劉建龍++趙波

宜城市雷河中學堅持把踐行社會主義核心價值觀與師生道德實踐活動緊密結合，堅守“法律、道德、師德”底線，追求“正心、正言、正行”，不斷提高師生的美德意識，讓校園里處處綻放正能量之花。

身邊榜樣傳遞正能量。以校長為首的學校管理團隊以實際行動踐行核心價值觀，帶領全體教職工樹立服務意識“彎得下腰”，面對利誘一身正氣“抬得起頭”，始終把忠誠黨的教育事業(yè)作為自己的畢生追求，始終把個人追求與學校發(fā)展緊密相融，不斷超越自我，帶動全體教師積聚正能量、傳遞正能量、放大正能量。

全體教師在學期初依據(jù)自身發(fā)展狀況制定個人成長計劃，并以“怎樣做人民滿意教師”為主題，深入展開討論，充分認識加強師德建設的重要意義，提高傳遞教育正能量的自覺性。學期末，學?？己诵〗M根據(jù)教師德、能、勤、績各方面評選出先進個人，各班學生根據(jù)教師教學水平、民主管理、師德師風等指標評選出“最喜愛的教師”。樹立身邊的教師典型，用他們平凡的事跡和堅實的腳步，為全體教職工注滿前進的力量。

樹立學生中的榜樣，開展“十星級學生”評選活動。為了有效開展該活動，學校制定了詳細的評選方案，以“賞識、激勵、關注”為基本理念，以“今日校園小明星、明日社會大明星”為活動追求，把“校園之星”分為禮儀之星、誠信之星、勤勞之星、雅行之星等十類，每一類“星級”都有具體的標準，面向全體學生，每月評選一次。學校定期召開“校園之星”表彰大會，并在學校櫥窗中展示宣傳，每學期開學典禮上集中頒發(fā)獎狀。通過“校園之星”評選活動，使德有所養(yǎng)、學有所得、技有所長的學生脫穎而出，并用正能量感化群體。

校園文化激發(fā)正能量。雷河中學校園里隨處可見充滿正能量、催人奮進的畫面：教學樓正門上的電子屏滾動著“愛祖國、愛校園、講文明、樂奉獻”的宣傳標語；辦公樓前東側(cè)墻上“教學生一天，想學生一年，為學生一生”三行大字分外醒目；教室墻壁上“心有多大，舞臺就有多大”“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等標語赫然在目。

實踐活動形成序列，生動地闡述著社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容：為弘揚愛國主義教育，學校在“五一”“十一”期間堅持以“我的中國夢”“唱響主旋律”為主題開展演講、藝術展演等活動；為了增強學生的法制觀念，提升辨別是非的能力，學校經(jīng)常請司法干警、法制副校長到校作法制報告，以案說法、互動問答、學生集體宣誓等，面對面講解，零距離互動，將遵紀守法、自尊自愛植入學生的心靈；為了扼殺校內(nèi)的盲目攀比等不良行為，學校利用黑板報、主題班會、感恩勵志演講等，開展了系列揚正氣、樹新風活動，營造出以勤奮進取、感恩孝順為榮的良好風氣。

點點滴滴積聚正能量。學校推行“陽光關愛”行動，以“情感上撫慰、心理上疏導、生活上體貼、學業(yè)上幫扶、活動中發(fā)展”為舉措，讓學困、貧困、留守學生等特殊群體感受到大家庭的關懷。為此，學校投入資金，成立了陽光心理咨詢室，建立特殊群體學生檔案，有針對性地開展心理健康教育和輔導；構建困難學生資助體系，開展“二幫一”行動，即由一名教師和一名學生志愿者共同幫助一位困難學生，教師提供生活上的資助，學生則結成“陽光伙伴”；每年開展“愛心一日捐”“情暖冬日”等善款募捐活動，籌措困難學生資助基金。

學校還充分利用家長學校平臺開設“共成長講堂”，提供“家庭品格教育手冊”，解析發(fā)生在校園中的學生成長案例，篩選家庭教育中的有效策略，指導家庭開展親子活動，增進親子感情，提升家長的教育能力。同時，從交流卡做起，制定了家校交流卡、階段性綜合素質(zhì)評價卡、“溫馨交流卡”等，使師生家長通過互動交流促進和諧，確保每一個學生都能健康、快樂成長。

（作者單位：宜城市雷河中學）

（責任編輯 周 群）