徐蓓娜

當(dāng)傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相遇，我們?nèi)绾螌⒒ヂ?lián)網(wǎng)思維嫁接到傳統(tǒng)文化教育中去，體現(xiàn)教育民主的思想，強(qiáng)調(diào)教育的開(kāi)放性和平等性，為傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造一片新天地？本文將以上海市科技藝術(shù)教育中心主辦、上海普陀區(qū)青少年中心承辦的2015全國(guó)雙有活動(dòng)“傳奇絲路，魅力神州”少年兒童圖文創(chuàng)作大賽上海地區(qū)賽事為例，分享經(jīng)驗(yàn)，旨在把當(dāng)代兒童引領(lǐng)到這條充滿(mǎn)文化和歷史內(nèi)涵的“傳奇之路”，啟示校外教育工作者對(duì)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、手段和方式進(jìn)行審視和思考。

互——引發(fā)“關(guān)注”，觸發(fā)“互動(dòng)”

互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是一個(gè)互動(dòng)的社區(qū)，“關(guān)注”是其基本的互動(dòng)的模式?；ヂ?lián)網(wǎng)思維啟示我們，校外教育活動(dòng)的實(shí)施要引發(fā)“關(guān)注”，觸發(fā)“互動(dòng)”。在校外教育視野中的“關(guān)注”和“互動(dòng)”，更多體現(xiàn)在校外教育活動(dòng)中的平等溝通、交流和達(dá)成共識(shí)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家?；?dòng)，社?；?dòng)，豐富校外教育活動(dòng)內(nèi)涵，促進(jìn)多元共融。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程，理應(yīng)是一個(gè)啟發(fā)人們主動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解傳統(tǒng)文化的過(guò)程，理應(yīng)通過(guò)各種形象生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和方法，引領(lǐng)人們參與傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。我們通過(guò)各種途徑發(fā)布“傳奇絲路”少年兒童圖文創(chuàng)作大賽的信息，收到全市17個(gè)區(qū)縣的中小學(xué)生作品315幅。經(jīng)過(guò)初賽遴選、復(fù)賽評(píng)審后，共有32位同學(xué)的作品入圍市級(jí)總決賽。

為了讓少年兒童更好地了解絲綢之路的人文地理、歷史人物故事，在決賽中，我們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)的形式，讓小作者邀請(qǐng)同學(xué)、指導(dǎo)老師和家人一起上臺(tái)向評(píng)委們闡述自己圖文作品的創(chuàng)作歷程。32位同學(xué)從幕后走到臺(tái)前，有的談創(chuàng)作思路，有的介紹構(gòu)圖、色彩搭配以及創(chuàng)作過(guò)程中遭遇的困難，更多的是感嘆創(chuàng)作完成后，對(duì)作品有關(guān)的地域、歷史人物有了進(jìn)一步的了解，感受到了絲綢之路的千古魅力。

“我的爸爸有一個(gè)夢(mèng)想就是帶著我和媽媽重游絲綢之路。十年前的絲綢之路探險(xiǎn)之旅至今仍讓他記憶猶新。下一站，我們?nèi)乙粔K兒重走絲綢之路……”“我的爸爸媽媽都是援藏干部，所以我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)有絲綢之路……”通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們挖掘了不少作品創(chuàng)作背后的感人小故事，更欣喜地看到人與人的交流，情感和情感的溝通，生命和生命的對(duì)話(huà)。

聯(lián)——“聯(lián)通”經(jīng)驗(yàn)，“開(kāi)放”體驗(yàn)

互聯(lián)網(wǎng)的起步是“聯(lián)”。聯(lián)通，把人和這個(gè)世界連接了起來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維中的“聯(lián)通”運(yùn)用于校外教育活動(dòng)實(shí)施，可以理解為少年兒童與外部世界的連接，與內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的連接。

在開(kāi)放的環(huán)境下，我們努力為少年兒童創(chuàng)設(shè)多樣化、可選擇的“非學(xué)校情境”，推進(jìn)少年兒童跨學(xué)科式的體驗(yàn)和綜合能力的提升?！巴慕恿χ袊?guó)夢(mèng) 中華文化我傳承”主題教育活動(dòng)為我們提供了良好的契機(jī)和絕佳平臺(tái)。

