張會(huì)園

（遼寧省大連市瓦房店第十九初級(jí)中學(xué)）

勤積累 重方法 寬視野
——淺談初中語文閱讀教學(xué)策略

張會(huì)園

（遼寧省大連市瓦房店第十九初級(jí)中學(xué)）

閱讀能力是人們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成就個(gè)人事業(yè)的必備能力之一。閱讀能力的培養(yǎng)是經(jīng)年累月、厚積薄發(fā)的過程。在初中語文閱讀教學(xué)中，究竟應(yīng)該采取哪些有效策略來提升學(xué)生的閱讀能力呢？這個(gè)問題一直以來都是廣大初中語文教師關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)階段關(guān)于這方面的研究也是推陳出新、日新月異。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中語文課堂教學(xué)實(shí)際，淺顯地談?wù)劤踔姓Z文閱讀教學(xué)策略。

初中語文；閱讀教學(xué)；策略

眾所周知，社會(huì)的不斷發(fā)展會(huì)產(chǎn)生許多新知識(shí)，人們要想緊跟時(shí)代步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展就需要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而人們進(jìn)行學(xué)習(xí)最主要的方式之一就是閱讀。良好的閱讀能力是一個(gè)人立足社會(huì)之根本，是一個(gè)人成就事業(yè)之基礎(chǔ)。那么，在初中語文閱讀教學(xué)中應(yīng)該采取哪些有效策略提升學(xué)生的閱讀能力呢？首先，學(xué)生閱讀能力的有效提升需要積累豐富的語言知識(shí)。教師在閱讀教學(xué)過程中，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中積累豐富的語言知識(shí)，為學(xué)生閱讀能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；其次，學(xué)生閱讀能力的迅速提升需要有效的閱讀方法，教師在閱讀教學(xué)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中掌握有效的閱讀方法，為學(xué)生閱讀能力的提升鋪就平坦的道路；再次，學(xué)生閱讀能力的大幅提升依靠廣闊的閱讀視野，教師在閱讀教學(xué)過程中，要啟發(fā)學(xué)生在課外閱讀中拓展廣闊的閱讀視野，為學(xué)生閱讀能力的提升開辟廣闊天地。下面筆者將結(jié)合初中語文閱讀教學(xué)實(shí)際，淺顯地談?wù)勔陨线@些閱讀教學(xué)策略。

一、積累語言知識(shí)，用豐富的語言知識(shí)提高閱讀能力

學(xué)生閱讀能力的提高是建立在扎實(shí)豐富的語言基礎(chǔ)知識(shí)上的。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)積累語言知識(shí)，用不斷積累的豐富語言知識(shí)助推自身閱讀能力的逐步提高。如在教學(xué)人教版語文八年級(jí)上冊《蘆花蕩》這篇課文時(shí)，課文中這樣寫道：“……天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！边@句話作者用形象的比喻描寫出月黑星稀的夜晚。“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?！边@句話貌似在描寫老頭子的“老”與“瘦”，可把老頭子比作是老了的魚鷹卻暗示老頭子精神矍鑠、目光犀利。在教師的耐心引導(dǎo)下，學(xué)生在閱讀過程中不斷豐富自己的語言知識(shí)。學(xué)生日益豐富的語言知識(shí)成為學(xué)生提升閱讀能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、掌握閱讀方法，用有效的閱讀方法提升閱讀速度

授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生閱讀速度的提高必須要依靠一定的閱讀方法。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要點(diǎn)化學(xué)生掌握閱讀的方法。學(xué)生掌握一定的閱讀方法之后，學(xué)生的閱讀速度就會(huì)迅速提高，閱讀能力也會(huì)隨之提升。仍以《蘆花蕩》這篇課文為例，教師在教學(xué)時(shí)可以指引學(xué)會(huì)通過默讀了解文章主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)語言文字之美，通過品讀深入體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，通過尋讀揣摩作者的言外之意……在教師的巧妙點(diǎn)撥下，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)了有效的閱讀方法。學(xué)生靈活運(yùn)用的閱讀方法成為學(xué)生提升閱讀能力的有效途徑。

三、拓展閱讀視野，用廣闊的閱讀視野強(qiáng)化閱讀興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)興趣盎然地投入到廣泛的閱讀中，廣泛的閱讀實(shí)踐也就會(huì)為他們開辟廣闊的閱讀視野。學(xué)生的閱讀視野越廣闊，他們就會(huì)愈發(fā)興致勃勃地主動(dòng)閱讀。隨著學(xué)生閱讀實(shí)踐經(jīng)歷的不斷豐富，學(xué)生的閱讀能力自然也會(huì)與日俱增。如教師在教學(xué)八年級(jí)語文上冊《蠟燭》這一課時(shí)，教師首先引領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)了解這篇文章的作者前蘇聯(lián)著名作家西蒙諾夫。在學(xué)生了解完文章作者之后，教師循循善誘、層層深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇文章，學(xué)生驚嘆于作者通過人物的語言、動(dòng)作以及外貌等表現(xiàn)人物性格特征的高超手法，學(xué)生陶醉于作者通過細(xì)致描寫景物特征表達(dá)自己思想情感的非凡技能，學(xué)生糾結(jié)于作者通過敘述事件的起因、發(fā)展以及結(jié)果所暗示事件的深遠(yuǎn)意義……學(xué)生在教師的指引下，對(duì)西蒙諾夫產(chǎn)生了無比濃厚的興趣，濃厚的興趣誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀西蒙諾夫的其他作品。在大量的閱讀過程中，學(xué)生的閱讀視野得到了空前拓展。學(xué)生閱讀視野的空前拓展成為提升閱讀能力的重要手段。

綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師要喚醒學(xué)生積累語言知識(shí)的意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀過程中積累豐富的語言知識(shí)，為學(xué)生閱讀能力的提升夯實(shí)基礎(chǔ)；教師要煥發(fā)學(xué)生掌握閱讀方法技巧的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在閱讀過程中掌握有效的閱讀方法與技巧，為學(xué)生閱讀能力的提升提供保障；教師要喚起學(xué)生拓展閱讀視野的欲望，為閱讀能力的提升鋪就道路?？偠灾?，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要讓學(xué)生勤積累——以豐富的語言知識(shí)為支撐，重方法——以有效的閱讀方法為保障，寬視野——以廣闊的閱讀視野為道路。教師要以這些策略為重要抓手，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。

［1］郭艷丹.淺談初中語文閱讀教學(xué)方法［J］.軟件（教學(xué)），2013（12）.

［2］董旭.淺論初中語文閱讀教學(xué)方法創(chuàng)新［J］.課外語文，2016（8）.

［3］余興富.淺談初中語文閱讀教學(xué)方法之我見［J］.關(guān)愛明天，2015（10）.

·編輯 孫玲娟