沈意梅

（重慶市北碚區(qū)文星場(chǎng)小學(xué)校）

愛心永恒 耐心無限

沈意梅

（重慶市北碚區(qū)文星場(chǎng)小學(xué)校）

在寧靜而熱鬧的校園里，我二十幾年的探索，尋求到了生命的價(jià)值和人生的真諦。從事教育工作的時(shí)間雖然很長，但被認(rèn)可的時(shí)間卻很短，在這漫長的工作時(shí)間中，我深深地體會(huì)到：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的無比熱愛?！币虼耍鳛橐幻處?，一名班主任，首先應(yīng)該愛學(xué)生，愛全體學(xué)生。愛的力量是無窮的，精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

如果說初出茅廬的我就做到了把無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，那么對(duì)耐心的認(rèn)識(shí)卻經(jīng)歷了一個(gè)很曲折的過程，以前總是拿耐心也是有限的作為放棄極個(gè)別“頑劣”學(xué)生的理由，而通過對(duì)殷某的教育，我才深深地認(rèn)識(shí)到耐心和愛心在教育中同樣重要重要。

一、充分了解學(xué)生

說起殷某，全校師生沒有一個(gè)不認(rèn)識(shí)，為什么他這樣有名呢？因?yàn)樗{(diào)皮了。打架、逃課、翻圍墻、目中無人、在路上亂沖亂撞，有幾次都差點(diǎn)出安全事故。小小年紀(jì)社會(huì)習(xí)氣非常壞，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，父母拿他一點(diǎn)辦法都沒有，他把批評(píng)教育的話當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常是批評(píng)的話音剛落又屢屢犯錯(cuò)，咋辦呢？我看在眼里，急在心里。放棄他吧！可教師的責(zé)任不允許我這樣做啊！開學(xué)第一天，他就穿一雙拖鞋來上課，我把他叫到身邊，問：“為什么穿拖鞋來上課？”他似乎明白了我的意思說：“我忘記了”。我說：“明天記住?。　钡诙焖匀淮┲请p拖鞋來到學(xué)校，其他老師說他穿拖鞋上學(xué)不對(duì)，他不但不認(rèn)錯(cuò)反而頂撞老師。我把他帶到教室，叫他脫下拖鞋，開始他怎么也不肯脫，經(jīng)過一番好說歹說后，才脫下了拖鞋。后來與他家長取得了聯(lián)系，才知道他穿拖鞋是因?yàn)樗议L沒時(shí)間去給他買鞋。通過進(jìn)一步的了解，知道他的問題出在家庭，父母四十多歲得了兒子，十分寵愛。他們教育孩子與同學(xué)交往的原則是：寧可自己賠錢，絕不自己受傷！

二、以耐心的愛，化解頑童

“播種一份愛心，收獲一個(gè)希望。”對(duì)殷某這樣的學(xué)生進(jìn)行教育，沒有“愛心和耐心”的投入絕對(duì)不行，尤其是他是一個(gè)智力水平并不差的學(xué)生，通過引導(dǎo)，他就會(huì)轉(zhuǎn)化成一棵好苗。這孩子，我再熟悉不過了，因?yàn)槲沂撬臄?shù)學(xué)老師，所以剛接到這個(gè)班當(dāng)班主任他還不敢太過于囂張，畢竟知道他的老底。針對(duì)他，我是愛中帶嚴(yán)，激將與鼓勵(lì)并存，我知道，他這樣的孩子喜歡去惹別人就是想引起別人的注意。所以，每次課堂上有問題，只要簡單的，估計(jì)他能回答的就叫到他，還經(jīng)常帶上一句刺激性的激勵(lì)話語：“這么簡單的問題相信你一定能回答上來，你的腦子怎么樣，我還不知道嗎？”讓他感覺到信任與重視，同時(shí)也感覺到如果回答不出又將是多么沒面子的事情，因?yàn)檫@樣簡單的問題，一旦回答出來了，又不會(huì)感到太洋洋自得。為了讓他能繼續(xù)保持，我還給他制訂了一個(gè)小目標(biāo)，做得好就當(dāng)著全班叫他：“幺兒真乖?！币欢螘r(shí)間下來，效果不錯(cuò)。

