張建梅

（吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)土頂中心小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

巧用游戲?qū)W英語(yǔ)

張建梅

（吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)土頂中心小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。而這種活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主體主動(dòng)的情感熱烈投入、思維積極參與的、觀察與行動(dòng)相統(tǒng)一的、能滿足學(xué)生個(gè)各方面發(fā)展需要整體的、多樣的活動(dòng)。在一線從事小學(xué)英語(yǔ)教育多年，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性采取了一些有利于學(xué)生接受的游戲活動(dòng)。

一、巧用游戲?qū)W字母

1.搶答字母組

將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，教師用中文說："樂譜的七個(gè)調(diào)"，"美國(guó)簡(jiǎn)寫形式"，"圓心和半徑"，"外星人"，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"ufo"等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。

看誰(shuí)快

將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。

3.聽音辨字母

教師將讀音易混的字母分別寫在黑板上，如BDOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片（2～4張為宜），游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

4.聽音摘字母比賽

教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

5.圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL

二、巧用游戲?qū)W單詞

1.單詞對(duì)抗賽

教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2.看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a pear （bus，bike）？”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。

3.寫單詞大賽

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞寫在小黑板上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。

4.相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如：D），第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定）以字母D打頭的單詞，如：desk，dog，door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母（如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答）這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

5. 拼單詞對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞（如：自行車），第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來(lái)，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

三、巧用游戲?qū)W句子

1.高低音

在“高低音”的游戲中，通過轉(zhuǎn)換朗讀方式的方法帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。在操練新句型時(shí)，若教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；若教師語(yǔ)速慢，學(xué)生則語(yǔ)速快。此方法既簡(jiǎn)單又符合小學(xué)生好奇和求新的心理特點(diǎn)，通過反復(fù)刺激他們的聽覺神經(jīng)達(dá)到熟練句型的目的。

2.“扇耳光”

挑10個(gè)學(xué)生，先找兩個(gè)上來(lái)，兩個(gè)小孩面對(duì)面，一起說：你pia我！我pia你！然后讀出一個(gè)今天所學(xué)的單詞！讀單詞的同時(shí)出石頭剪子布！贏的人pia對(duì)方一下不是真的pia只要做出一個(gè)扇耳光的動(dòng)作，同時(shí)模仿象聲詞：pia！對(duì)方迅速作出被打了耳光的動(dòng)作，例如對(duì)I like monkeys這個(gè)句子，我們可以這樣說：你pia我！我pia你！I like monkeys！ 如果兩個(gè)人出的是一樣的，就繼續(xù)：I like monkeys！I like monkeys！的再出一次，直到?jīng)Q出勝負(fù)！3盤兩勝！勝利的人坐江山！最后10個(gè)人輪流完后看誰(shuí)坐江山的次數(shù)最多也就是pia下去的人最多誰(shuí)就是第一！

3.客棧點(diǎn)菜記

老師在黑板上寫上大大的：悅來(lái)客棧！welcome！找一個(gè)演老板！主要臺(tái)詞是“we have…”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個(gè)演在門口當(dāng)跑堂的`主要臺(tái)詞是“May I help you ， sir？This way. please～”客官進(jìn)門的時(shí)候這樣給別人打招呼；一個(gè)演秀才專門記賬，當(dāng)客人問點(diǎn)過菜問多少錢的時(shí)候把錢給算出來(lái)，并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個(gè)專門上菜的～一個(gè)上飲料，上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和價(jià)錢`用英文報(bào)；其他的同學(xué)可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說一些句子，比如：I want some……，How much is it？還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說些其他的句子，

4.躲地雷

將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組反復(fù)讀學(xué)習(xí)的句子，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)單詞，其中有一個(gè)單詞下面放上“地雷”（老師隨意畫出地雷圖形），放地雷的單詞不讀，但要拍手，若沒按要求完成，丟10分，最后看哪個(gè)小組丟分最少。

這些游戲形式在目前的課堂上隨處可以見到，希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用。在實(shí)際的教學(xué)過程中常?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要，適當(dāng)修改，靈活運(yùn)用，很容易就可以使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。