姚芳沁

彭琳景結(jié)束了在Céline的實習。這個在英國最富盛名的時裝設(shè)計學院中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院就讀的中國女孩，在Céline的數(shù)字設(shè)計部門實習了半年多，體驗到了在一家時尚品牌內(nèi)從事設(shè)計的滋味—每周往返于巴黎和倫敦兩地的設(shè)計工作室，幾乎每天都是早8點到晚8點的工作強度……

這至少是一份帶薪實習，而不是復印和泡咖啡。新學年開始后，她迫不及待地返回了校園?！澳阒挥姓嬲?jīng)歷了時尚的工作環(huán)境，才知道自己還缺什么?！北究谱詈笠荒?，她得全力準備自己的畢業(yè)作品，才有機會登上畢業(yè)秀的展臺。

每年6月，中央圣馬丁學院時裝設(shè)計本科的畢業(yè)作品展總能固定的吸引到行業(yè)內(nèi)頂級的雇主、買手和記者，被選中的40名學生的作品有幸在T臺展示。走秀結(jié)束之后，嘉賓陸續(xù)退場，剩余約100名學生的作品只能在這時做靜態(tài)展示，盡管其中不乏優(yōu)秀作品。競爭顯然更加激烈了—過去這個專業(yè)每年只招收20到40名學生，而現(xiàn)在這個數(shù)字擴充到了120人。這可能是其中很多人走向職業(yè)時裝設(shè)計師的第一步。

“這是全球最頂級的時裝設(shè)計院校，能夠在這里就讀本身就能為未來的發(fā)展帶來很多機會，遺憾的是，學校不會為我畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展提供任何支持，沒有經(jīng)紀公司或行業(yè)人脈，就連找實習我也只能靠自己?！迸砹站叭绱藢Α兜谝回斀?jīng)周刊》說。

盡管如此，中央圣馬丁學院在時裝商業(yè)評論（The Business of Fashion，BoF）網(wǎng)站去年發(fā)布的全球時裝院校本科專業(yè)排名中仍位居第一。這項調(diào)查綜合了24間頂尖時裝教育機構(gòu)提供的60項關(guān)鍵數(shù)據(jù)、4032名學生與近期畢業(yè)生參與的調(diào)查結(jié)果、88位人力資源專家、全球時尚權(quán)威人士的反饋，以及BoF針對全球21個本科項目以及10個碩士項目的深入分析。受訪學生普遍反映對校園中缺少就業(yè)指導感到失望，而商業(yè)教育是所調(diào)查的24項關(guān)鍵指標中學生滿意程度最低的項目之一，在中央圣馬丁學院，只有10%的學生對其在本科階段接受的商業(yè)教育表示“滿意”或“非常滿意”。

如果你有機會感受到今年時裝周上整個行業(yè)劇變的氣氛，你就會知道這些“不滿”并不是毫無來由的。Tommy Hilfiger甚至打算從今年9月開始，直接在多媒體平臺發(fā)布時裝，直接面向消費者—這徹底打亂了傳統(tǒng)的時裝周到實體店的6個月周期。年輕設(shè)計師完全有理由對這個變動的世界感到緊張，他們擔心自己缺乏足以應(yīng)對變化的商業(yè)知識和創(chuàng)意與設(shè)計之外的技能。

無論變化再怎么喧囂，一些傳統(tǒng)的時裝院校對商業(yè)教育仍感到不屑?！鞍蔡匦l(wèi)普皇家藝術(shù)學院并不是學習商業(yè)的地方，而我們也不覺得這是什么壞事?！痹搶W院的時裝項目負責人Walter Van Beirendonck說?！吧虡I(yè)知識可以在公司工作時獲得，但如果缺乏高度重視創(chuàng)意的訓練，他們連當設(shè)計師助理的機會都沒有?！彼麑裉鞎r裝產(chǎn)業(yè)在設(shè)計上的趨同感到悲哀，他認為這正是行業(yè)被“商業(yè)”“營銷”主導的后果，而學校有責任守住創(chuàng)意的陣地。

