浙江省寧?？h中心幼兒園　伍佩佩

中班社會(huì)活動(dòng)：森林“原諒城”

浙江省寧?？h中心幼兒園伍佩佩

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒喜歡和同伴一起玩，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，但交往技能仍較弱，因此很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。為了幫助幼兒感受與理解合適的交往方式，學(xué)習(xí)處理同伴間的矛盾沖突，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)故事情境，將“原諒”層層遞進(jìn)滲透于各環(huán)節(jié)中。幼兒在親身體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)原諒別人的方法，能用積極的心態(tài)去看待生活中不愉快的事情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解不原諒別人的壞處，學(xué)習(xí)原諒別人的方法。

2.感受大熊和小動(dòng)物們“高興—難過(guò)—高興”的心理變化，體驗(yàn)原諒別人會(huì)使自己和他人都感到愉快的心情。

3.能用積極的心態(tài)去看待生活中不愉快的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林“原諒城”情境設(shè)置：森林背景圖，森林城堡，城堡大巴車。

2.《找朋友》音樂(lè)，故事《大熊的擁抱節(jié)》PPT課件，大熊與小動(dòng)物的心理變化圖譜，一箱石頭，體現(xiàn)幼兒日常沖突的圖片，名字牌若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)活動(dòng)興趣

1.師：小朋友們，你們有好朋友嗎？現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起找朋友好嗎？

2.師：和好朋友一起玩感覺(jué)怎樣？今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐纳殖菂⒓訐肀Ч?jié)，你們想去嗎？

二、理解故事，了解不原諒別人的壞處

1.邊看課件邊聽(tīng)故事（下同），從開(kāi)始至“大熊要得到100個(gè)擁抱”。師：（翻開(kāi)小動(dòng)物高興的心情圖）小動(dòng)物們?nèi)⒓訐肀Ч?jié)心情會(huì)怎樣？（翻開(kāi)大熊高興的心情圖）看，大熊的心情是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？

2.繼續(xù)聽(tīng)故事至“大熊哭了”。師：（翻開(kāi)大熊難過(guò)的心情圖）大熊怎么了？為什么沒(méi)有得到小動(dòng)物的擁抱？小動(dòng)物生氣的真正原因是什么？（大熊把小兔家的蘿卜都拔完了，大熊踢翻了小袋鼠搭的玩具，大熊揪小袋鼠和小狐貍的尾巴）

3.師：你們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愿原諒別人的事情？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

4.師：這么多生氣、不愉快的事如果老是放在心里會(huì)怎么樣？（讓幼兒體驗(yàn)搬一箱石頭）經(jīng)常有這么多重重的石頭壓在身上，身體會(huì)怎樣？

5.小結(jié)：生氣的事情一直放在心里，心情會(huì)很沉重，會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

6.師：我們已經(jīng)有點(diǎn)意識(shí)到不原諒別人的壞處了，那小動(dòng)物又會(huì)怎么想呢？

7.繼續(xù)聽(tīng)故事至“小兔子連心愛(ài)的胡蘿卜也吃不下了”。師：（翻開(kāi)小動(dòng)物難過(guò)的心情圖）小動(dòng)物怎么了？為什么？（小袋鼠睡不著，小狐貍一直在屋子里走來(lái)走去，兔子吃不下食物）

8.小結(jié)：不原諒別人讓自己的心情變得很難過(guò)，睡不好，吃不下，心不安，影響了身體健康。最最重要的是連朋友也變少了，這就是不原諒別人的壞處。

9.師：小動(dòng)物們到底會(huì)不會(huì)原諒大熊呢？讓我們趕快到城堡去瞧一瞧吧！

三、分辨討論，探討原諒別人的方法

1.師：這是一輛城堡大巴車，它有兩節(jié)車廂。你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)原諒大熊就選擇A門(mén)，覺(jué)得小動(dòng)物不會(huì)原諒大熊就選擇B門(mén)。（幼兒選擇并貼名字牌）

2.幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的理由。

3.聽(tīng)故事至結(jié)尾。師：小動(dòng)物們是怎么想、怎么做的？（小袋鼠又找大熊一起玩游戲了，小狐貍?cè)?wèn)媽媽怎么辦，小兔子想到了大熊送給他的肥料）