他因?yàn)閻毫?xí)沒有什么朋友，我從與他的交流中發(fā)現(xiàn)，他很希望和小伙伴一起玩耍，為了不讓他逃課，我派了三名各方面表現(xiàn)好的男生幫助他。我對(duì)殷某說：“這三名男生都希望與你交朋友，并且上學(xué)、放學(xué)、課間他們都愿意與你在一起，他們覺得你進(jìn)步大，都很喜歡你。”他聽了很高興，從那以后，上課時(shí)，廁所里、圍墻邊再也沒有殷某小巧玲瓏的身影了。三位男生用“您、請(qǐng)、謝謝”等文明用語、文明行為感染了殷某。殷某變乖了，很多老師也這樣說，我在班上也常常表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。

有一天，殷某生病了，我放學(xué)后去看望他，他正在病床上躺著，看到我的到來，馬上下床，那高興勁甭提了。似乎忘記了自己正在生病。輕輕拉著我的手說：“老師我好想你！以后不調(diào)皮了，不讓你為我操心了?！倍嗝礃銓?shí)的話語，讓我感動(dòng)，讓我感動(dòng)，讓我沉思……

三、以真愛滲透問題學(xué)生的心靈

巴爾特曾說過：“教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融的春風(fēng)，即便是冰凍的感情也會(huì)消融?！蔽倚欧钸@句話，因?yàn)槲业膼坌脑鴵Q得學(xué)生的真情，我用表揚(yáng)與關(guān)心讓他重新找回了信心，讓他回到了老師的身邊。他媽媽感激地對(duì)我說：“沈老師，你改變了我的孩子，就幫了我們?nèi)??！睂?shí)踐證明，對(duì)學(xué)生身上存在的問題，老師也要分析，要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，但最重要的一點(diǎn)就是要用真摯的愛，真誠的語言去呵護(hù)他們，鼓勵(lì)他們和肯定他們，以一顆善良的心，悲憫的心，博愛的心，讓愛時(shí)刻蕩漾在這些容易被“遺忘”的角落。

雖然他在改變，但和其他同學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，他現(xiàn)在也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就嘗試著讓他開展自我批評(píng)，每天他都主動(dòng)找我，向我匯報(bào)他一天的表現(xiàn)情況。他開始有些報(bào)喜不報(bào)憂，好的一面我會(huì)表揚(yáng)，還會(huì)引導(dǎo)他說出自己的不足，這時(shí)我就不會(huì)批評(píng)他。會(huì)問他：“這個(gè)錯(cuò)誤對(duì)自己有什么影響！你該怎么做？”他為了得到老師的贊美，上課時(shí)，必須控制自己，有時(shí)忘了，但是老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，他就能心領(lǐng)神會(huì)。要做好這項(xiàng)工作也是對(duì)我耐心的考驗(yàn)，有時(shí)也想偷懶，可實(shí)踐證明不可以。我堅(jiān)信，堅(jiān)持就一定會(huì)勝利。

總之，愛心與耐心是實(shí)現(xiàn)殷某成功轉(zhuǎn)型的兩大支柱。教育家夏丏尊曾說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛榘嘀魅?，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露去滋潤孩子的心田，用愛心去點(diǎn)燃純潔的靈魂。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，后進(jìn)生也并非一無是處，對(duì)“頑劣”學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕是極微弱的亮點(diǎn)，極微小的進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予肯定。對(duì)于“頑劣”學(xué)生，教師應(yīng)給予他們更多的愛，只要我們不斷地深入學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們溝通，與他們同樂，與他們分享，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，使他們突破自我，重塑自我，實(shí)現(xiàn)從思想到行為的轉(zhuǎn)換，這樣遲開的“花朵”同樣輝煌燦爛。

梅朝琴.愛心耐心融化堅(jiān)冰［J］.讀寫算：教研版，2014.

·編輯 薄躍華