作為安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學院的校友，比利時設(shè)計師Bruno Pieters畢業(yè)后創(chuàng)立了自己的品牌。由于學校中沒有一節(jié)課是關(guān)于商業(yè)、時裝產(chǎn)業(yè)或零售的，他只能在實踐中自學如何向店鋪售賣產(chǎn)品及交貨。2007年到2010年擔任Hugo Boss副線Hugo創(chuàng)意總監(jiān)的日子也讓他很受挫?！拔抑槐划敵墒且粋€創(chuàng)意人士，他們根本不理會我其他方面的觀點?！?/p>

“他們都想成為頂級設(shè)計師，成為下一個出現(xiàn)在時裝周日程表上的新名字?！敝醒胧ヱR丁時裝設(shè)計碩士課程的負責人Fabio Piras如此形容他的學生。作為每年2月倫敦時裝周官方日程上唯一一場碩士生畢業(yè)作品發(fā)布會，中央圣馬丁的時裝碩士課程一直名聲顯赫，并不斷用夸張的創(chuàng)意挑戰(zhàn)時尚的邊界。Piras認為，走秀的光環(huán)淹沒了中央圣馬丁學院在課程設(shè)置上試圖向行業(yè)靠攏的努力?！拔抑鞴艿臅r尚設(shè)計碩士課程不主張教授時尚，因為我相信時尚不可教。我們引導學生討論和批判時尚，并為他們提供未來在從事設(shè)計師工作需要具備的各方面技能，比方說展示作品的技巧?！?/p>

整個碩士課程會像模擬一個真實的時裝品牌的運作一樣，所有項目以客戶為基礎(chǔ)，覆蓋一個品牌的成長會經(jīng)歷的各個階段。今年中央圣馬丁學院還特別推出了有關(guān)法律的講座。Piras倡導定制化的教學，即針對每個學生的特色來決定他們需要補充哪些知識技能，并邀請從業(yè)者與學生一對一交流，讓學生們認識到未來雇主的需求是什么、市場需要什么。

“要成為一名出色的設(shè)計師，首先要具備個人的創(chuàng)意構(gòu)想和遠見，并要對身處的世界高度敏感，因為時尚設(shè)計影響著人們，不光是他們的穿著打扮，還有生活方式、行為舉止。設(shè)計不可能在真空中完成。而商業(yè)是時尚設(shè)計結(jié)果的一種呈現(xiàn)?，F(xiàn)在，大的時裝品牌并不想要明星設(shè)計師，它們渴求的是能創(chuàng)造出利于銷售的商品的人?！盤iras對《第一財經(jīng)周刊》說。

過去幾個月內(nèi)Alexander Wang、Raf Simons、Alber Elbaz等明星設(shè)計師紛紛從大型時裝品牌出走，這印證了他的評論。

快速更替的時尚節(jié)奏迫使今天的設(shè)計師一年設(shè)計8個甚至更多的系列。時裝教育引導學生開發(fā)個人風格，時裝產(chǎn)業(yè)又追求短期效率和回報，這種矛盾讓設(shè)計師沒有太多時間了解和吸收一個時裝品牌的風格。2014年波士頓咨詢集團在有關(guān)時裝與奢侈品品牌人才競賽的報告中指出，在有60個跨國時裝與奢侈品公司參與的調(diào)查中，67%表示幾乎不可能或非常困難請到頂尖的創(chuàng)意總監(jiān)。

作為明星設(shè)計師Alexander Wang的母校，美國帕森斯設(shè)計學院理應(yīng)感到驕傲?？梢粋€尷尬的事實是，Wang曾休學一年去巴尼斯紐約精品店（Barneys New York）實習?！澳阒绬幔倚輰W一年去實習，在巴尼斯的鞋履部門擔任銷售，學到的東西更多?！?