本次圖文創(chuàng)作大賽，我們以少年兒童的興趣和動(dòng)機(jī)為導(dǎo)向，圍繞絲綢之路主題，引導(dǎo)激勵(lì)全市少年兒童展開(kāi)一場(chǎng)人文、科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。孩子們可以根據(jù)自己的愛(ài)好自愿參加，多渠道主動(dòng)獲取絲路名人、絲路風(fēng)光、絲路美食、絲路服飾、絲路名勝等特有的民族民俗文化的知識(shí)，自由選擇主題，發(fā)揮繪畫(huà)能力和寫(xiě)作能力；決賽中設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)的環(huán)節(jié)，考驗(yàn)參與者的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，當(dāng)參與者對(duì)祖國(guó)的歷史和文化有了更深刻的理解，便能做到不僅畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，還能講出來(lái)。創(chuàng)作源于生活，需要?jiǎng)?chuàng)作者擁有善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。

從接到?jīng)Q賽通知到比賽當(dāng)天，只有短短的7天時(shí)間，小作者們需要準(zhǔn)備演講稿，重新回顧自己的創(chuàng)作歷程，制作PPT、配圖配音樂(lè)，還要尋找一起上臺(tái)進(jìn)行講演的同伴，配合完成整個(gè)展示。這樣的體驗(yàn)，是發(fā)掘自身潛能的過(guò)程，是與外部世界連接的過(guò)程。這樣的形式，讓少年兒童更多地了解生活、感知?dú)v史、接觸社會(huì)。

網(wǎng)—— “網(wǎng)絡(luò)”傳播，“輻射”共享

互聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)承載的內(nèi)容與服務(wù)的形式，在連接的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)深入互動(dòng)的。在互聯(lián)網(wǎng)思維下，網(wǎng)絡(luò)將在活動(dòng)的進(jìn)程中得到越來(lái)越多的運(yùn)用，活動(dòng)成果也將得到更為廣泛的傳播，實(shí)現(xiàn)資源共享。如今，充分利用新媒體技術(shù)，全面擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響力和輻射性，成了活動(dòng)組織者的共識(shí)和努力方向。

本次“傳奇絲路”少年兒童圖文創(chuàng)作大賽的可貴之處是，讓靜態(tài)的絲綢之路“活”了起來(lái)，生動(dòng)的畫(huà)面，配上了富有深意的解說(shuō)詞，激發(fā)大家的興趣，變被動(dòng)的文化灌輸為主動(dòng)的文化追求。

為了擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和輻射力，我們讓優(yōu)秀的圖文“上網(wǎng)”，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票。活動(dòng)引起紙媒和新媒體平臺(tái)的關(guān)注，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)的信息發(fā)布。同時(shí)，我們聯(lián)合兩家傳媒機(jī)構(gòu)在紙媒和新媒體平臺(tái)同時(shí)發(fā)起決賽作品的展示和投票活動(dòng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，6天的時(shí)間里，“傳奇絲路”作品展示和投票的微信閱讀量近3萬(wàn)，共有17770人次參與投票，每個(gè)手機(jī)或每臺(tái)電腦限投票1次，保證數(shù)據(jù)有效性。如此線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)，取得良好的社會(huì)反響。

如今，越來(lái)越多承載文化正能量的生動(dòng)載體和化育人心的有效舉措，讓我們看到了優(yōu)秀文化的穿透力、感染力和號(hào)召力。在當(dāng)今社會(huì)，如何采取更加積極、有效的舉措，用心傳播好傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取向善向上的力量？答案是，在繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的探索之路上，運(yùn)用“互·聯(lián)·網(wǎng)”思維，千方百計(jì)讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、有趣起來(lái)、時(shí)尚起來(lái)。誠(chéng)然，“互·聯(lián)·網(wǎng)”這三個(gè)字的內(nèi)涵是不斷發(fā)展的，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到，隨著連接技術(shù)的不斷發(fā)展，互動(dòng)的手段將會(huì)更加豐富、高效。

星垂平野闊，月涌大江流?；ヂ?lián)網(wǎng)改變著世界，改變著校外教育，我們必須學(xué)會(huì)改變自己。讓我們共同努力！