張紅

2012年的一天，山東省青島市的阮同民去看望叔叔，不知不覺又聊到了印刷這個(gè)話題。和印刷打了近一輩子交道的叔叔感慨地說：“活字印刷是中國傳統(tǒng)文化的精髓，如今卻漸漸在消失，真是遺憾?！蹦翘旎丶业穆飞希钔耖_始思考有沒有辦法讓這種傳統(tǒng)的活字印刷術(shù)存活下來?？上雭硐肴?，他也沒有想到合適的辦法。過了幾天，阮同民把自己的疑問對著好友傾訴。好友想了一會(huì)兒，說：“不如你去開一家活字印刷小店，這樣既可以復(fù)活傳統(tǒng)文化，又可以繼續(xù)你心愛的事業(yè)?！?/p>

好友的建議，阮同民十分認(rèn)可。這些年，他一直從事平面設(shè)計(jì)和包裝印刷，有一定的資金積累，可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。小店“時(shí)光印記”開業(yè)前，阮同民到多地老舊的印刷廠尋找搜集活字、字模、印刷機(jī)等。功夫不負(fù)有心人，小店開業(yè)時(shí)，店中已有近萬個(gè)鉛字、十幾套活字排版工具和多臺(tái)古董級(jí)別的字模鑄造機(jī)。

找機(jī)器比較難，經(jīng)營更加艱難。一開始，阮同民的經(jīng)營模式十分單一，主要是定制有較高文化品位的個(gè)性化紙品，比如手工凸版印制的名帖、卡片。雖然客戶的評價(jià)很好，但業(yè)務(wù)量小，利潤又低，創(chuàng)業(yè)一年，阮同民也經(jīng)歷了一年的虧損。照這樣發(fā)展下去，他的小店非關(guān)門不可。

就在阮同民苦苦思索怎樣改進(jìn)經(jīng)營的時(shí)候，一位來印制生日卡片的學(xué)生家長感慨地說：“這么多鉛字，要是能讓孩子自己動(dòng)手印點(diǎn)什么就好了?！边@句話，頓時(shí)讓阮同民醍醐灌頂，找到了新思路：為什么不利用這些設(shè)備，復(fù)原活字印刷傳統(tǒng)技藝，開展少兒文化體驗(yàn)活動(dòng)呢？

想到就去做，阮同民和同事們很快設(shè)計(jì)了一堂體驗(yàn)課：先講解中國印刷的歷史和活字印刷術(shù)的發(fā)明、演變；然后教孩子們怎樣撿字、排版、上機(jī)印刷。那堂體檢課得到了孩子和家長們的一致好評，產(chǎn)生了很好的反響。本來阮同民還在糾結(jié)要不要宣傳一下，結(jié)果體驗(yàn)課之后，來這里咨詢的家長越來越多。原來，很多家長和孩子們都喜歡在網(wǎng)絡(luò)和微信里“曬”體驗(yàn)成果，一傳十，十傳百，很快活字印刷體驗(yàn)課就有口皆碑?，F(xiàn)在，這里已經(jīng)成為青島市幾家小學(xué)定點(diǎn)的校外傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課堂。

最讓他驚訝的是，一些外國年輕人也到這里來嘗鮮，他們用活字模拼出自己的中國名字，并動(dòng)手印刷。看著白紙上四四方方的名字，他們高興地拍照留念。

因?yàn)榛钭钟∷Ⅲw驗(yàn)課很受歡迎，阮同民最終開始扭虧為盈，但他并沒有閑著，而是到處去找新的突破點(diǎn)。2014年年底，阮同民去上海市中華書局博物館參觀，發(fā)現(xiàn)了一本《中華初等小學(xué)國文教科書》。他覺得這本書很有意思，因?yàn)闀械膱D畫生動(dòng)有趣，文字讀起來也朗朗上口。他想，能不能運(yùn)用自己的活字印刷恢復(fù)這本書？2015年年初，上海市中華書局博物館授權(quán)阮同民對這本民國教科書進(jìn)行活字印刷。

用活字印刷重制民國時(shí)期的教材，對許多人來說是一件新鮮事。所以，書籍一經(jīng)推出，便受到了顧客的歡迎。這一次突破帶來的不僅僅是收益，更重要的是提高了“時(shí)光印記”的知名度。活字印刷民國教材可以說是阮同民打出的漂亮一拳。

現(xiàn)在，“時(shí)光印記”小店已經(jīng)形成了穩(wěn)定的經(jīng)營模式，阮同民正在研究下一步如何復(fù)制和開展連鎖經(jīng)營。談到未來的發(fā)展，阮同民挺有信心：“如果條件具備，我們要增加雕版印刷、古籍裝訂、古法造紙等內(nèi)容，循著印刷術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，豐富我們的文化體驗(yàn)產(chǎn)品?！?