李 鳳

（重慶市涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校 重慶重慶 408000）

淺談如何營(yíng)造輕松和諧的小學(xué)課堂氛圍

李 鳳

（重慶市涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校 重慶重慶 408000）

小學(xué)生天生愛(ài)玩，注意力和初中生相比不是那么集中，因此教師在上課時(shí)一定要抓住小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)授課，讓課堂充滿興趣和活力，活躍的輕松的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。本文就以如何營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛為主來(lái)提出幾點(diǎn)建議：

小學(xué)語(yǔ)文 營(yíng)造 課堂 氛圍 建議

一、導(dǎo)入要新穎 ，同時(shí)把多媒體運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)

上課開(kāi)始前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌，背背詩(shī)，或者復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。這樣，不僅讓學(xué)生從課間的活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生把注意力集中在新授課上，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在課堂上也可以借助多媒體，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過(guò)去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的語(yǔ)文課堂氣氛

在語(yǔ)文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛否和諧。融洽的師生關(guān)系不是嚴(yán)格的紀(jì)律打造出來(lái)的，而是由教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，讓學(xué)生和自己成為朋友，建立一種新型民主平等的師生關(guān)系。變傳統(tǒng)教學(xué)中的專(zhuān)制型或權(quán)威型為合作型或伙伴型關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)民主氣氛，實(shí)現(xiàn)民主對(duì)話、民主交流，呈現(xiàn)一種協(xié)商式的良好師生關(guān)系氛圍。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要樹(shù)立學(xué)生觀，因?qū)W行教，要以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識(shí)激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。只有改善了語(yǔ)文教學(xué)中師生不和諧的關(guān)系，才能和學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生對(duì)自己不再畏懼，形成良好心理氛圍，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，也才能營(yíng)造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革目標(biāo)。

三、把游戲運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)

小學(xué)生天性好玩、貪玩，對(duì)于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。把游戲引入課堂中，游戲不僅活躍了課堂氣氛，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如： 找朋友。教師用卡片制作成相對(duì)的正反義詞、漢字組合、拼音的聲母與韻母等，讓學(xué)生拿著其中一張去找另一張。一學(xué)生說(shuō)：“找呀找，我的好朋友在哪里，誰(shuí)是我的好朋友?！迸c其他學(xué)生的卡片對(duì)上了就說(shuō)：“我是你的好朋友?！闭义e(cuò)了就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快去找好朋友。再如猜猜猜。讓學(xué)生看動(dòng)作猜詞語(yǔ)，看口型猜字母，講故事猜謎語(yǔ)等。 游戲教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，教師不是用說(shuō)教去教育學(xué)生，學(xué)生不再用死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲發(fā)揮了學(xué)生的主體參與能力，學(xué)生在游戲過(guò)程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗(yàn)，寓教于樂(lè)，是學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，輕松掌握課本知識(shí)。

四、注重讀寫(xiě)結(jié)合

以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)引讀。以讀促寫(xiě)就是要做到大量閱讀，聯(lián)系對(duì)照。大量閱讀就是要不僅要做到讀的篇章多，而且要做到讀的遍數(shù)多，甚至達(dá)到熟讀成誦的結(jié)果。閱讀優(yōu)秀作品的目的主要是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表情達(dá)意的方法。通過(guò)大量閱讀，讓學(xué)生懂得如何去選材、組材，如何去確定中心，如何去譴詞造句，從而給學(xué)生的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以寫(xiě)引讀就是學(xué)生要在實(shí)踐中勤寫(xiě)勤練，這樣才能練出一定的寫(xiě)作能力，在寫(xiě)的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己閱讀得還不夠，此時(shí)教師推薦相關(guān)文章給學(xué)生，由此讓寫(xiě)為讀引路，不斷提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。讀的多了。寫(xiě)作時(shí)的素材也就多了，語(yǔ)文成績(jī)也就自然提高了。

總而言之，輕松地課堂氣氛對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的作用，除了以上幾種方法，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，平時(shí)多教研，和其他教師共同探討小學(xué)生的心理特征，如愛(ài)玩、模仿力強(qiáng)等，教師應(yīng)該抓住小學(xué)生的這些特點(diǎn)在備課時(shí)，在課堂上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生在學(xué)中玩玩中學(xué)，讓小學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。