張連河

【作文歡樂行】

許多時候，我們看到書上寫的某項技藝很簡單，但親自去做時，卻發(fā)現(xiàn)并不是一帆風順；也有的時候，我們看別人做一件事情，心里覺得這件事很容易，等到親自做過后才知道其中的“不簡單”，才會體驗到其中的滋味。同學們，你一定也有過這樣的生活經(jīng)歷——一種手工技藝的學習、一次難忘的勞動、一次有趣的科學實驗……請圍繞著“動手實踐”這個話題，自擬題目，寫一篇習作。

【寫作斑馬線】

要在習作中具體呈現(xiàn)自己動手“做”的經(jīng)歷過程，并選用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ敿毭枋鲎约菏恰霸趺醋龅摹?，還要寫清楚自己做過之后的切身體驗。

【審題小橘燈】

習作中所寫的事、所呈現(xiàn)的實踐經(jīng)歷，一定要緊緊圍繞著“動手”這個核心內(nèi)容來寫。

【下筆闖迷宮】

我們的生活是多姿多彩的，可是為什么有的學生寫作時總是愁眉苦臉，覺得沒內(nèi)容可寫呢？其中一個重要的原因就是這些同學缺少對生活的體驗。什么是體驗?zāi)?？體驗就是親自去做某一件事而獲得經(jīng)驗。體驗不僅要用眼睛觀察，更重要的是要動手“做”，不僅要“看”，還要動手“練”。毛主席說過：“要知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗。”體驗就是“嘗一嘗”的意思，就是通過親自動手“做”來“品嘗”生活的滋味，來收獲成長的體驗。一次體驗勝過十次、百次的說教。生命成長就是一個體驗的過程，沒有體驗就沒有成長。你不親自動手洗衣服就體會不到媽媽洗衣服的辛苦，你不親自下廚就不會學得炒菜的技藝，你從未去過田野就更不會體會到農(nóng)民伯伯勞動的艱辛……

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！痹诹λ芗暗那闆r下，動手“去做去練”不僅可以增強我們生活的能力、豐富我們的生活、深化我們對生活的認知，而且還可以使我們從中獲取寫作的素材，讓我們在寫作的時候有話可說、有言可表，從而把習作寫具體、寫充分。

為了寫好這次習作，我們先來看下面兩個習作片段：

a. 我拿了一些蒜，把它放進罐里。然后，我右手的大拇指按住蒜錘上面，其他4個手指抓住蒜錘中間，左手捂住蒜罐多余的空間，搗呀搗，搗呀搗，突然，調(diào)皮的蒜從蒜罐里蹦出來，蒜的汁液濺到了我的眼睛里，我只得用力揉，真辣啊！怎么辦呢？對了，我記得媽媽說過；“搗蒜可以加鹽，增加摩擦力?！蔽亿s快向蒜里放了半勺鹽，果然搗蒜輕松多了，不一會兒，蒜搗成蒜泥，我把它倒進碗里，加上涼白開水、醬油、香油，等著媽媽回來。

b. 啊，削土豆皮還真不容易，手差點受了傷！幸好我眼疾手快丟掉了果皮刀！以前我經(jīng)?？吹桨职帧寢屜鞯煤艿眯膽?yīng)手，只知道媽媽涼拌的土豆絲好吃，卻遠不知這里面還有這么多實踐的技巧。吃一塹，長一智。下一次，我還要幫媽媽削土豆皮！

片段a敘寫的是“我”一次在家里動手搗蒜的經(jīng)歷；片段b寫的是“我”幫家人削土豆皮后的感受和體驗。寫好這次習作，我們應(yīng)注意以下幾方面：

一、審好題目，選定體驗的內(nèi)容

這次習作要求我們圍繞著“動手實踐”來寫，至于具體寫什么樣的實踐活動，題目并沒有具體的限制、規(guī)定——可以寫動手做家務(wù)勞動，也可以寫動手從事某項勞動；可以寫一次手工制作，也可以寫一次科學小發(fā)明……我們要選取自己最熟悉的、最有話可說的那次實踐活動來寫。

二、凸顯重點，展開體驗的過程

我們選取了要寫的寫作內(nèi)容后，還要精心構(gòu)思、巧妙布局，具體展開動手“做”的過程，要交代清楚事情的來龍去脈，寫清楚經(jīng)歷中自己的種種遭遇和解決的辦法。如片段a就具體呈現(xiàn)了“我”動手搗蒜的過程：先寫初次搗蒜，再寫蒜“蹦出來”、汁液濺到眼里，然后寫“我”想辦法、添加鹽，最后寫搗蒜成功。

三、局部放大，展現(xiàn)體驗的細節(jié)

在具體表現(xiàn)內(nèi)容的時候，我們要像攝影機拍攝視頻那樣把鏡頭聚焦在事件發(fā)展過程中自己印象深刻的那個情境或環(huán)節(jié)上，要運用動作、神態(tài)、語言等描寫方法把局部內(nèi)容放大，讓讀者讀過文字之后，在腦海中歷歷再現(xiàn)當時的情境。如片段a在初次搗蒜環(huán)節(jié)，就采用了詳細的動作描寫，具體再現(xiàn)了“我”是怎么搗蒜的。

四、反思總結(jié)，表露體驗的收獲

在習作的最后，你不妨總結(jié)一下你動手體驗后得到的經(jīng)驗或真切的感受、體會，以加深讀者的印象，深化中心的表達。如片段b就寫了“我”削土豆皮后的體會和感受，言辭懇切，有力地表現(xiàn)了中心。

教育家皮亞杰曾說：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。”生活中，我們事事需要手、處處離不開手；手是我們生活的依靠，學好一份好的“手藝”也是我們今后安身立命的本領(lǐng)。我們要秉承中華民族世代相傳的吃苦耐勞、自食其力的優(yōu)良傳統(tǒng)，不做好逸惡勞、養(yǎng)尊處優(yōu)的“小公主”或“公子哥”，而是做一個憑借雙手、自食其力的自強人！

同學們，缺少體驗的人生是蒼白的，缺乏體驗的孩子是“長不大”的。讓我們從現(xiàn)在做起，伸出雙手，行動起來，積極參加各種實踐活動，歷練自己的各種能力，去創(chuàng)造我們的幸福生活吧！

【寫作禁行區(qū)】

只有真動手，才能有真體驗、真感受。習作中一定要避免敘事籠統(tǒng)、過程不具體、重點不突出、體驗不真實的寫作誤區(qū)。