4.小結(jié)：原來(lái)，原諒別人還有秘訣呢！好朋友之間這點(diǎn)小事兒就“算了，還是原諒他吧”；發(fā)生不愉快的事情可以“去問(wèn)問(wèn)大人”，也許一件大事就變成一件小事了；也可以想想“他好的地方”，這樣心里就能原諒他了。

5.師：這三句話連在一起像什么？（笑臉）原來(lái)原諒別人會(huì)讓我們變得快樂(lè)，這是原諒別人的三大法寶哦。你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起學(xué)一學(xué)這三句話吧。

6.師：學(xué)會(huì)了這三大法寶，現(xiàn)在就要考考你們了，再碰到不愉快的事情，你會(huì)不會(huì)把這三大法寶用起來(lái)。（看日常沖突的圖片，說(shuō)說(shuō)用什么方法解決）

7.師：剛才選擇不原諒大熊的小朋友，現(xiàn)在你能原諒他了嗎？（個(gè)別幼兒重新貼名字牌）

四、情感提升，體驗(yàn)原諒與被原諒的快樂(lè)

1.師：小動(dòng)物也都原諒了大熊，（翻開(kāi)小動(dòng)物高興的心情圖）他們的心情怎么樣？大熊感動(dòng)得流淚了，他還主動(dòng)道了歉，聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。（翻開(kāi)大熊高興的心情圖）現(xiàn)在四個(gè)好朋友又高高興興在一起了，所以做錯(cuò)事，如果能主動(dòng)道歉，取得別人的原諒也是一件很快樂(lè)的事情。

2.師：瞧，城堡的大門(mén)為我們打開(kāi)了，“原諒城”城主也來(lái)歡迎我們了，聽(tīng)聽(tīng)城堡主人會(huì)說(shuō)些什么。（孩子們，歡迎你們來(lái)到“原諒城”，這里只有快樂(lè)，沒(méi)有不愉快。當(dāng)你生氣的時(shí)候，看一看高高的天空，寬寬的大海。請(qǐng)你選擇原諒吧，讓不高興的事情消失在大海和天空里；當(dāng)你急躁的時(shí)候，靜下來(lái)，深呼吸，事情也沒(méi)想象的那么糟糕。請(qǐng)你選擇原諒吧，笑一笑，跳一跳，忘掉那些不高興的事情；當(dāng)你們爭(zhēng)吵的時(shí)候，想一想怎么做會(huì)讓大家都開(kāi)心。請(qǐng)你選擇原諒吧，握個(gè)手，抱一抱，開(kāi)心又回來(lái)了。原諒別人，會(huì)讓你變得越來(lái)越快樂(lè)；原諒別人，會(huì)讓你擁有越來(lái)越多的朋友。孩子們，你們?cè)敢獍言彽目鞓?lè)帶給身邊的每一個(gè)朋友，讓每個(gè)人都獲得快樂(lè)和幸福嗎）

3.師：“原諒城”擁抱節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始，我們聽(tīng)著音樂(lè)盡情地跳，盡情地和朋友一起擁抱吧！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)根據(jù)中班孩子具體形象的思維特點(diǎn)，將《大熊的擁抱節(jié)》故事情節(jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，充分挖掘故事角色的情感變化，喚起幼兒的情感共鳴。在情感疏導(dǎo)中，通過(guò)兩次貼名字牌給予幼兒充分的選擇權(quán)，采用了先尊重后移情的方法讓幼兒先宣泄后接納，緩沖內(nèi)心情緒情感的變化。在教學(xué)手段上，借助搬石頭的直接體驗(yàn)、大熊和小動(dòng)物們心情圖譜的對(duì)比以及直觀形象的PPT演示，讓幼兒感受原諒他人的益處，習(xí)得原諒別人的方法。最后，聯(lián)系實(shí)際生活中的矛盾沖突，將原諒的方法進(jìn)行遷移運(yùn)用，使教學(xué)回歸于生活、運(yùn)用于生活。