王瑞紅

現(xiàn)在生活水平提高了，孩子的壓歲錢也水漲船高，少則幾十上百，多的幾千上萬。孩子的壓歲錢該如何處理呢？由孩子自己拿著，恐怕不行，孩子還小，自控能力不強，可能會胡亂花掉。很多家長就用各種方式或理由，把壓歲錢從孩子那里“忽悠”過來，替孩子保管或者“充公”。其實，處理壓歲錢，是孩子學習理財?shù)囊粋€好契機。

引導孩子學習理財

研究表明，5—12歲是兒童理財教育的關(guān)鍵期。家長們應(yīng)該明確告訴孩子，壓歲錢可以用于投資理財，這樣既有利于控制消費，又能獲取收益。

通過壓歲錢對孩子進行理財教育，是一種在生活中引導孩子體驗和管理金錢的實踐，也是引導孩子學會規(guī)劃夢想和管理人生的生存教育，讓孩子學會感恩父母、建立責任感、獲得獨立自尊健全人格，家長切不可忽視這個難得的機會。

引導孩子打理壓歲錢，培養(yǎng)理財意識，可分為三個年齡段：5-6歲，主要是讓其學習有關(guān)金錢的概念;7-12歲，理財?shù)母拍钜鸦拘纬?，家長可以在銀行開一個活期儲蓄帳戶，讓孩子把積累起來的壓歲錢存進去，需要時自己支配;13歲-18歲，對理財已具備比較成熟的意識，家長可以鼓勵孩子更多元化地運用手頭的資金，嘗試用投資的手段，使多年積累的壓歲錢增值，這對孩子成人后的家庭經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)十分有利。

上一堂生動的理財課

在幫助孩子盤點、支配壓歲錢時，家長不妨通過以下幾種方式去操作：

一是可以把理財當作游戲與孩子一起分享。讓孩子在開支壓歲錢時養(yǎng)成記帳的習慣，比如在盤點時和孩子一起建立一個記帳本，讓孩子記下送錢人的名字和數(shù)額，這樣有助于培養(yǎng)孩子的感恩意識。尤其是10歲前的孩子，家長在引導孩子記帳時，可以將購買的玩具、學習用具及其它物品形象化，用速寫或漫畫的形式記錄下來，在一邊附上開支的錢數(shù)。這樣做會讓孩子感到十分有趣，潛意識中養(yǎng)成了理財習慣，學到了理財知識。

二是家長去銀行打理帳戶時帶上孩子。帶孩子去銀行既能讓他增長金融知識，又能讓他學到應(yīng)該像父母一樣進行理財。比如孩子身上有1000元的壓歲錢，家長可以指導孩子開一個帳戶，教他怎樣把錢存入銀行，留下多少零用;存多少存多久，讓孩子自己做決定。在節(jié)后一段時間里，家長可以分幾次帶孩子去銀行，讓他往帳戶里續(xù)存，這樣可以讓孩子在短期內(nèi)看到存款的數(shù)目在增加，他會對自己帳戶里的理財信息很感興趣，更自覺地學習一些理財方面的知識。

三是在購物中讓孩子參與選擇和“買單”。讓孩子參與選擇商品和“買單”，不但可以讓孩子學到鑒別商品、花錢消費的知識，還可以讓孩子體驗到購物的樂趣。在國外，就有專為兒童開設(shè)的超市，孩子在里面可以買到各種各樣的生活用品，并且有商品價簽和收銀機，孩子們通過購物的過程認識各種各樣物品的價值，提高金錢意識。購物和“買單”可以把抽象的、復雜的概念轉(zhuǎn)化成消費體驗，讓孩子在這種體驗中養(yǎng)成良好的金錢觀、消費觀，增強理財意識，學到理財知識。

因人施教培養(yǎng)理財意識

家長應(yīng)針對孩子的年齡層次和興趣，因人施教，和孩子討論如何使用和儲蓄壓歲錢。對于小學一年級以上的孩子，他們已經(jīng)具備了一定的獨立消費能力，家長讓其理解壓歲錢真正意義的同時，還應(yīng)該和孩子商量壓歲錢分配的比例，比如多少由家長來保管，多少由孩子自己去支配，并建議孩子把自留的壓歲錢花在什么地方。比如，壓歲錢可以分成三部分來放：一個“需要罐”，用于日常開銷，如坐公交、餐費、書刊費等;一個“想要罐”，主要用在買零食、玩具等方面;一個“儲蓄罐”，主要用于積累后的投資，可以在家長的建議下買少兒保險或基金，也可以定期存入帳戶?？傊?，通過壓歲錢的打理，對孩子進行理財教育，培養(yǎng)正確的金錢觀，使之逐漸養(yǎng)成良好的消費觀念和理財意識，提高投資理財能力，有助于孩子健康成長。