程紅英

（福建省邵武市實驗小學新天地分校）

讓數(shù)學日記成為孩子學習數(shù)學的加速器

程紅英

（福建省邵武市實驗小學新天地分校）

數(shù)學是一門邏輯性比較強的學科，學起來有時會感到枯燥、難學。近兩年來，我嘗試著把語文教學中的“記日記”用到了數(shù)學教學中來，激起了廣大學生的學習熱情，學生日記中不僅能把課堂中的數(shù)學與生活中的數(shù)學聯(lián)系起來，還從寫日記中直接獲得認知與情感方面的益處，促進了數(shù)學學習成績的提高，數(shù)學日記成為學生學習數(shù)學的加速器。

一、用數(shù)學日記傾吐學習的心聲

小學生對教師有時會有害怕的感覺，有些話不敢直接對教師說。而在日記中，學生可像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處，教師可從中全面了解學生認知過程中的迷茫困惑、頓悟覺醒。

9月23日 星期一 多云

今天早上，程老師突然告訴我們第一節(jié)數(shù)學課要進行三分鐘小測，請大家做好準備。黃同學轉(zhuǎn)過來對我說：“你能不能幫我看著書上的筆記提問一下我？”我當然樂意，好朋友要互相幫助嘛！

第一節(jié)課到了，我的心怦怦跳，以往的小測我最多拿個C，心里也不好受，可誰叫我上課不專心，回家又貪玩呢？老毛病，難改！程老師微笑著說：“今天，同學們不用動筆，只要耳朵聽，舉手回答就可以。請同學們聽好：3.14×2……”“6.28”我脫口而出，心想不就是我剛才問黃同學的問題嗎？程老師望了望我說：“你今天真能干！”我真想對老師說，你以后小測前能提前告訴我們就好了。

數(shù)學課堂上很少能看到學生學習數(shù)學的喜怒哀樂、成長足跡和心路歷程，只有理性知識的真?zhèn)?，沒有作為人的一種活生生的生命存在。

二、用數(shù)學日記記錄學習的過程

現(xiàn)代教育心理學研究指出，學生的學習過程和科學家的探索過程在本質(zhì)上是一樣的，都是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。下面的數(shù)學日記就展示了學生學習、發(fā)現(xiàn)的過程。

10月10日 星期五 晴

今天我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學課。

首先，程老師給我們介紹了希臘大數(shù)學家埃拉托斯特尼，他居然把數(shù)學當成篩子。我很奇怪！后來老師讓我們翻開課本P43頁自學第11題，原來是把合數(shù)篩去，剩下的便是質(zhì)數(shù)！

我數(shù)了一下，100以內(nèi)質(zhì)數(shù)有25個，程老師說要把他們牢記心中。天?。∵@么枯燥的數(shù)字，一下子記得住嗎？程老師卻微笑著說：“你可以想辦法記憶，比如把它編成兒歌?！庇谑俏覀冃〗M嘰里呱啦地討論開始啦，經(jīng)過同學們的反復(fù)修改，兒歌終于完成啦：

2、3、5、7和11，

13后面是17，

19、23、29，（十九、二三、二十九）

31、37、41，（三一、三七、四十一）

43、47、53，（四三、四七、五十三）

59、61、67，（五九、六一、六十七）

71、73、79，（七一、七三、七十九）

83、89、97。（八三、八九、九十七）

“鈴……”下課鈴輕快的響起。哈，我越來越喜歡上數(shù)學課了！

語言是思維的結(jié)果，寫一篇數(shù)學日記，就是學生反思數(shù)學學習過程的一次思維過程。在寫日記的過程中，學生要回顧自己所學的知識，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，記敘自己理解知識的方式，尋找學習成功或失敗的原因，進行批判性的總結(jié)，最終促進學生數(shù)學學習能力的提高。

三、用數(shù)學日記尋找真實的世界

著名數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學?！边@是對數(shù)學與生活的精彩描述。閱讀學生的數(shù)學日記，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生的視眼遍及生活中的各個方面，生活中的數(shù)學竟然是如此多姿多彩。一個學生在日記中這樣寫道：

2014年2月21日 星期五 多云

真沒想到

“啊！真沒想到，幾個月不見嚴羽公園大變樣！”我驚訝地說，“新的設(shè)施，新的風景，新的游樂場！”我站在嚴羽公園的草地上，面對前方，映入眼簾的是一個全新的游樂場。有“狂呼”“遨游太空”“幽靈谷”還有“摩天輪”……

我來到摩天輪腳下。哇，好高啊！我情不自禁發(fā)出感嘆。咦！摩天輪在做旋轉(zhuǎn)運動。并且摩天輪的每個小房間都是一個圓柱，那些圓柱五顏六色，那涂到顏色的面積該是多少平方？我想起這些天我們學習了求圓柱的表面積公式：S表=S側(cè)+S底×2。

我參觀完“摩天輪”，只聽到“啊……啊……”聲，我隨著聲音來到“狂呼”，“狂呼”旋轉(zhuǎn)起來形成了一個圓，而那根連接兩頭座位的橫桿正是這個“圓”的直徑，而座位就是直徑兩端的點。當我正為我的發(fā)現(xiàn)興奮時，我發(fā)現(xiàn)旁邊的“遨游太空”似乎更有趣，360度旋轉(zhuǎn)，前后擺動，左右搖晃，看得我頭暈?zāi)垦！?/p>

我參觀完所有設(shè)施，也親自去嘗試了一下“太空漫步”的感覺，真是不坐不知道，一坐嚇一跳。坐在車子上，我環(huán)視四周，游樂場所占面積大約是嚴羽公園總面積的八分之一。

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了黃昏。我心想：真沒想到，原來只有石頭的嚴羽公園現(xiàn)在竟然這么有趣了！

數(shù)學日記讓學生從封閉的教室走向開放的生活大課堂，實踐著有意義的具有濃厚數(shù)學味的活動，建立著自己對數(shù)學知識的理解。將課堂中學到的知識返回生活，又從生活實踐中彌補課堂內(nèi)學不到的知識，這真正提高和發(fā)展學生的數(shù)學能力呀！數(shù)學日記成為學生學習數(shù)學的加速器。

·編輯 韓 曉