◆劉立來(lái)

(甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣雙龍鄉(xiāng)教育管理中心)

如何培養(yǎng)初中生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

◆劉立來(lái)

(甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣雙龍鄉(xiāng)教育管理中心)

十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)人才，品德為先。十八大以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。作為教育者，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在平時(shí)的教育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生以國(guó)家未來(lái)發(fā)展為己任，樹立堅(jiān)定的理想信念；努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，樹立正確的法制觀念和義務(wù)觀念；學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力提高自身修養(yǎng)。只有這樣，才能把抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論深深地植根于孩子成長(zhǎng)的心靈中，并伴隨他們?yōu)樯鐣?huì)主義社會(huì)服務(wù)的一生。

中學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 理想信念

黨的十八大曾首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字來(lái)高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合的時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)的，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最核心的體現(xiàn)。作為教育者，我們?cè)谯`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，要潛移默化地將這24個(gè)字社會(huì)主義核心價(jià)值觀植根于青少年的精神領(lǐng)域，讓他們從小以這些要求為導(dǎo)向，在具體行動(dòng)中去規(guī)范自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義的價(jià)值觀，拼搏向上，努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)青少年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生以國(guó)家未來(lái)發(fā)展為己任，樹立堅(jiān)定的理想信念

人無(wú)志不立，青少年時(shí)期就該樹立遠(yuǎn)大理想。黨中央提倡未來(lái)要努力把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的強(qiáng)國(guó)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要從以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗。

富強(qiáng)，是一個(gè)國(guó)家屹立于世界民族之林的根本。百年近代史充分證明，落后就要挨打，一個(gè)積弱積貧的國(guó)家是無(wú)力挺直腰桿說(shuō)話的?，F(xiàn)當(dāng)代史也給我們證明了這一點(diǎn)，正是因?yàn)槿嗣裆钪鸩竭_(dá)到小康水平并走向了富裕，我們的國(guó)家才一步步登上了世界大舞臺(tái)。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該以鮮活的事例，讓學(xué)生深切地感受到貧窮帶給了我們國(guó)家什么，而富強(qiáng)又給人民生活帶來(lái)了多大的變化。希望我們的國(guó)家是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，只有變強(qiáng)大了才不會(huì)被欺負(fù)。比如在教學(xué)《走向小康》和《財(cái)富之源》這兩課內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生在充分了解黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的巨大成就這一內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)當(dāng)代強(qiáng)大的中國(guó)和近代積貧積弱的舊中國(guó)相比較，從而感受國(guó)富民強(qiáng)給人民帶來(lái)的福音，以正能量引導(dǎo)孩子們樹立堅(jiān)定的理想信念，長(zhǎng)大后努力把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的強(qiáng)國(guó)。并讓孩子們明白這個(gè)中國(guó)夢(mèng)不是一代人可以完成的，而需要包括青少年在內(nèi)的一代又一代人共同努力，因此，我們得引導(dǎo)中學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，只有這樣，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。

二、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，樹立正確的法制觀念和義務(wù)觀念

平等是人類永恒的追求。人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)。人沒(méi)有高低貴賤之分，盡管在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人在種族、民族、性別、職業(yè)等方面存在著這樣或那樣的差別，但都享有平等的政治、法律權(quán)利和人格的尊嚴(yán)。

在教學(xué)《日月無(wú)私照》時(shí)，我先讓學(xué)生討論某青年因“面容不太好，怕影響店中生意”為由拒絕入內(nèi)這一事件反映了什么問(wèn)題，又列舉了復(fù)旦大學(xué)研究生林森浩投毒殺人案，并列舉出了呼和浩特呼格吉勒?qǐng)D冤獄平反案，從而引導(dǎo)學(xué)生明白必須學(xué)法、懂法、守法、用法。法律面前，人人平等，任何人不能凌駕于法律之上，并讓學(xué)生理解每一個(gè)生命都是值得尊重的，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)不容侵犯。

我們?cè)诮逃虒W(xué)中得讓孩子們切身感受到，“自由”是人類本身的權(quán)益，一個(gè)人如果沒(méi)有自由，就不能自我發(fā)展，然而也沒(méi)有絕對(duì)的自由?！捌降取保尨蠹蚁硎芷降鹊拇?，農(nóng)民工、留守兒童、生活貧困的人群、從事各行各業(yè)的人群都有享受平等待遇的機(jī)會(huì)?！肮弊屔鐣?huì)制度更加完善?！胺ㄖ巍弊屖澜绺雍推健Ｒ粋€(gè)“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)，人人都有歸屬感。我們的學(xué)生，有農(nóng)民工子女、有留守兒童，而且貧富也有差距。我們平時(shí)教育學(xué)生，不可以欺負(fù)留守兒童和農(nóng)民工子女，多幫助生活有困難的孩子，讓他們共同生活在平等的環(huán)境中，受同樣的教育，共同感受平等生活。

三、學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力提高自身修養(yǎng)

孩子們樹立了遠(yuǎn)大的理想，有法律法規(guī)規(guī)范人們的行為，此時(shí)就該引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，將來(lái)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、講誠(chéng)信、對(duì)人友善的人。不管是對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，這4個(gè)詞都很有用。

在教學(xué)七年級(jí)思想品德時(shí)，我主要從如何做人、如何與人相處、如何處理生活中各方面的困惑這些方面教育學(xué)生誠(chéng)懇待人、與人友善相處等等做人的道理，讓孩子們從我做起、從小事做起，努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，并逐步提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，將來(lái)走向社會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，做一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

總之，教育孩子在一點(diǎn)一滴中，在潛移默化的影響中。孩子們?nèi)缤粡埌准垼逃ぷ髡呷缤嫀?，將?lái)會(huì)有怎樣的藍(lán)圖，需要我們用心去描繪。因此，引導(dǎo)孩子們樹立遠(yuǎn)大志向尤為重要。確定了目標(biāo)，再引導(dǎo)孩子們一步步塑造自我，努力把自己打造成為一個(gè)能擔(dān)當(dāng)重任的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

[1]韓振.社會(huì)主義核心價(jià)值觀五講.人民出版社，2012.

[2]仉海濤.中學(xué)價(jià)值觀教育分析[D].首都師范大學(xué)，2000.

[3]童衛(wèi)紅.初中生價(jià)值觀教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.