月7日，講演了《十月革命的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》；1934年7月8日，講演了《為著實(shí)現(xiàn)武裝民眾的民族革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨做了什么和將做些什么？》。張聞天也于1933年12月3日，講演了《廣州公社》；1934年9月2日，講演了《戰(zhàn)爭與青年》。值得指出的是，幾乎每次公開講演的消息都在《紅色中華》報(bào)上預(yù)告了，這表明中央蘇區(qū)黨和政府對群眾性學(xué)術(shù)組織高度重視，對馬克思主義理論建設(shè)極為關(guān)注和支持。

(三)編印發(fā)行馬列著作及普及讀物(含報(bào)刊)

中央蘇區(qū)黨、政、軍、群各系統(tǒng)，都設(shè)有自己的編審、出版及發(fā)行機(jī)構(gòu)，它們除編輯出版適應(yīng)各自職能要求的報(bào)刊、書籍和各式宣傳品外，還承擔(dān)了馬克思列寧主義著作及其研究成果、輔導(dǎo)讀物的翻譯、編輯與出版發(fā)行任務(wù)。從而給中央蘇區(qū)機(jī)關(guān)黨的馬克思主義理論建設(shè)以有力的保障。

中共中央局(中共中央)內(nèi)設(shè)黨報(bào)編輯委員會，由張聞天兼任主任。黨報(bào)委員會下設(shè)編輯部，負(fù)責(zé)中央機(jī)關(guān)報(bào)《斗爭》的編輯出版。《斗爭》為學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義理論做了大量工作。一是選登馬克思列寧主義著作，如斯大林的《列寧和聯(lián)合中農(nóng)問題》、《應(yīng)當(dāng)使集體農(nóng)民變成小康者》；列寧的《新的任務(wù)與新的力量》、《列寧論共產(chǎn)主義的教育》、《關(guān)于戰(zhàn)勝高爾洽克給工人農(nóng)民的一封信》、《怎樣組織競賽》、《在斯偉德洛夫大學(xué)的演說》；馬克思的《中國革命與歐洲革命》；恩格斯的《波斯與中國》等。此外，還有共產(chǎn)國際一些負(fù)責(zé)人就某個(gè)問題所作的馬克思主義解釋。二是發(fā)表中共中央和蘇區(qū)中央局領(lǐng)導(dǎo)人詮釋馬克思主義，或結(jié)合中國實(shí)踐運(yùn)用馬克思主義對實(shí)際問題進(jìn)行理論說明的論文。身為中共中央主管宣傳工作的張聞天，在《斗爭》各期上發(fā)表了《關(guān)于新的領(lǐng)導(dǎo)方式》、《五一節(jié)與<勞動法>的檢閱》、《論蘇維埃經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前途》、《蘇維埃政權(quán)下的階級斗爭》、《關(guān)于我們的報(bào)紙》、《反對小資產(chǎn)階級的極左主義》等。這些文章以馬列主義為立論基石，引經(jīng)據(jù)典，對中國革命的具體問題進(jìn)行富有創(chuàng)見的論述，并提出了正確的解決之道。博古、任弼時(shí)、陳云、毛澤東、羅邁、楊尚昆、吳亮平等，也在《斗爭》發(fā)表了較多宣傳馬克思列寧主義、批判反馬克思列寧主義觀點(diǎn)的文章。

