馮王艷

（甘肅省隴南市武都區(qū)安化中心小學(xué)）

合作·自主·創(chuàng)新
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

馮王艷

（甘肅省隴南市武都區(qū)安化中心小學(xué)）

隨著新課程改革的推進(jìn)，教育改革在各方面有條不紊地進(jìn)行著。教學(xué)方法是教師傳授知識的重要手段，也是學(xué)生課堂上接受知識的主要途徑，教學(xué)方法在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)改革應(yīng)從教學(xué)方法入手。主要從合作和自主創(chuàng)新兩個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行淺析。

合作；自主創(chuàng)新；數(shù)學(xué)

小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，小學(xué)生由于年齡小，還未形成正確的價值觀，缺乏自我控制力，小學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗，很容易受到不良的誘惑從而誤入歧途，所以小學(xué)教育在學(xué)生成長過程中起著關(guān)鍵的作用，小學(xué)教育的成功與否關(guān)系著學(xué)生今后的成長與發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)有利于培養(yǎng)新時代的學(xué)生，幫助學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)可以從以下幾個方面進(jìn)行。

一、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

小組合作學(xué)習(xí)是指將學(xué)生隨機分成幾個學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)幫助下，通過小組合作、小組討論的方式完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)可以把不同類型的學(xué)生聚集在一起學(xué)習(xí)，性格不同、成長經(jīng)歷不同、所掌握的知識不同、思考方法不同、理解能力不同等都使學(xué)習(xí)具有了多樣性。在小組學(xué)習(xí)過程中，可以激發(fā)他們對知識探索的熱情，讓課堂氣氛更加活躍，幫助每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，通過小組合作，還可以讓學(xué)生之間互幫互助、一起解決難題，幫助培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，提高學(xué)生與人溝通交流的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。孩子是國家的未來，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，所以，我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求我們，要注重學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系和輕松的課堂氛圍能為學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

教師要以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂上讓學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)并幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過改變教師的教學(xué)觀念和課堂教學(xué)模式，能讓學(xué)生逐步認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而有意識地自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。

在今后的教學(xué)中，我將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在新型教育背景下更好、更快地成長和發(fā)展。

鄭毓信.國際視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育［J］.小學(xué)教學(xué):數(shù)學(xué)版，2008（05）.

·編輯 魯翠紅