韋凱(西安科技大學(xué)高新學(xué)院 陜西西安 710109)

論機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的前景

韋凱(西安科技大學(xué)高新學(xué)院 陜西西安 710109)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才作為一種技術(shù)型的人才，市場(chǎng)需要的培養(yǎng)目的更多的體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用和操作上。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才必須具備“工匠精神”，堅(jiān)韌不拔、一絲不茍、精益求精、追求卓越的“工匠精神”正是當(dāng)前中國(guó)制造業(yè)所缺失的，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才必須補(bǔ)上這一“短板”。

制造業(yè)；人才需求；工匠精神

3月5日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”?！肮そ尘瘛北粚?xiě)入政府工作報(bào)告，預(yù)示著我國(guó)未來(lái)人才市場(chǎng)對(duì)于具有精益求精精神的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工匠的需求將進(jìn)一步擴(kuò)大。

一、市場(chǎng)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需求目標(biāo)

工業(yè)和科技水平的發(fā)展使得社會(huì)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域人才的需求不斷上升，因此機(jī)械設(shè)計(jì)及生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)成為了各大高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才作為一種技術(shù)型的人才，市場(chǎng)需要的培養(yǎng)目的更多的體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用和操作上。

1.市場(chǎng)需求量有多大

央視紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》中展現(xiàn)的我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)者那些靈巧而智慧的手：有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)；有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一；還有人的檢測(cè)手感堪比X光般精準(zhǔn)。大國(guó)工匠們“技術(shù)報(bào)國(guó)”的價(jià)值，絲毫不遜色于其他職業(yè)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原校長(zhǎng)朱清時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)需要多種多樣的人才，既要有一流的科學(xué)家、教授、政治家等，更要有高素質(zhì)的工人、廚師、飛機(jī)駕駛員等高技能人才”。

機(jī)械生產(chǎn)是當(dāng)前十分重要的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)我國(guó)大型工業(yè)逐漸在復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)于精通現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機(jī)械與電子控制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90％以上，學(xué)生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求，具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才近年供需比也很高。

機(jī)械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)相關(guān)人才的需要也相應(yīng)上漲，為迎合市場(chǎng)對(duì)技術(shù)型人性的需求，高校設(shè)立了機(jī)械設(shè)計(jì)及生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)農(nóng)業(yè)及工業(yè)的發(fā)展，我們認(rèn)識(shí)到機(jī)械的生產(chǎn)水平將對(duì)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)極大的影響。

2.培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)業(yè)人才

《中國(guó)制造2025》指出，制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。從李克強(qiáng)今年的政府工作報(bào)告可以看出，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才必須具備“工匠精神”。這一專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，進(jìn)行這一學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。這一門(mén)學(xué)科的教學(xué)十分符合我國(guó)當(dāng)前對(duì)于新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對(duì)于學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力都進(jìn)行了鍛煉。在一次生產(chǎn)制造的過(guò)程中，學(xué)生需要綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、操作知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作精神。在長(zhǎng)期的鍛煉和練習(xí)中，學(xué)生不僅能夠掌握專(zhuān)業(yè)的技能，還能獲取實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的成長(zhǎng)歷程

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)需求的不斷增大，我國(guó)對(duì)高科技高技能的人才需求也越來(lái)越大，特別是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化這方面的人才。要想成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，具備大國(guó)工匠精神，需要其具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域的基本知識(shí)以及實(shí)踐操作能力。

1.從學(xué)校教育角度來(lái)看，要提升機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師與綜合素質(zhì)。

教師需要分析其教學(xué)方法的不足，改變已有陳舊的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；組織一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生感受到其中的樂(lè)趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化的興趣。學(xué)校與教師要明確專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、規(guī)范的教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)。第一，專(zhuān)業(yè)定位要準(zhǔn)。根據(jù)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)、具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。而這類(lèi)人才還需要掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。第二，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)吻合。第三，規(guī)范教學(xué)管理。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化需要根據(jù)人才的知識(shí)、能力、基本素質(zhì)，制定一套合理的人才培養(yǎng)方案。教材選用要合理，要注重教學(xué)研究與改革，實(shí)施有效地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。第四，注重學(xué)生設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在其中取長(zhǎng)補(bǔ)短。第五，讓學(xué)生繼續(xù)接受教育。要想成為一個(gè)優(yōu)秀應(yīng)用型人才，還需要不斷地提高自我專(zhuān)業(yè)水平，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)存在較大差異，在教學(xué)模式的選擇上也應(yīng)形成自身的特色。在這一專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為此必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具體的轉(zhuǎn)變途徑分為兩個(gè)方面。首先是課程體系改革。傳統(tǒng)的課程主要分為選修課和必修課兩種類(lèi)型，但這兩種課程都是以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，并不符合機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求。為提高教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高專(zhuān)業(yè)能力。第二個(gè)改革方面是教師的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師通常強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的教學(xué)而忽視對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)。在新的教學(xué)目標(biāo)下，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)，并注重自身的學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力及教學(xué)能力。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)框架的全面性，對(duì)機(jī)械、電氣、電子技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域都有所了解，只有這樣才能為學(xué)生提供更好的教學(xué)上的輔導(dǎo)。