先為臨時(shí)中央政府機(jī)關(guān)報(bào)，后為黨、政、工、團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)的《紅色中華》報(bào)，以及全總蘇區(qū)中央執(zhí)行局機(jī)關(guān)報(bào)《蘇區(qū)工人》，少共蘇區(qū)中央局機(jī)關(guān)報(bào)《青年實(shí)話》，中國工農(nóng)紅軍總政治部主辦的《紅星報(bào)》等中央蘇區(qū)出版的報(bào)刊，如《斗爭》一樣，也都為宣傳、研究、傳播馬克思列寧主義做了大量工作。蘇區(qū)中央局及其下設(shè)宣傳部曾組織翻譯出版列寧和斯大林著作，如《國家與革命》、《列寧主義問題》等。還編輯出版了《馬克思主義與列寧主義》一書，收錄吳亮平等領(lǐng)導(dǎo)人對馬克思列寧主義基本原理的論述。臨時(shí)中央政府轄下的中央出版局，兼具出版發(fā)行的管理及業(yè)務(wù)職能。該局出版發(fā)行的馬列主義文獻(xiàn)有：馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》；列寧的《三個(gè)國際》、《關(guān)于我們的組織任務(wù)》、《二月革命至十月革命》、《無產(chǎn)階級革命與叛徒考茨基》、《第一國際到第三國際》、《“左”派幼稚病》、《兩種策略》；斯大林的《列寧主義問題》、《為列寧主義化而斗爭》、《斯大林同志論反對派》等。隸屬于少共蘇區(qū)中央局的青年實(shí)話編輯委員會，出版發(fā)行了斯大林著《列寧主義概論》、《斯大林論列寧》。中國工農(nóng)紅軍學(xué)校出版社編輯(翻譯)出版了《為列寧主義的勝利與黨的布爾什維克化而斗爭》，以及《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校編審處由教育長董必武兼任負(fù)責(zé)人，主持蘇區(qū)政治理論書籍和教材的編寫、審定與出版工作。曾出版《共產(chǎn)黨宣言》、《列寧主義問題》、《論清黨》以及張聞天的《中國革命基本問題》等書籍。馬克思主義研究會(總會)設(shè)有編譯部，負(fù)責(zé)馬列主義著作的編輯、翻譯和出版事宜。曾出版《共產(chǎn)黨宣言(雇傭勞動與資本)》及張聞天的《中國經(jīng)濟(jì)之性質(zhì)問題研究》等書籍。

以上各家編輯出版的馬列主義著作和普及讀物，既是中央蘇區(qū)馬克思主義理論建設(shè)的內(nèi)容之一，又保障和促進(jìn)了中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)。

為使中央蘇區(qū)編輯、出版的報(bào)刊、書籍、小冊子等印刷品，既能滿足各級黨部、團(tuán)部及紅軍中各級政治部學(xué)用馬克思列寧主義和黨的方針政策策略的需要，又能擴(kuò)大黨的政治影響并減少浪費(fèi)，中共蘇區(qū)中央局曾就發(fā)行工作專門發(fā)出第8號通知(1932年6月15日)。通知要求各地隨時(shí)將區(qū)、鄉(xiāng)對印刷品的實(shí)際需要量告訴中央局，以便臨時(shí)增減。同時(shí)對以后印刷品的發(fā)行作了一些原則規(guī)定，如每種小冊子及書報(bào)等，除對內(nèi)的(《黨的建設(shè)》等)以外，一律定價(jià)出售；每種書報(bào)除贈送一部分外，均須賣錢；鉛印的小冊子，地方贈送到區(qū)，紅軍贈送到團(tuán)；油印品一般的發(fā)到支部、軍中的連，特別的發(fā)到區(qū)及軍隊(duì)中的團(tuán)；供參考用的理論書籍贈送到縣、軍隊(duì)中到團(tuán)；《黨的建設(shè)》(《斗爭》前身之一)贈送到支部、軍隊(duì)中的連；宣傳品如傳單等，照《黨的建設(shè)》多發(fā)一倍。*《中央通知第8號——關(guān)于發(fā)行工作問題》(1932年6月15日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(3)》，第2205-2206頁。應(yīng)當(dāng)說，搞好印刷品的準(zhǔn)確發(fā)行，在一定程度上，也是中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

三

中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)，是在中共成立不過十來年，又是在土地革命戰(zhàn)爭環(huán)境下進(jìn)行的。作為共產(chǎn)國際的一個(gè)支部，中共的理論取向、理論闡釋首先要服從共產(chǎn)國際，當(dāng)然政治上和組織上更要服從共產(chǎn)國際。加上其時(shí)參與這項(xiàng)建設(shè)的主體，除少部分知識分子外，多為文化、理論水平都不高的工農(nóng)兵。就是在這樣的主客觀條件下，這項(xiàng)建設(shè)還是有許多值得稱道的地方。

