陳　成，劉　達(dá)，劉海燕（大慶師范學(xué)院，黑龍江大慶 163712）

關(guān)于化工專業(yè)實驗課程建設(shè)的幾點思考

陳成，劉達(dá)，劉海燕
（大慶師范學(xué)院，黑龍江大慶 163712）

化工專業(yè)實驗是在學(xué)習(xí)完三傳一反專業(yè)主干課后，以化工生產(chǎn)中工程與工藝兩個出發(fā)點為主要學(xué)習(xí)依據(jù)的專業(yè)必修課程，學(xué)習(xí)本課程的目的是對化工工藝或化工過程開發(fā)中存在的共性問題進(jìn)行解決與探討。文章從化工專業(yè)實驗課程開設(shè)的目的、要求、內(nèi)容分配和教學(xué)原則等幾個方面，結(jié)合自身辦學(xué)情況，給出了化工專業(yè)實驗課程建設(shè)的幾點建議，具有一定的教學(xué)參考價值。

化工專業(yè)實驗；課程建設(shè)；教學(xué)原則；教學(xué)內(nèi)容

化學(xué)工程與工藝專業(yè)實驗通常是在人才培養(yǎng)方案中的最后一個實踐環(huán)節(jié)，本課程在學(xué)生已經(jīng)具備了專業(yè)主干課學(xué)習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)實驗的教育后，學(xué)生具備專業(yè)綜合能力的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)性較強(qiáng)的實驗課程。教學(xué)中，學(xué)生能夠掌握與熟悉有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)工程、化工工藝過程、傳質(zhì)分離工程等學(xué)科發(fā)展方向上的工程問題和實驗方法；學(xué)會化工過程開發(fā)的專業(yè)技術(shù)研究手段和綜合實驗技能；培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合思維方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度兼動手能力，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)設(shè)計和之后專業(yè)工作打下較好的基礎(chǔ)，所以化工專業(yè)實驗是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力向?qū)I(yè)綜合實踐能力過度的重要課程[1]，結(jié)合本?；I(yè)課程建設(shè)，作者有以下幾點思考。

1　開設(shè)化工專業(yè)實驗的目的

化工專業(yè)實驗是獨立設(shè)置的一門專業(yè)必修課，它以提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，綜合運用化工專業(yè)知識解決實驗問題為主要目的，與《化工原理（基礎(chǔ)）實驗》、《化工原理課程設(shè)計》、化工專業(yè)實訓(xùn)、化工仿真實訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計）組成化工專業(yè)特有的工程實驗系列，是培養(yǎng)化工專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)之一。實驗過程中，訓(xùn)練學(xué)生如何認(rèn)知實驗、設(shè)計實驗、組織實驗，并能利用“三傳一反”的化工專業(yè)課程知識熟悉實驗原理及操作，進(jìn)而獲得實驗數(shù)據(jù)并處理，從而達(dá)到理論和實踐教學(xué)相結(jié)合的目的，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

2　化工專業(yè)實驗課程的規(guī)定與要求

化工專業(yè)實驗是專業(yè)性較強(qiáng)的實踐課程，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在處理工程問題、分析解決綜合專業(yè)問題和實驗報告的綜合完成等不同的能力上得到提升和鍛煉。

1）化工專業(yè)實驗是以化學(xué)工程與工藝為基礎(chǔ)模型設(shè)定的實驗項目，對工程問題的設(shè)計研究計算探討能力在整個學(xué)習(xí)過程中都會有所培養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)模型法、模擬研究法、因次論實驗研究法等多種研究手段都能有所學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后可以利用這些手段去處理實際的工程問題。

2）化工專業(yè)課程涉及三傳一反的理論課程基礎(chǔ)，對學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，工程和工藝問題的綜合能力的提高是必經(jīng)的重要途徑。主要包含綜合設(shè)計實驗的能力；設(shè)備選型和工藝流程設(shè)計的技術(shù)；自動化控制和儀表選擇的技術(shù)；以及專業(yè)動手能力的培養(yǎng)等。

3）實驗報告的綜合完成能力的培養(yǎng)：有別于基礎(chǔ)實驗實驗報告的書寫，專業(yè)實驗報告從理論知識預(yù)習(xí)，實驗設(shè)計和實驗操作和結(jié)果分析等板塊都做了嚴(yán)格的要求，旨在提高學(xué)生的溫故知新能力，專業(yè)問題分析設(shè)計能力，實驗結(jié)果的科學(xué)處理能力和精準(zhǔn)的語言表述能力等。

