曾 彤，徐 寧，蒙嘉樂(lè)

（沈陽(yáng)理工大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110159）

關(guān)于工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議

曾 彤，徐 寧，蒙嘉樂(lè)

（沈陽(yáng)理工大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110159）

加強(qiáng)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，提高工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。以此為內(nèi)容展開(kāi)了討論，先是分析了目前工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀，然后提出了三方面的建議，以幫助高?？茖W(xué)、合理建設(shè)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

工業(yè)工程；專(zhuān)業(yè)；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

工業(yè)工程是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性學(xué)科，主要是研究生產(chǎn)過(guò)程，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。顯然，實(shí)驗(yàn)室是工業(yè)工程教師開(kāi)展教學(xué)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身實(shí)踐能力的重要陣地。只有不斷地完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才，從而加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 目前工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育體系的發(fā)展和完善，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也逐漸得到高校的重視。從先進(jìn)程度和完備性來(lái)劃分，高校建設(shè)的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)可分為：示范型、綜合型、驗(yàn)證型、規(guī)劃設(shè)計(jì)型。雖然工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一直在發(fā)展和完善，但是仍然存在一定的問(wèn)題。比如說(shuō)專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況和專(zhuān)業(yè)的設(shè)定；在資金有限的狀況下，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)并不規(guī)范。另外，學(xué)校并不重視與企業(yè)的合作，無(wú)法根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)定向、就業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，高校應(yīng)當(dāng)重視，根據(jù)實(shí)際完善工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2 工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議

2.1 結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)

眾所周知，不同的高校都具有自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如特色專(zhuān)業(yè)和完善的師資建設(shè)。因而，建設(shè)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)當(dāng)重視結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)，或是建設(shè)綜合型實(shí)驗(yàn)室，亦或是建設(shè)示范型實(shí)驗(yàn)室。只有這樣才能完善高校的教學(xué)體系，才能提高高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

如在工科優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)的院校中，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)盡量完備、先進(jìn)，這樣才能讓學(xué)生了解到最新的工業(yè)技術(shù)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，從而間接地提高工科院校的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，高校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，確定實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備種類(lèi)，以滿足教學(xué)的需求，從而助力于工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展。例如東南農(nóng)業(yè)大學(xué)比較具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是農(nóng)業(yè)科學(xué)。但是從整體上來(lái)說(shuō)，該院校仍屬于綜合性院校。其中工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院歷史悠久，綜合實(shí)力也比較強(qiáng)。與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程包括物理管理實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)驗(yàn)室等。為此，在此基礎(chǔ)上建立工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室就可以根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)狀況，加以完善和優(yōu)化。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)重視結(jié)合市場(chǎng)，選擇較為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以保證自身的院校優(yōu)勢(shì)能夠得以充分發(fā)揮。

2.2 重視分階段原則

工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、投資較大的任務(wù)。在建設(shè)過(guò)程中很可能會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，也有可能因?yàn)橘Y金的不足而延長(zhǎng)建設(shè)周期。鑒于此，高校應(yīng)當(dāng)重視分階段建設(shè)的原則，分清主次，逐步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，既要保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，也要保證實(shí)驗(yàn)室的有序建設(shè)。

高校需要注意的一個(gè)重要問(wèn)題就是隨著高校的發(fā)展和擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量也會(huì)逐漸增加。如果仍采用以往的建設(shè)方案，顯然并不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是如果進(jìn)一步擴(kuò)建，則需要足夠的資金支持。也就是說(shuō)，若要做好工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，就需要投入較多的建設(shè)資金，以應(yīng)對(duì)后期實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的變化。另外，高校也可以在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成之后逐步完善實(shí)驗(yàn)室，并依據(jù)最新的工業(yè)技術(shù)采購(gòu)最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這樣更能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如東南大學(xué)的IE實(shí)驗(yàn)室，就是采用分階段式的建設(shè)方案，在后期的建設(shè)中一步步完善實(shí)驗(yàn)室。并根據(jù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，以保證學(xué)生能夠緊跟時(shí)代，而且學(xué)校也會(huì)不斷地升級(jí)教學(xué)軟件和教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的共同優(yōu)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，同時(shí)工業(yè)技術(shù)的更新也比較快。在建設(shè)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)可以分階段建設(shè)，并逐步完善實(shí)驗(yàn)室，從而真正提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)質(zhì)量。

2.3 加強(qiáng)校企合作

開(kāi)設(shè)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的目的是培養(yǎng)符合市場(chǎng)發(fā)展的高素質(zhì)人才，從而推進(jìn)我國(guó)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展。況且，絕大數(shù)高校畢業(yè)生是以就業(yè)為主。這也就意味著高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)、結(jié)合企業(yè)建設(shè)綜合、完善的實(shí)驗(yàn)室，從而助力于高校生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

具體方法就是高校與企業(yè)合作，借助實(shí)驗(yàn)室建立校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，并以企業(yè)的項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐。顯然，高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況和項(xiàng)目研究狀況進(jìn)一步完善工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，盡一切可能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。尤其是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)課程本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，只有給學(xué)生提供足夠的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，才能真正提高工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。仍以東南大學(xué)為例，該校從工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)以來(lái)，就與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，并創(chuàng)新了教學(xué)模式，集理論和實(shí)踐教學(xué)于一體，真正提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。首先，高校先組織學(xué)生深入企業(yè)，進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。之后，再在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模式操作、項(xiàng)目探究、建模仿真等操作，從而實(shí)現(xiàn)校企的深度合作，真正使工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。但是需要注意的是校企合作也存在一定的問(wèn)題。比如企業(yè)規(guī)模較小、實(shí)驗(yàn)室與項(xiàng)目不對(duì)接等。在現(xiàn)代化教育體制下，高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)校企合作，并以此為基礎(chǔ)完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃?？傊?，高校應(yīng)當(dāng)以校企合作為工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則，真正助力于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏的目標(biāo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)并不是一件簡(jiǎn)單的任務(wù)。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化的工業(yè)發(fā)展、外部環(huán)境等各方面的因素，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的完備建設(shè)，既能助力于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠增強(qiáng)高校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。尤其是從結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、重視分階段原則、加強(qiáng)校企合作三個(gè)方面入手，提升工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)質(zhì)量。

[1] 祁麗霞.面向創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（5）：124-127.

Suggestions on Laboratory Construction of Industrial Engineering

Zeng Tong，Xu Ning，Meng Jia-le

Strengthening the construction of laboratory of industrial engineering can help to carry out the experiment teaching and improve the comprehensive practical ability of industrial engineering students.The main contents are as follows：Firstly，it analyzes the present situation of the laboratory construction of industrial engineering，then puts forward three suggestions to help the university to construct the laboratory of industrial engineering scientif cally and rationally.

industrial engineering；specialty；laboratory；construction

TB1

A

1003-6490（2016）11-0106-02

2016-11-02

曾彤（1996—），男，四川會(huì)理人，本科在讀，主要研究方向?yàn)楣I(yè)工程。