陳莉芳

褶皺是服裝設(shè)計(jì)中的重要元素，褶皺工藝在整個(gè)高校服裝專(zhuān)業(yè)中占據(jù)重要的地位，在服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中，褶皺貫穿于服裝面料預(yù)計(jì)造型變化的之中，在服裝設(shè)計(jì)中被廣泛使用，并產(chǎn)生了較好的藝術(shù)效果。褶皺的運(yùn)用可以增加服裝的層次感，擴(kuò)大服裝的空間感，富有豐富的立體感，具有重新塑造人體的強(qiáng)大作用。褶，是服裝工藝技術(shù)中常采用的設(shè)計(jì)手法，服裝設(shè)計(jì)中有一定規(guī)律的褶皺或皺痕，是服裝加工技巧之一，也是變換服裝原有的設(shè)計(jì)表面特征和展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格的服裝設(shè)計(jì)技法之一。在二維的服裝面料設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)褶皺，也就賦予了這塊平面的面料的三維造型特征，使它具備了披掛在人體上就能塑造三維空間的能力。它是立體和平面的結(jié)合點(diǎn)。因此褶皺工藝越來(lái)越廣泛地被服裝設(shè)計(jì)界應(yīng)用。褶皺成為東方服裝文化的重要元素。在高校的服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)不同種類(lèi)的褶皺工藝進(jìn)行全面的講解，使學(xué)生掌握扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)技巧，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，以及立體的思維，讓學(xué)生對(duì)服裝的面料、工藝、質(zhì)感等有一個(gè)綜合全面的掌握。本文簡(jiǎn)單闡述褶皺的含義及分類(lèi)，探究褶皺工藝在服裝教學(xué)中的意義，促進(jìn)高校服裝教育的發(fā)展。

眾所周知，服裝設(shè)計(jì)非常注重造型，而對(duì)于服裝的外形設(shè)計(jì)是整個(gè)服裝設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。服裝的外形輪廓會(huì)展現(xiàn)出不同的風(fēng)格，充分體現(xiàn)人體美。褶皺工藝作為服裝設(shè)計(jì)中的重要工藝，在高校的服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，它作為服裝設(shè)計(jì)造型和質(zhì)感面料的重要表現(xiàn)手段，是服裝設(shè)計(jì)中極為經(jīng)典的元素，是優(yōu)化服裝教學(xué)的重要方法。隨著服裝設(shè)計(jì)理念的不斷變化，褶皺工藝的運(yùn)用方法在也不斷創(chuàng)新。褶皺工藝在服裝教學(xué)中占據(jù)重要的位置，也是現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)效果的重要表現(xiàn)。

褶皺工藝簡(jiǎn)述

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人們生活水平不斷提高、消費(fèi)能力也顯著提升，在社會(huì)交往中人們對(duì)服裝的設(shè)計(jì)要求也更加豐富，不同場(chǎng)合的服裝設(shè)計(jì)、展示個(gè)性魅力的服裝設(shè)計(jì)也越來(lái)越強(qiáng)烈。服裝設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)設(shè)計(jì)元素多樣化，服裝設(shè)計(jì)多元化發(fā)展中最常見(jiàn)的工藝手法就是褶皺，正是褶皺工藝出現(xiàn)使得設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)趨向多樣化和設(shè)計(jì)更加巧妙性，褶皺演繹著千變?nèi)f化的視覺(jué)外觀(guān)，更豐富了服裝的層次感和藝術(shù)效果。那些富有空間感和體積感的服裝無(wú)不運(yùn)用了褶皺工藝，從平面到立體，它都成為不可替代的經(jīng)典設(shè)計(jì)元素。褶皺工藝就是服裝最具有典型設(shè)計(jì)風(fēng)格之一。代服裝設(shè)計(jì)中被廣泛使用的褶皺工藝可以在具體的服裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)服裝的造型以及設(shè)計(jì)質(zhì)感，讓服裝更具時(shí)尚感和藝術(shù)效果。

1.褶皺工藝的含義

褶皺是服裝設(shè)計(jì)中的一種形式體現(xiàn)，褶就是服裝、衣服按照一定的規(guī)律進(jìn)行折疊，從而使衣服產(chǎn)生紋路；皺是衣服面料自身的一種表達(dá)剛和體現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，面料的緊縮是人為造成的，主要為了改變面料的質(zhì)感和形態(tài)[1]。因此，褶皺工藝是服裝設(shè)計(jì)中的一種既傳統(tǒng)又時(shí)尚的設(shè)計(jì)、制作工藝，對(duì)展現(xiàn)服裝的藝術(shù)效果有非常重要的作用。

2.褶皺工藝的分類(lèi)

褶皺會(huì)因?yàn)椴馁|(zhì)、工藝或設(shè)計(jì)手法的不同，在服裝設(shè)計(jì)中展現(xiàn)不同的美感，產(chǎn)生不同的服裝風(fēng)格。褶皺工藝中的褶皺種類(lèi)非常多，一般從形態(tài)角度，可以分為自然褶皺和規(guī)律褶皺；自然褶皺具有多多變性、隨意性以及豐富性，而規(guī)律褶皺具有一定的秩序性。

傳統(tǒng)的褶皺工藝有機(jī)器壓均褶、抽碎褶、機(jī)器壓碎褶、活動(dòng)褶、燙壓褶等五種處理方式，褶皺的種類(lèi)較多，加上不同的褶皺之間可以相互轉(zhuǎn)化、組合，在整個(gè)服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新的過(guò)程中，褶皺工藝也在不斷的尋求改變，引領(lǐng)服裝設(shè)計(jì)的新潮流。

