章小良

（江西省南昌市進賢縣鐘陵中學 江西南昌 331704）

中考視角下初中數(shù)學教學方法探討

章小良

（江西省南昌市進賢縣鐘陵中學 江西南昌 331704）

數(shù)學是一門生活中以及各行各業(yè)都應用非常廣泛的學科，如今數(shù)學已經(jīng)廣泛滲透到各個行業(yè)和實際生活中了，在日常生活中，人們常常會用到數(shù)學的相關(guān)知識。數(shù)學是小學初中高中乃至大學的重要教學課程之一，偉大的數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過： “宇宙之大、粒子之微、 火箭之速、化工之巧、地球之變、生活之迷、日月之繁，無處不用數(shù)學?！边@句話可謂是對數(shù)學與生活的關(guān)系的完美闡述了。數(shù)學在生活中隨處可見，在實際生活中發(fā)揮著重要的作用，因此學好數(shù)學至關(guān)重要。學生學好數(shù)學，對其今后的發(fā)展也有著很大的影響。時代前進的腳步從未停歇，科技的創(chuàng)新及發(fā)展日新月異，教育體制在不斷地改革，新課改對師生的教學要求和標準也留下了自主創(chuàng)新的空間，并且對每一位教師都提出了高標準，嚴要求。在此，本人結(jié)合多年來初中數(shù)學的教學經(jīng)驗，根據(jù)新課改的條件及要求，談談在中考的應試教育下初中數(shù)學的教學方法及策略。

中考 初中數(shù)學 教學方法

一、應試教育對數(shù)學教師自身的要求

1．新教師自身素質(zhì)的提高，課堂模式的變化，課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以及多媒體輔助教學等方面，是新課改情形下對初中數(shù)學教學的新認識。課程標準不僅給教學留下了自主創(chuàng)新的空間，而且對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。教師要熟練掌握教材里的每一個內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)當前的教學環(huán)境采用最科學合理最適合大多學生的教學方法。此外，教師還要清楚地了解每一位學生的學習成績和狀況，根據(jù)不同的年齡段及基礎(chǔ)對學生進行科學合適的指導和教育，從而最大限度地開墾學生的潛能，激發(fā)學生對學習的興趣。對此，本人認為教師應轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，盡快適應新的教育體制，并且不斷提高個人的素質(zhì)及修養(yǎng)。[1]

2．隨著新課程的實施，不僅在理論上更加與國際中學數(shù)學教育接軌，而且其數(shù)學的教學理念也越發(fā)地完善和先進、在課程設計方面更加的科學、嚴謹和全面。如此一來，更加得有利于向廣大人民群眾全面地推進素質(zhì)教育。因此，教育改革這種頭等大事，必須全力落實，面面俱到。在教學方面，要以學生“學”為主，打破以往“以學科為中心”的傳統(tǒng)理念，全方位體現(xiàn)以人為本的教學理念。此外，教師應帶頭轉(zhuǎn)變自身的教學理念，徹底打破傳統(tǒng)的教學舊觀念，故步自封只會止步不前。同時，要善于與學生及時地進行學習的交流和互動，教學相長。從而真正地融入到數(shù)學的教改中去，以新的教學理念去適應新的教育形勢。[2]

3．新課程改革對教師的素質(zhì)、能力、責任心等要求甚高，對此，教師要不斷地提高個人的品行素質(zhì)及道德修養(yǎng)，給學生樹立一個好的榜樣。由此可見，新課程改革成功的關(guān)鍵性因素之一即是教師。教師不僅是知識的傳授者，而且更是學生學習的引導者，是學生在學習的漫漫旅途中的支持者及得力伙伴。因此，教師應主動積極地探索和研究，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好的適應新課程的改革，進而有力地推進新課程的實施。此外，教師要樹立終身學習的觀念。正所謂活到老，學到老。知識不是一成不變的，而是永遠在源源不斷地更新，源于實踐而又應用于實際生活。在新課改下，教師的職責是向?qū)W生傳授知識，激勵學生更好的發(fā)展，可以出人頭地。

二、注重對學生思維能力的培養(yǎng)

學習數(shù)學正是培養(yǎng)學生思維能力、鍛煉其獨立學習和思考的過程。數(shù)學是一門嚴謹、縝密的學科，所有概念、定義及公式都是抽象概括出來的，都是從實例中總結(jié)出來的。學習、理解和掌握數(shù)學知識，必須經(jīng)過從具體到抽象、從特殊到一般的過程。而把這些概念、性質(zhì)、法則、公式應用到實際中去又必須經(jīng)過從抽象到具體，從一般到特殊的過程。因此需要學生充分利用大腦去思考，思考的過程中從而鍛煉提升了大腦思維。除了鍛煉人的思維水平之外，數(shù)學也培養(yǎng)了學生各方面的能力，如計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。因此，教師應該注重對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在解決問題時可以保持思路清晰、依照科學規(guī)律辦事，根據(jù)已知和未知事物之間的聯(lián)系推斷事物發(fā)展趨勢和可能的結(jié)果的能力。此外，學習數(shù)學的過程對于學生的大腦來說可以起到類似體育鍛煉對身體的作用。

三、結(jié)合實際生活，透過現(xiàn)象看本質(zhì)

開設數(shù)學學科，學習數(shù)學目的，并不是為了培養(yǎng)未來的數(shù)學家，而在于培養(yǎng)學生的解決問題的思維和方法，促進學生的全面綜合發(fā)展。教師在數(shù)學課堂要充分揭示數(shù)學學科的意義，讓學生領(lǐng)略到數(shù)學的實際價值，在教學的過程中逐步提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。結(jié)合實際，聯(lián)系實際生活，解決數(shù)學問題，既可以豐富教學內(nèi)容，也可以使學生印象深刻，如此也更能夠向?qū)W生體現(xiàn)出數(shù)學的本質(zhì)和意義。興趣是最好的老師，教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性，充分發(fā)揮其主觀能動性。此外，教學要通過巧妙的設計，利用學生的好奇、好勝等心理，激發(fā)學生主動求知的欲望。揭示數(shù)學本質(zhì)，每個數(shù)學知識點，都不是單獨呈現(xiàn)的，都有一定的規(guī)律。然而在當前許多的數(shù)學課上，多是“掐頭去尾燒中段”，將完整的數(shù)學知識四分五裂，僅是為了考試而對片斷進行機械訓練，應予以避免。體現(xiàn)“萬變不離其宗”的本質(zhì)與和諧，所以數(shù)學要相對保證知識的完整性。弄清問題的來龍去脈可以讓學生更好的理解數(shù)學的意義，更好的應用數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學思維。[3]

結(jié)語

數(shù)學是一門基礎(chǔ)性的科學，有助于開啟學生智慧的大門，培養(yǎng)競爭及創(chuàng)新意識。可以更好的認識世界，大步邁進未來，促進時代發(fā)展及社會的進步，值得每一個人去學習。尤其處在現(xiàn)代這個高新技術(shù)層出不窮和競爭日益激烈的時代，每個人都應該掌握一定量的數(shù)學知識來提高自己在社會競爭力。

[1]王鼎. 國際大規(guī)模數(shù)學測評研究[D].上海師范大學,2016.

[2]劉淇. 河南省初中數(shù)學新課程教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南師范大學,2015.

[3]朱丹紅. 中考數(shù)學命題教學導向功能研究[D].廈門大學,2009.