【摘 要】本文運用文獻法、調(diào)查法，對河南省武術(shù)段位制現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，分析了考評機構(gòu)的分布、考評員基本情況、考段人員基本情況、段位制管理、段位制活動等方面的現(xiàn)實狀況，以對河南省武術(shù)段位制的總體發(fā)展有一個全面的認識，有利于河南省段位制工作的進一步開展。

【關(guān)鍵詞】河南?。欢挝?；武術(shù)

中圖分類號：G852 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）01-0222-01

一、考評機構(gòu)的分布

根據(jù)統(tǒng)計資料顯示，截止到2011年底，河南省共有一級段位制考評機構(gòu)2個，二級段位制考評機構(gòu)10個，考點分布鄭州4個，開封2個，焦作2個，洛陽、漯河、南陽各1個。從數(shù)量來看偏少，對于18個地級市的河南省來說，12個考評機構(gòu)偏少；從地區(qū)分布來看分布不均勻，有的地區(qū)幾個考評機構(gòu)，絕大多數(shù)地區(qū)1個也沒有；從機構(gòu)的類別來說，高校的考評機構(gòu)占得比例偏少。大多數(shù)地區(qū)沒有段位制考評機構(gòu)主要原因有：一方面是對段位制宣傳力度不到位，人們對段位制的認識還不夠深入；另一方面有的地區(qū)武術(shù)協(xié)會這兩年剛剛成立，各項工作正在逐步的完善。

二、考評員基本情況

本研究對2011年河南省武術(shù)段位制錦標賽的考評員進行問卷調(diào)查：已獲段位情況，5段3個占15%，6段14個占70%，7段3個占15%；教齡方面，1-3年的3個占15%，4-7年10個占50%，8-11年4個占20%，12-15年2個占10%，16年以上1個占5%；學歷方面，博士1個占5%，碩士10個占55%，本科6個占30%，專科1個占10%。

三、考段人員基本情況

截止2011年底，河南省有10733人獲得段位。2010年10月在河南省各個考評機構(gòu)舉行了段位制考評工作，共有1268人獲得段位。2011年7月在鄭州市舉行了2011年河南省武術(shù)段位制套路錦標賽，此次考段只有初段位和中段位，經(jīng)過比賽316人獲得相應(yīng)的段位。2011年10月舉辦了2011年河南省武術(shù)段位制俱樂部散打比賽，最終90人獲得段位。2011年11月至12月之間，河南省四個二級段位制考評機構(gòu)舉行了段位制考評，共有733人獲得段位。2011年河南省共有1140人獲得段位。

四、段位制管理

河南省武術(shù)段位制辦公室積極開展各項段位制工作，截止2011年底，審批了10個二級段位制評審機構(gòu)，為河南省各地區(qū)的初、中段位的考評提供了平臺，提供了方便。但目前段位制辦公室所組織的各項活動沒有專門的經(jīng)費支持，活動的經(jīng)費主要來自段位制考試的報名費、考評費。河南省武術(shù)管理中心對河南省武術(shù)段位制辦公室所舉辦的各項活動盡可能提供多方面的支持，如場地，器材的使用等。

五、段位制活動

自河南省武術(shù)運動管理中心段位制辦公室組建以來，段位制辦公室開展活動主要以段位制考試和考評員培訓為主，各級武術(shù)協(xié)會要積極舉辦各類段位制培訓班，多舉辦武術(shù)段位制指導員及考評員培訓班、《中國武術(shù)段位制系列教程》培訓班，多開展此類活動，加快段位制的社會普及。到2011年底為止，段位制辦公室承辦的活動見下表（表1）。

參考文獻：

[1]洪浩.武術(shù)段位制引入中小學教學必要性研究[J].北京體育大學學報，2010，33（7）：115-118.

[2]張春峰.河南省武術(shù)段位制開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南大學碩士論文，2012.

作者簡介：

張春峰（1986-），男，碩士，助教，研究方向：武術(shù)教學與訓練。