2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性

工匠精神的缺失，和職業(yè)技能教育“被輕視”脫不了干系。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的最大特點(diǎn)就是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。在這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，理論與實(shí)踐的教學(xué)是同步進(jìn)行的，因此學(xué)生可以在這兩個(gè)方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中融會(huì)貫通、相互促進(jìn)。隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷深化，在未來(lái)學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐聯(lián)系，并將理論與實(shí)踐進(jìn)行更好的結(jié)合，這也符合了新時(shí)代下教學(xué)的要求。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊下，我國(guó)制造業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)大而不強(qiáng)、產(chǎn)品數(shù)量多而檔次不高、創(chuàng)新能力弱等現(xiàn)象。然而無(wú)論是制造大國(guó)還是智造大國(guó)，優(yōu)秀品質(zhì)都必不可少。學(xué)生學(xué)習(xí)一些扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，也要通過(guò)多媒體教學(xué)以及情境教學(xué)讓學(xué)生明白實(shí)踐操作對(duì)今后就業(yè)、發(fā)展的重要性，讓學(xué)生深刻體會(huì)，培養(yǎng)自己成為一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

實(shí)踐教學(xué)首先和理論教學(xué)緊密結(jié)合，換句話(huà)說(shuō)，實(shí)踐須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中，伴隨著理論課的進(jìn)行，應(yīng)該盡可能的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如把教學(xué)地點(diǎn)放在企業(yè)工廠內(nèi)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)將學(xué)到的理論實(shí)地運(yùn)用，在初次學(xué)習(xí)時(shí)就有一個(gè)更直觀的了解和體會(huì)。這種理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行的方式，會(huì)是貫徹機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的一大亮點(diǎn)。

3.從社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，專(zhuān)業(yè)特色越來(lái)越突出

在教學(xué)體制改革不斷深入的形勢(shì)下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色日益突出。這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色主要體現(xiàn)在課程設(shè)置上。在傳統(tǒng)課程的教學(xué)中，主要采用必修課和選修課這兩種上課形式，但在機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中將這兩種類(lèi)型的課程比例進(jìn)行了調(diào)整，時(shí)課程的設(shè)置更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的階段，高校通常都會(huì)設(shè)置為期兩周的實(shí)地模擬課程，學(xué)生可以深入到實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行實(shí)踐模擬，極大的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。從課程設(shè)置中就可以看出，我國(guó)高校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)已經(jīng)逐步形成了鮮明的教學(xué)特色，并且在教學(xué)體系上也較為成熟。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)化人才的精神塑造

去年6月17日，習(xí)近平主席在貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)?？疾觳⒚銊?lì)職業(yè)院校學(xué)子表示，各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心。他希望同學(xué)們立志追求人無(wú)我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界。這番話(huà)告訴機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)化的莘莘學(xué)子，中國(guó)制造業(yè)有我們廣闊的用武之地。

目前，中國(guó)部分沿海發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)“新藍(lán)領(lǐng)收入秒殺眾白領(lǐng)”的現(xiàn)象，許多制造業(yè)領(lǐng)域高級(jí)技工的缺口極大。以數(shù)控機(jī)床為例，掌握操控多軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行數(shù)控多軸加工技術(shù)的“高端藍(lán)領(lǐng)”嚴(yán)重匱乏，這較大程度上影響了生產(chǎn)設(shè)備的更新?lián)Q代和產(chǎn)品升級(jí)。這些現(xiàn)象說(shuō)明，機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)化的人才必須具備“工匠精神”，必須具備高超而嫻熟的技術(shù)，必須具備不斷創(chuàng)新的思想，必須具備精益求精的精神！

如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“頭腦”和“靈魂”，那么能工巧匠則是創(chuàng)新發(fā)展所需的靈巧“四肢”。因此，要面向先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要，創(chuàng)新方式方法，全國(guó)各地高職高專(zhuān)院校的機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)一大批未來(lái)的“巧匠”、“巨匠”。

總之，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才必須具備“工匠精神”，堅(jiān)韌不拔、一絲不茍、精益求精、追求卓越的‘工匠精神’正是當(dāng)前中國(guó)制造業(yè)所缺失的，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才必須補(bǔ)上這一‘短板’”。

韋凱（1992---）男，陜西省蒲城縣人，西安科技大學(xué)高新學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，大四學(xué)生。

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.02.018