蘇 美

（呼和浩特市新城區(qū)呼哈路小學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051）

淺析小學(xué)階段推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

蘇 美

（呼和浩特市新城區(qū)呼哈路小學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051）

十八屆三中全會(huì)提出了一個(gè)具有深遠(yuǎn)歷史意義的命題——“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。眾所周知，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的血脈，也是我們賴以存續(xù)的根本，因此，加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育勢(shì)在必行，尤其是小學(xué)階段的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，更是重中之重。

小學(xué) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育

一、學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的緊迫性和必要性

十八屆三中全會(huì)提出了一個(gè)具有深遠(yuǎn)歷史意義的命題——“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。因此，加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，教育部特于2014年制定了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。這一綱要的頒布，應(yīng)該說是應(yīng)運(yùn)而生，恰逢其時(shí)，也為各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育指出了一條光明大道。

具體來(lái)看，學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的緊迫性和必要性主要表現(xiàn)如下：

1.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推動(dòng)文化傳承和創(chuàng)新

當(dāng)今世界各國(guó)，在綜合國(guó)力的比拼中，“文化”這一軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)力日漸明顯和突出，逐漸成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)。而學(xué)校是培育人才的重要場(chǎng)所，更是擔(dān)負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重大責(zé)任。青少年學(xué)生是民族的希望，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，就是培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣大繼承者。

2.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

新時(shí)期下，當(dāng)代青少年的思想意識(shí)較之以往更加自主，與此同時(shí)，價(jià)值觀也呈多樣化趨勢(shì)發(fā)展，因此，當(dāng)代青少年學(xué)生更容易受到社會(huì)上一些不良思想和道德行為的消極影響。從這一層面看來(lái)，學(xué)校有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。

二、學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容

由于學(xué)校承擔(dān)著推進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化事業(yè)的主要作用，其教育內(nèi)容必定有別于其他組織，而其特殊之處又取決于特殊的教育原則：第一，學(xué)校加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時(shí)，要堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育合二為一的原則，學(xué)校既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主要作用，同時(shí)又要兼顧課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的重要作用。第二，學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，區(qū)分層次，有針對(duì)性地進(jìn)行，要注意各學(xué)段的有機(jī)銜接，要逐步推進(jìn)。

小學(xué)低年級(jí)的傳統(tǒng)文化教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙階段，這一階段以培育學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重。主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字，具備獨(dú)立識(shí)字的能力，初步感受漢字的結(jié)構(gòu)美；誦讀學(xué)習(xí)、誦讀一些難度較低的古詩(shī)，獲得初步應(yīng)有的情感體驗(yàn)，感受漢語(yǔ)的韻律美；知道中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)母語(yǔ)的認(rèn)同感；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人。

小學(xué)高年級(jí)的傳統(tǒng)文化教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)知階段，這一階段以感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩為重。主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：規(guī)范書寫漢字，理解漢字的文化含義，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；誦讀經(jīng)典詩(shī)文篇目，體會(huì)其意境和情感的基礎(chǔ)上理解作品大意；了解中華民族歷代仁人志士為國(guó)家和整個(gè)民族作出的犧牲；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，感恩他人；開始樹立人生抱負(fù)和遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國(guó)的燦爛古文明和大好河山。

三、小學(xué)階段推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

小學(xué)教育工作中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生從小就了解、感悟、熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，只有這樣，才能使學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

1.教學(xué)教育途徑

教學(xué)是學(xué)校工作最重要的一環(huán)，教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師要重視發(fā)揮所教學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘語(yǔ)文課本中情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育素材，在授課過程中注意滲透有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)。除此之外，科任教師也要注意提取教材中有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的訊息，及時(shí)給與學(xué)生相應(yīng)提示。

班主任可以利用家長(zhǎng)委員會(huì)的平臺(tái)，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，積極組織開展學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)和公益性活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.德育途徑

首先，小學(xué)生的思維比較直觀、形象，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒適、充滿文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生浸潤(rùn)在這樣典雅的環(huán)境中，從而受到熏陶感染，久而久之就會(huì)陶冶情操?？梢栽诮淌业牟贾弥邢伦愎Ψ颍鐟覓旃旁?shī)詞的名畫，勉勵(lì)學(xué)生的名人名言等。其次，可以在主題晨會(huì)上運(yùn)用多媒體，給學(xué)生介紹一些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的小故事，或者開展有關(guān)傳統(tǒng)文化為主題的班主任課和隊(duì)會(huì)。

3.活動(dòng)途徑

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有形式多樣的比賽活動(dòng)，例如哈哈路小學(xué)就于10月-11月分別舉行了一至六年級(jí)的“經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng)、古詩(shī)詞常識(shí)競(jìng)賽、漢字書寫大賽等活動(dòng)。這些別開生面的比賽不僅增加了學(xué)生傳統(tǒng)文化的積淀，也有助于學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典營(yíng)養(yǎng)。

通過類似的活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛崇敬之情，克服社會(huì)上一些盲目從洋媚外、思想脆弱、民族意識(shí)淡薄等不良思想傾向。