朱薪羽

摘 要： 線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的要素。由于線條運(yùn)動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度及用力的輕重不同，使線產(chǎn)生許多變化，如曲直、長短、粗細(xì)、軟硬、銳鈍、強(qiáng)弱、緩急、疏密等，可以根據(jù)個(gè)人的感受、風(fēng)格、愛好采用不同線表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 線條 裝飾性 美術(shù)元素

美術(shù)元素包括美術(shù)語言和形式美的基本原理、指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的要素。把一條線首尾相接就構(gòu)成了形，它在繪畫中表示界線、區(qū)域或輪廓。

線條是繪畫造型的重要手段之一，有豐富的表現(xiàn)力。由于線條運(yùn)動方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度及用力的輕重不同，使線產(chǎn)生許多變化，如曲直、長短、粗細(xì)、軟硬、銳鈍、強(qiáng)弱、緩急、疏密等，可以根據(jù)個(gè)人感受、風(fēng)格、愛好采用不同線表現(xiàn)。

就像馬蒂斯的《女人像》，用有變化的線條作為藝術(shù)語匯，通過畫家的組合，形成一種獨(dú)特的藝術(shù)語言?？梢钥吹骄€條具有驚人的抽象能力，色彩、明暗等一些藝術(shù)語匯全被省略掉了，線和點(diǎn)主宰著一切，富有彈性的線條和形象緊密組合，構(gòu)成了一個(gè)俊美、靚麗的婦女形象。與此同時(shí)，彈性、有變化的線條產(chǎn)生了一種節(jié)奏感和生命活力感，傳達(dá)了一種躍然紙上的歡樂之情。如果在其中抽出一條線條，將變得毫無意義。

兒童線描的造型特點(diǎn)具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。具象和抽象結(jié)合，裝飾與構(gòu)成結(jié)合，通過線形的排列、組合對兒童進(jìn)行美的感性訓(xùn)練，使他們掌握線描基本功。

一、線條單一，缺少裝飾性

美術(shù)元素包括美術(shù)語言，美術(shù)語言中的元素豐富多彩，看到變幻多端的線條，想起學(xué)生作品大多數(shù)表現(xiàn)出外形勾勒得較好但是線條運(yùn)用太單一，雖然讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)造線條，但由于缺少對自然和生活的體驗(yàn)，腦中素材積累較少而難以靈活表現(xiàn)，特別不知道如何組織線條，造成表現(xiàn)事物造型單一，線條缺少趣味性，裝飾性的花紋雷同。

二、回歸自然，尋找裝飾紋

怎樣才能解決學(xué)生這一棘手問題呢？因?yàn)槔L畫中線條不僅可以用來勾勒出客觀事物的形體，表現(xiàn)客觀事物的運(yùn)動，而且是作者用來表現(xiàn)對客觀事物的感受，表現(xiàn)他的審美情感和藝術(shù)個(gè)性的手段，蘊(yùn)含作者的思想感情，是心靈的體現(xiàn)，是音樂的旋律。解決了線的運(yùn)用就等于解決了裝飾問題，繪畫水平也就跟著上一個(gè)層次。這個(gè)問題在我心中久久不能忘卻，當(dāng)我早晨拉開窗簾眺望遠(yuǎn)處的時(shí)候，突然想起在我們的生活、自然界中有許多生動的圖形、線條，如果把這些搬到課堂中，那么學(xué)生創(chuàng)作出的作品就會變得生動有趣。

繼而，我做了進(jìn)一步思考，最后決定讓學(xué)生回歸大自然，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里、生活中尋找有趣的自然紋，如樹葉、樹皮、花朵、貝類等。學(xué)生興趣濃厚，覺得非常新奇。課上我向同學(xué)們展示我收集的東西，然后讓他們說說自己收集的物品的紋理特征。最后，我用電腦播放一些準(zhǔn)備好的有趣的自然物的微觀照，有各種不同樹葉樹皮的自然紋理，海星、海藻、貝殼的紋理，蜘蛛網(wǎng)，風(fēng)吹過沙漠留下的波紋，地上的水痕，墻面剝落的斑紋及動物皮毛的自然花紋、魚類身上的花紋等。這些都是平時(shí)生活中常見的，卻往往被同學(xué)們忽視的，把它們拿來裝飾空虛的輪廓該有多生動。

三、回到生活，歸納裝飾紋

其實(shí)，除了大自然中的花紋外，生活中也能找到各種點(diǎn)、線條和圖形，在畫的線條基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生組織線條。為了讓學(xué)生更清晰地了解和掌握各種線條的使用方法，可以讓他們臨摹書中范作，做到心中有數(shù)，有理可依，有據(jù)可尋。

經(jīng)過這三種遞進(jìn)方法逐步讓孩子從懵懂走向有“力量”，他們認(rèn)識到原來美術(shù)語言這樣豐富多彩，就像語文中的修飾詞一樣可以用來美化修飾畫面。美術(shù)語言給了我們無限想象的空間。

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