不過變化正在發(fā)生。過去3年內(nèi)，帕森斯設(shè)計學院重新修訂了其本科教育教學大綱，現(xiàn)在，該校學生有著一系列的商業(yè)必修課及選修課，商業(yè)與創(chuàng)意教育緊密結(jié)合。去年下半年帕森斯迎來了新任時裝學院院長Burak Cakmak—學術(shù)界經(jīng)驗為零的他從200名申請者中勝出。Cakmak 2000年加入Gap，開始時尚事業(yè)。2008年，他受雇于開云集團，負責集團旗下奢侈品品牌的可持續(xù)戰(zhàn)略，包括Gucci、Stella McCartney以及Bottega Veneta。之后，Cakmak又出任了施華洛世奇集團企業(yè)責任副總裁。正是這份從快時尚到奢侈品行業(yè)的豐富從業(yè)經(jīng)歷吸引了帕森斯，他對當下時裝產(chǎn)業(yè)的復雜性有很深的體會與認識。

以往為免限制創(chuàng)意的發(fā)揮，設(shè)計師通常被隔絕在商業(yè)決策之外。年輕的設(shè)計師會選擇先為某個大品牌工作，在職位上緩慢晉升或盼望著遇到一位相中自己才華的伯樂。而現(xiàn)在，空缺的設(shè)計師職位越來越少，設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生卻越來越多。年輕人被電視以及社交媒體曝光下時裝設(shè)計師展示出的明星魅力所吸引，卻看不到現(xiàn)實競爭的殘酷。在英國，超過30間學院與大學提供時裝相關(guān)課程，每年為社會貢獻數(shù)以千計的時裝設(shè)計畢業(yè)生。康泰納仕時裝學院以及馬蘭戈尼學院更是在中國、印度等地開設(shè)分校。它們的畢業(yè)生都面臨著尋找合適職位的壓力。

“頂級的學?？偰苣贸鲆环蓍L長的校友名錄，很多還是目前時尚界的明星，但事實上，很多畢業(yè)生根本找不到工作或沒機會在對口職位上工作，這些專業(yè)聲稱自己的畢業(yè)生就業(yè)率有89%，可最后有些人只能去肯德基工作，這真是很殘忍?！辫b于這種現(xiàn)狀，設(shè)計師Alex Brownless成立了ARTS THREAD這個平臺幫助創(chuàng)意人士找工作或創(chuàng)立自己的品牌。

BoF的創(chuàng)始人Imran Amed則認為，很多畢業(yè)于設(shè)計課程的學生，最終并不會成為設(shè)計師，但這并不意味著他們無法在時尚行業(yè)中有所作為?！昂芏鄷r尚院校的問題是過于突出時尚設(shè)計師獨一無二的角色，其實對今天的時尚行業(yè)來說，真正激動人心的變化來自于其他部門。技術(shù)帶來的破壞性，消費行為的改變，以及全球化的潮流，新的商業(yè)模式層出不窮，這些變化催生了許多新的崗位?！盇med對《第一財經(jīng)周刊》說。

教育這個古老的行業(yè)，在面對這些變化時并不是那么得心應(yīng)手，在設(shè)計以外的人才培養(yǎng)上，時尚教育與行業(yè)現(xiàn)實也有著明顯的脫節(jié)。除了設(shè)計和零售行業(yè)，學校通常很難給出其他職業(yè)建議。很多院校不再教授花樣剪裁的課程，但時裝品牌極缺手藝精湛的花樣剪裁師，并愿意支付高價聘請。

越來越多的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。倫敦時裝學院有超過半數(shù)的學生希望在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。彭琳景也如此計劃。雖然她承認這多少反映了中央圣馬丁學生的一種自負心態(tài)，但她保持著現(xiàn)實的態(tài)度，“我需要確定自己產(chǎn)品在行業(yè)內(nèi)的定位，尋找合適的合作伙伴，以及融資。”不過這些她都無法在課堂中學到。