3　本課程開設(shè)的實驗類型分配

該實驗課程覆蓋了化學(xué)工程與工藝專業(yè)的六門專業(yè)主干課程的知識，即化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、化工熱力學(xué)、化工工藝、化工過程分析與開發(fā)、工業(yè)催化，是一門專業(yè)性極強(qiáng)實驗課程。為了理清教學(xué)思路、整合實驗內(nèi)容、推進(jìn)教學(xué)改革，本課程提出了“結(jié)合人才培養(yǎng)方案設(shè)置實驗內(nèi)容，分組展開教學(xué)”的教學(xué)思想，按照化學(xué)工程學(xué)科的五個學(xué)術(shù)方向（即化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、傳遞過程、熱力學(xué)、化學(xué)工藝）設(shè)計了“三個層次、六大主題”的實驗項目，初步形成了完整獨立的課程體系。

4　化工專業(yè)實驗的教學(xué)原則和教學(xué)方法

1）以化工科研發(fā)展方向為主線，以專業(yè)主干課程為結(jié)合點，理論復(fù)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的授課方式。

2）化工專業(yè)實驗是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力以及創(chuàng)新能力的重要課程。在教學(xué)過程中可以融入教師的科研成果和經(jīng)驗，并結(jié)合綜合性和設(shè)計性的實驗，使得在對學(xué)生兩個“能力”的培養(yǎng)方面有所突破。

3）在實驗教學(xué)過程中要注重現(xiàn)代化化學(xué)化工分析手段的培養(yǎng)，要求所有學(xué)生要使用計算機(jī)和相關(guān)軟件處理實驗數(shù)據(jù)、作圖、分析實驗結(jié)果，如excel、origin、chemoffice等繪圖結(jié)果分析軟件以及ASPEN和CAD等專業(yè)軟件的應(yīng)用。

5　化工專業(yè)實驗的基本要求

1）認(rèn)真完成預(yù)習(xí)報告：實驗前要預(yù)習(xí)相關(guān)理論內(nèi)容，同時還要查閱有關(guān)手冊和參考資料以及有關(guān)的儀器設(shè)備說明書，并寫出預(yù)習(xí)報告，預(yù)習(xí)報告切記勿摘抄講義。

2）動手操作：在聆聽教師講解后。實驗時要求認(rèn)真操作，細(xì)致觀察，積極思考，提出疑問，同時要注意實驗室和自身安全。

3）實驗數(shù)據(jù)采集：學(xué)生必須準(zhǔn)備實驗記錄本，及時如實地記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。并對實驗現(xiàn)象作分析和解釋，必須養(yǎng)成隨做隨記的良好習(xí)慣。

4）書寫報告：實驗結(jié)束，寫出實驗報告。其內(nèi)容可根據(jù)各具體實驗的情況自行組織。一般主要包括：實驗名稱、化學(xué)反應(yīng)原理和主要工藝流程、設(shè)備和自動化控制、實驗操作步驟、現(xiàn)象與解釋、結(jié)果與討論、意見和建議等。報告應(yīng)力求條理清晰，文字簡練，結(jié)論明確，書寫整潔。

[1] 陳翠雪，洪金慶，葉美玲，等.化工專業(yè)實驗十年教學(xué)實踐與探索[J].化工高等教育，2013，（3）：51-55.

Reflections on Course Construction of Chemical Engineering Experiment

Chen Cheng，Liu Da，Liu Hai-yan

Chemical Engineering experiments in the study after three trunk pass an anti-professional class，with two chemical engineering and technology in production as the main starting point for learning based professional required courses，the purpose of this course is the chemical process or chemical process development Existing common problems be resolved and discussed.Objective text from Chemical Engineering Experiment Courses，requirements，several aspects of content distribution and teaching principles，combined with their own school situation，some suggestions are given the chemical experiment course construction professional，has a teaching reference value.

Chemical Engineering Experiment；Courses；teaching principles；teaching content

TQ01-4；G642.0

B

1003-6490（2016）03-0140-02

2016-03-28

陳成（1992—），男，黑龍江大慶人，講師，主要從事油田應(yīng)用化學(xué)和化工專業(yè)教學(xué)研究工作。