楊若辰

1.活動(dòng)背景

隨著資源日愈匱乏，環(huán)境問(wèn)題成為即將面臨的重大問(wèn)題。如今“低碳生活，節(jié)能減排”已經(jīng)不僅僅是一句口號(hào)，更是每個(gè)人的真實(shí)行動(dòng)。但總有人會(huì)有各種疑問(wèn)，歸根到底就是“要怎么做才能使生活做到真正低碳？”其實(shí)很簡(jiǎn)單，最基本就是做到生活中的一些小事，如垃圾分類(lèi)。然而，并不是所有人都能做到真正的垃圾分類(lèi)，即使是有分類(lèi)的垃圾桶，也有許多人“視而不見(jiàn)”。做此垃圾分類(lèi)調(diào)查，希望能夠找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

方案A：在“問(wèn)卷星”網(wǎng)站上設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，問(wèn)題包括“能做到垃圾分類(lèi)嗎？”、“什么情況下可做到垃圾分類(lèi)？”、“有垃圾分類(lèi)意識(shí)嗎？”等問(wèn)題，向所有人開(kāi)放。

方案B：在天一中學(xué)隨機(jī)抽取10名學(xué)生做調(diào)查采訪。

方案C：在街頭隨機(jī)采訪幾位老人。

方案A主要是將這個(gè)調(diào)查向不同年齡段、不同職業(yè)的人開(kāi)放，從而提高調(diào)查結(jié)果的可靠性及全面性;方案B是為更好地了解同年齡段學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的做法及看法;方案C是為這個(gè)社會(huì)的特殊人群——老年人準(zhǔn)備。

這次調(diào)查涉及多層面與年齡段的人，可更好地找出“無(wú)法垃圾分類(lèi)”這一問(wèn)題的主要來(lái)源。

3.活動(dòng)過(guò)程

方案A：實(shí)行比較順利。將調(diào)查問(wèn)卷貼到網(wǎng)站首頁(yè)，說(shuō)明意圖，做好不泄露個(gè)人隱私的保證。許多人尤其是年輕白領(lǐng)與在校高中、大學(xué)生，也同樣對(duì)環(huán)境保護(hù)與垃圾分類(lèi)十分注重，都填寫(xiě)了問(wèn)卷。短短兩天，收到七十多份填寫(xiě)認(rèn)真的問(wèn)卷。在此向這些人表達(dá)衷心感謝。

方案B：實(shí)行有點(diǎn)波折。首先一些學(xué)生對(duì)待此問(wèn)題不是特別嚴(yán)肅，而且有些同學(xué)未根據(jù)自身實(shí)際情況回答。反復(fù)給他們強(qiáng)調(diào)，問(wèn)題沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，根據(jù)自身情況回答即可，平時(shí)沒(méi)有做到的，現(xiàn)在知道重要性，就從現(xiàn)在開(kāi)始做。于是有許多同學(xué)敞開(kāi)心扉，調(diào)查也得到很大收獲。

方案C：最難實(shí)行。首先老人對(duì)環(huán)保本身不特別重視，“垃圾分類(lèi)”也許未聽(tīng)過(guò);而且很少有老年人愿意接受采訪。面對(duì)這種態(tài)度，首先選擇看上去比較“和善”的老人。在一位老人接受采訪后，又有許多老人愿意接受采訪與調(diào)查，方案C告一段落。

分類(lèi)整理得出調(diào)研結(jié)果。

方案A：78%的人有垃圾分類(lèi)意識(shí)，但其中只有5%能做到真正垃圾分類(lèi);剩下95%中，有70%人認(rèn)為，使用大街上的分類(lèi)垃圾桶可做到垃圾分類(lèi)，而家中的單個(gè)垃圾桶則不能做到，理由普遍是使用多個(gè)垃圾袋比較麻煩和浪費(fèi)。

方案B：大多數(shù)同學(xué)都有垃圾分類(lèi)意識(shí)，但10名學(xué)生中只有1名能做到真正垃圾分類(lèi)，有4名平時(shí)基本能做到垃圾分類(lèi);7名同學(xué)認(rèn)為垃圾分類(lèi)是每個(gè)公民的責(zé)任，是應(yīng)當(dāng)為地球做的保護(hù)措施;3名同學(xué)認(rèn)為垃圾分類(lèi)對(duì)于環(huán)保的意義不大。

方案C：老人普遍不太了解“垃圾分類(lèi)”的意義，也很少有環(huán)保意識(shí)，他們的生活方式就是將家中所有垃圾歸于一個(gè)垃圾桶，所以基本不能做到垃圾分類(lèi)。

4.活動(dòng)收獲

分析產(chǎn)生“垃圾不能分類(lèi)”問(wèn)題的主要原因：公民垃圾分類(lèi)意識(shí)普遍不強(qiáng)。大多數(shù)公民家中只一個(gè)垃圾桶，所有垃圾全部扔進(jìn)其中。盡管有許多人在有分類(lèi)垃圾桶的情況下可以做到垃圾分類(lèi)，但不是所有地方都有分類(lèi)垃圾桶。

學(xué)生與年輕人基本都有環(huán)境保護(hù)和垃圾分類(lèi)的意識(shí)，而中年人半數(shù)有環(huán)保意識(shí)，老年人則基本沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生與年輕人在校園和網(wǎng)絡(luò)等地接受宣傳與教育，耳濡目染，對(duì)環(huán)保有一定了解;中老年人較少參加社會(huì)活動(dòng)，有許多老年人連“環(huán)?！笔鞘裁炊疾恢溃@一點(diǎn)值得反思。垃圾分類(lèi)設(shè)施不夠完全，社會(huì)的垃圾分類(lèi)回收設(shè)施渠道不完備，小區(qū)收垃圾的垃圾車(chē)把所有垃圾都?xì)w在一起收集，按照這樣收垃圾方法，和沒(méi)分類(lèi)又有什么兩樣？同時(shí)，收好的垃圾是如何回收和處理的也無(wú)從知曉。所以，要想做到“垃圾分類(lèi)”，設(shè)施設(shè)備需要完善。

5.活動(dòng)總結(jié)

這次活動(dòng)不僅使其更加了解環(huán)境保護(hù)與垃圾分類(lèi)，而且培養(yǎng)了的能力與興趣。這是一次極好的社會(huì)實(shí)踐，也是步入社會(huì)后會(huì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)外的能力。▲

作者單位：江蘇省天一中學(xué)少一（1）班（214101）