盧　明

（貴州省湄潭縣農(nóng)牧局，遵義　　564100）

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農(nóng)民培訓模式探討

盧明

（貴州省湄潭縣農(nóng)牧局，遵義564100）

新型職業(yè)農(nóng)民培育示范項目，是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要途徑。開展農(nóng)民培訓，提高農(nóng)民的勞動技能和綜合素質(zhì)，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從根本上解決“三農(nóng)”問題，為農(nóng)村培養(yǎng)大批“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理”的優(yōu)秀實用人才，優(yōu)化農(nóng)村“有人耕地，有人喂豬”的良性環(huán)境，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，確保糧食安全和農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。

新型職業(yè)農(nóng)民 培訓模式

為全面加強新形勢下農(nóng)民群眾的教育培訓工作，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，確保農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，提升農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，對加快社會主義新農(nóng)村建設具有重大意義。新型職業(yè)農(nóng)民培育示范項目，是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要途徑，是發(fā)揮農(nóng)民主體作用、推進新農(nóng)村建設的重要手段，是增加農(nóng)村勞動力、搞高農(nóng)民收入的重要手段。因此，擺在我們面前的主要任務是：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以建設社會主義新農(nóng)村為總抓手，全面提升農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，搞好農(nóng)村人才培養(yǎng)、勞動技能培養(yǎng)、思想觀念培養(yǎng)。

開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，實質(zhì)上是增加了農(nóng)民產(chǎn)業(yè)開發(fā)的技能。這既提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技含量和經(jīng)濟效益，又達到拓展農(nóng)民就業(yè)增收的門路，從而有效增加農(nóng)民收入。提高農(nóng)民素質(zhì)，是促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從根本上解決“三農(nóng)”問題的內(nèi)在需求，是加快轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力、推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化、將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑，也是加強農(nóng)村精神文明建設，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。

1 典型示范型培訓模式

典型示范型培訓模式是通過興辦農(nóng)業(yè)科技示范園和示范基地，樹立區(qū)域農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的典型，構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的平臺，形成農(nóng)業(yè)科技培訓基地，引導廣大農(nóng)民自覺自愿地進行科技學習的一種農(nóng)民培訓形式?？萍际痉秷@里新品種、新技術(shù)等一目了然，實例鮮活，學習直觀，可以直接說給農(nóng)民聽、做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干，農(nóng)民易于接受。

2 傳導型培訓模式

現(xiàn)場傳導型農(nóng)民培訓模式是邀請熟悉“三農(nóng)”，有豐富實踐經(jīng)驗的農(nóng)民專家，在田間地頭對農(nóng)民進行講解、示范、操作和解答等活動的培訓形式。

直接面對農(nóng)民，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一線農(nóng)民作為培訓對象，指導人員與農(nóng)民零距離交流，這樣對于文化程度偏低的農(nóng)民學員最為適宜。直接在現(xiàn)場開展培訓，著重解決當前實踐生產(chǎn)和工作中的問題與推廣運用新技術(shù)，針對性與操作性強。培訓內(nèi)容緊密圍繞實踐生產(chǎn)和工作中所需的知識，諸如種植、養(yǎng)殖、追肥、滅草、防蟲、治病等，有針對性地解決農(nóng)民面臨的問題。

3 媒體傳播型培訓模式

媒體傳播型培訓模式是通過廣播、電視、音像材料和明白紙等圖片圖像資料，對農(nóng)民進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術(shù)知識培訓的一種形式。充分利用農(nóng)業(yè)項目進行技術(shù)培訓，積極鼓勵各類科技人員發(fā)揮專長參加培訓授課，增強農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓水平，提高培訓的質(zhì)量和效益。

4 能人培育型模式

能人培育型培訓模式是結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要，培養(yǎng)一批科技、經(jīng)濟和管理能人，再通過這些能人影響和帶動一方百姓共同富裕的培訓形式。要求培訓對象是農(nóng)民中的精英，善于抓住機遇，刻苦學習，富于創(chuàng)造與實干的農(nóng)村青年、農(nóng)業(yè)科技示范戶、科技致富能手等。在培訓內(nèi)容上要按照農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的目標，設置相應專業(yè)課程，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識、市場經(jīng)濟知識、法律知識、科學文化知識、農(nóng)村實用技術(shù)的系統(tǒng)教育與培訓，以求全面提高其綜合素質(zhì)。

5 項目推動型培訓

項目推動型培訓模式是指以高科技農(nóng)業(yè)科技項目為載體，以服務于農(nóng)民致富、提高農(nóng)民素質(zhì)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力、實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為目的，采用現(xiàn)場指導、課堂教學、參觀考察等多樣化的培訓途徑和方法進行項目培訓，并提供產(chǎn)、供、銷配套綜合服務的培訓模式，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走上產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路。

6 培訓啟示

經(jīng)過集中培訓的新型職業(yè)農(nóng)民，大多數(shù)都能做到活學活用，將所學到的技術(shù)運用到生產(chǎn)實踐中。當聽到學員說“我把原來的枝條重新修剪過了”，“這是我今年加工的紅茶，請老師嘗嘗味道如何”，“我今年的辣椒長得很好，賣了個好價錢”，“那天那頭豬醫(yī)好了”……，聽到這些你會感到無比自豪，充滿了成就感，你會感覺到科技興農(nóng)不只是一個空口號。雜交技術(shù)、無土栽培、純天食品這些看似抽象的名詞已經(jīng)為農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液，更加優(yōu)質(zhì)、新鮮、營養(yǎng)、健康的農(nóng)產(chǎn)品在正確的栽培管理下應運而生，這不僅僅豐富了我們的日常生活也為農(nóng)民帶來了更加可觀的收入。由此可見，對新型農(nóng)民的培訓是十分必要的，勤勞樸實的農(nóng)民朋友用他們的智慧和勤勞將他們所學到的知識付諸到實踐中，而且經(jīng)過他們實際操作不斷創(chuàng)新積累了更豐富的實踐經(jīng)驗，生產(chǎn)更多的農(nóng)產(chǎn)品，這些都是進行農(nóng)民教育、提高農(nóng)民素質(zhì)所取得的成果，這為探索新型農(nóng)民培訓模式開辟了更多的道路。今后，在國家一系列的惠農(nóng)富民政策下，農(nóng)民的生活一定會越來越精彩，鄉(xiāng)村一定會更加美麗。