首先，這項(xiàng)建設(shè)一直受到黨中央的高度重視，得到各方面的積極支持，以及廣大黨員和干部、群眾的熱情參與。因而得以廣泛、深入、持久進(jìn)行，取得一定成效。

其次，這項(xiàng)建設(shè)從實(shí)際出發(fā)，采取頂層設(shè)計(jì)、分層實(shí)施的辦法，有差別地推進(jìn)，效果實(shí)在。黨中央對這項(xiàng)建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，提出總的要求，這就是頂層設(shè)計(jì)。分別根據(jù)不同情況，提出不同要求，作出不同安排，便是分層實(shí)施。考慮到學(xué)員的文化、理論、政策水平高低不一，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校(還有蘇維埃大學(xué)、紅軍大學(xué))將學(xué)員分別納入普通班、中級班和高級班學(xué)習(xí)。馬克思主義研究會也把文化水平低的會員，先編至列寧室“預(yù)熱”。對高中級干部則要求加強(qiáng)自學(xué)，并指導(dǎo)、輔導(dǎo)一般干部的學(xué)習(xí)。

再次，這項(xiàng)建設(shè)倡導(dǎo)公開討論，讓道理愈辯愈明；強(qiáng)調(diào)與實(shí)際斗爭結(jié)合，用馬克思主義理論指導(dǎo)革命實(shí)踐，又在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。黨校和馬克思主義研究會，經(jīng)常以討論進(jìn)行教學(xué)與學(xué)術(shù)交流。《斗爭》、《紅色中華》、《蘇區(qū)工人》、《青年實(shí)話》等報(bào)刊，都曾就某些理論或?qū)嶋H問題，發(fā)表不同觀點(diǎn)的文章。博古、張聞天、劉少奇、陳云、毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人，都利用過公開信、報(bào)告會、議論文等方式，參與對某些理論或?qū)嶋H問題的討論。這樣的公開討論，有助于以點(diǎn)帶面、面對面進(jìn)行觀點(diǎn)交流、思想碰撞，從而糾正錯(cuò)誤認(rèn)識、提高理論水平。與此同時(shí)，中央蘇區(qū)的這項(xiàng)建設(shè)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、蘇維埃大學(xué)的學(xué)員，都有安排一定時(shí)間參加地方上的各項(xiàng)中心工作，如擴(kuò)紅、征糧、查田等。1933年7月，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校高級班停課一個(gè)月，分到會昌筠門嶺實(shí)習(xí)，協(xié)助邊區(qū)前線工作。實(shí)習(xí)結(jié)束后，副校長董必武總結(jié)實(shí)習(xí)有三大收獲：幫助了邊區(qū)對敵斗爭，鍛煉了獨(dú)立工作能力，密切了與工農(nóng)群眾的感情。學(xué)員反映：學(xué)得了活生生的馬列主義。*肖鋒：《十年百戰(zhàn)親歷記》，第100頁。

中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)因此取得了可觀的成績：一是在機(jī)關(guān)單位內(nèi)造成了一種自覺、主動學(xué)習(xí)馬克思主義理論的風(fēng)氣，并且形成了理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則；二是鍛煉、錘煉了一支具有很高水準(zhǔn)的馬克思主義理論隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的成員后來成了延安時(shí)期，以至建國后黨的馬克思主義理論家、理論骨干。如毛澤東、劉少奇、陳云、張聞天、博古、吳亮平、成仿吾，等等。三是迅速提高了中央蘇區(qū)眾多黨員、干部和群眾對馬克思主義基本原理的認(rèn)識，初步掌握了馬克思主義理論武器，推進(jìn)了黨的思想革命化、科學(xué)化和群眾化。