褶皺工藝在服裝教學(xué)中的重要意義

褶皺工藝是服裝設(shè)計(jì)中的重要設(shè)計(jì)工藝，是展現(xiàn)服裝藝術(shù)效果的有效形式之一。因此，在服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，運(yùn)用褶皺工藝對(duì)服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的講解，使學(xué)生了解不同褶皺類(lèi)型的工藝程序，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手完成不同類(lèi)型的褶皺，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中不僅可以了解褶皺的工藝手法，也可以了解其形態(tài)特征，擴(kuò)展學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的思維。其具體在服裝教學(xué)中的意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.增強(qiáng)學(xué)生的立體空間意識(shí)

人體是一個(gè)多維空間的實(shí)體，因此服裝也理所當(dāng)然的成為多維的空間實(shí)體。服裝設(shè)計(jì)的立體意識(shí)以及款式等都要從平面轉(zhuǎn)化為立體的造型，是一種積極的實(shí)踐過(guò)程，也是高校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)中的基本原則。

褶皺工藝在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)中的立體思維意識(shí)，用褶皺工藝的思維來(lái)展現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)形狀，以及各部分之間的吻合關(guān)系，研究整體服裝設(shè)計(jì)的形態(tài)，是服裝專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。處在服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)初級(jí)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，往往會(huì)忽略服裝的結(jié)構(gòu)樹(shù)，僅僅運(yùn)用平面意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)服裝，造成服裝設(shè)計(jì)的效果不理想。因此，運(yùn)用褶皺工藝，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維意識(shí)，運(yùn)用立體思維進(jìn)行創(chuàng)作，更能體現(xiàn)服裝造型的豐富性。一般情況下，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的衣服與實(shí)際制作出來(lái)的衣服相差甚遠(yuǎn)，主要原因就是學(xué)生缺少立體的空間思維，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中不能把握立體與平面之間的關(guān)系，缺乏想象力，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的空間意識(shí)顯得尤為重要。

褶皺工藝將平面的布料通過(guò)不同的處理方法進(jìn)行改造，使其具有一定的抽象性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以使用布料的替代物對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體塑形的訓(xùn)練，使學(xué)生在褶皺工藝的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)一種立體思維和空間意識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，更加追求舒適、自然的自我體現(xiàn)，對(duì)服裝個(gè)性化的要求越來(lái)越強(qiáng)烈?，F(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，服裝的材料突破保暖、裝飾等原始的功能，更加追求服裝的功能性，對(duì)視覺(jué)、觸覺(jué)風(fēng)格的要求越來(lái)越高。服裝面料的單一性和大眾化成為服裝設(shè)計(jì)師遇到的最大困難，對(duì)面料的創(chuàng)新成為服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要研究的重要課題。因此，在高校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，運(yùn)用褶皺工藝，能豐富服裝的面料，增加設(shè)計(jì)的靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

社會(huì)消費(fèi)趨勢(shì)發(fā)生改變，這就要求學(xué)生們除了吸取課堂知識(shí)以外，也要對(duì)社會(huì)時(shí)尚和社會(huì)對(duì)服裝消費(fèi)需求作出自己的判斷和創(chuàng)新思維。如今服裝成批量的生產(chǎn)和面料的不斷推陳出新也是當(dāng)下服裝設(shè)計(jì)師所要解決的問(wèn)題。面料的不斷推陳出新也給學(xué)生們提出了新的要求和探索。而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)階段大多是在非常有限的材料中進(jìn)行設(shè)計(jì)，他們的設(shè)計(jì)思路受到面料材質(zhì)的約束，很難發(fā)揮自我的個(gè)性化設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以開(kāi)拓學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，就需要進(jìn)行多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索和大量的吸取時(shí)尚素材。褶皺工藝通過(guò)不同的處理方法對(duì)面料進(jìn)行創(chuàng)新改造，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，另外，褶皺工藝形成的豐富多樣的面料符合現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的要求。

3.優(yōu)化學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作手段

在服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生會(huì)根據(jù)一個(gè)設(shè)計(jì)主題搜集不同的材料，在畫(huà)效果圖和款式圖的過(guò)程中尋找創(chuàng)新的靈感。在具體的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，設(shè)計(jì)師會(huì)通過(guò)制作不同的面料，利用面料來(lái)展現(xiàn)自己理想的藝術(shù)效果，這樣的創(chuàng)作方式為設(shè)計(jì)師提供了發(fā)揮的空間。褶皺工藝在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，可以豐富學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作手段，褶皺的疏密、橫縱、動(dòng)靜等相互呼應(yīng)可以產(chǎn)生特殊的設(shè)計(jì)效果，褶皺使自然的材質(zhì)形成一種靈活的形式，這種形式雖然是人為的，但從不呆板，能體現(xiàn)服裝的藝術(shù)效果，是豐富服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作手段的有效方式。教學(xué)過(guò)程中對(duì)褶皺工藝的不同解讀，從形態(tài)特征、工藝手法等方面豐富服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作手段，對(duì)提高服裝設(shè)計(jì)教學(xué)具有非常重要的意義。

結(jié)語(yǔ)

在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解褶皺工藝的含義，及不同的褶皺處理手法，明確褶皺工藝對(duì)教學(xué)的重要意義，能促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱琰.褶皺工藝在服裝教學(xué)中的意義[J].藝術(shù)百家，2010，06.

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）