1933年6月14日，在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校新蘇區(qū)班學(xué)生的畢業(yè)典禮上，典禮主席團(tuán)致開幕詞指出，這是“新蘇區(qū)和邊區(qū)的同志在有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義的理論，以后要回去領(lǐng)導(dǎo)千百萬工農(nóng)群眾為黨的積極進(jìn)攻路線而斗爭的日子”。經(jīng)過短短兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)，他們“已經(jīng)了解了馬克思列寧主義的基本理論。我們相信他們將運(yùn)用戰(zhàn)斗的馬克思列寧主義的理論到實(shí)際斗爭中去，領(lǐng)導(dǎo)千百萬工農(nóng)勞動群眾為蘇維埃政權(quán)而奮斗到底”。畢業(yè)生代表講話時(shí)表示：“我們應(yīng)該把三個(gè)月來學(xué)習(xí)得的馬克思列寧主義的理論去武裝邊區(qū)廣大的工農(nóng)群眾，開展與深入階級斗爭，并領(lǐng)導(dǎo)他們積極參加民族革命戰(zhàn)爭……”*《馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校新蘇區(qū)班的畢業(yè)典禮》，《紅色中華》1933年6月20日，第4版。曾經(jīng)在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校高級班學(xué)習(xí)的肖鋒，后來回顧他在校學(xué)習(xí)的收獲時(shí)也說道：“打開了學(xué)習(xí)馬列主義的大門，向老師、同學(xué)和校外廣大工農(nóng)群眾學(xué)到了階級斗爭的知識。尤其是毛澤東、朱總司令、張聞天、董老、徐老等首長的講課，對我教育很大。毛主席倡導(dǎo)的馬列主義與中國革命實(shí)踐相結(jié)合，注意階級分析，注意調(diào)查研究和實(shí)事求是的精神和作風(fēng)，是我一輩子學(xué)習(xí)的榜樣?！?肖鋒：《十年百戰(zhàn)親歷記》，第103-104頁。

雖然如此，我們也不必諱言，在中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)中，由于中共高層一些負(fù)責(zé)人教條主義地理解、執(zhí)行共產(chǎn)國際脫離中國革命實(shí)際的判斷、指導(dǎo)，教條主義地吸收、搬運(yùn)蘇聯(lián)革命與建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，乃至生吞活剝某些馬克思列寧主義的經(jīng)典、詞句，而又沒能充分聽取別人的意見，這項(xiàng)建設(shè)未能盡如人意，達(dá)到預(yù)期效果。例如，此時(shí)沒有較多的有廣泛影響的馬列主義研究專著，馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程尚未充分啟動。又如，一度愈演愈烈的“左”傾錯(cuò)誤，卻是偏離馬克思列寧主義理論的結(jié)果(當(dāng)然，其時(shí)犯“左”傾錯(cuò)誤的原因并不僅此一端)。另一方面，也的確在一些實(shí)際工作者中存在看重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、而輕視理論修養(yǎng)的現(xiàn)象，給這項(xiàng)建設(shè)造成一定阻力。然而，不管怎樣，中央蘇區(qū)的這項(xiàng)理論建設(shè)，依然是中共歷史上空前壯麗、厚重的一頁，它對于黨的建設(shè)、尤其是思想建設(shè)的作用與影響，是不可磨滅的。

責(zé)任編輯：李佳佳

The Construction of Marxist Theory of Communist Party in Central Soviet

Cao Chunrong

Abstract:The central soviet attached great importance on the construction of Marxist theory , which was considered as a must by the Communist International and central soviet from the experience of revolution struggles. The leading party members at all levels take full advantage of the governing condition, the specialty of the leadership and the professional personnel to stimulate the enthusiasm of the cadre and the masses, establish Marxist communist school, set up Marxist seminars, and compile Marxist articles etc.Great achievements have been obtained through extensive, profound and incessant effort for construction of Marxist theory.

Key words:Communist Party of China; Central Soviet; Marxism; construction of theory

DOI:10.16623/j.cnki.36-1341/c.2016.01.006

作者簡介：曹春榮，男，中共瑞金市委黨史辦原副主任、中國中共文獻(xiàn)研究會任弼時(shí)研究中心特約研究員。(江西瑞金342500)