劉 虎，霍廣田

(安徽新華學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部，合肥 230088)

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現(xiàn)代性語境下高校思想政治教育方法創(chuàng)新

劉 虎，霍廣田

(安徽新華學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部，合肥 230088)

高校思想政治教育方法創(chuàng)新是培養(yǎng)21世紀(jì)優(yōu)秀人才的需要。思想政治教育的現(xiàn)代性，可以從時(shí)間和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行把握。環(huán)境、目標(biāo)、對(duì)象的變化是高校思想政治教育創(chuàng)新的基本動(dòng)因。建立創(chuàng)新制度、豐富創(chuàng)新平臺(tái)、優(yōu)化創(chuàng)新隊(duì)伍是高校思想政治教育方法創(chuàng)新的有益途徑。

現(xiàn)代性；高校思想政治教育方法；創(chuàng)新

高校思想政治教育是高校人才培育工作的重要組成部分，而高校思想政治教育能否取得實(shí)效關(guān)鍵在于方法的創(chuàng)新。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出，新時(shí)期宣傳思想工作創(chuàng)新，“重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，把創(chuàng)新的重心放在基層一線”[1]。因此，在新世紀(jì)新階段，加強(qiáng)高校思想政治教育方法創(chuàng)新，對(duì)于“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)和“中國夢”的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、高校思想政治教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)代性語境

思想政治教育方法的現(xiàn)代性，我們也可以從時(shí)間和內(nèi)容方面進(jìn)行把握。就時(shí)間方面來說，可以從歷史節(jié)點(diǎn)和學(xué)科劃分兩個(gè)方面來進(jìn)行把握。中國現(xiàn)代史從1949年中華人民共和國成立掀開，作為中國現(xiàn)代化進(jìn)程一部分的現(xiàn)代的思想政治教育方法也應(yīng)當(dāng)包含在中國現(xiàn)代史之中，即最多從新中國成立之后算起。但是僅從歷史節(jié)點(diǎn)上認(rèn)定思想政治教育方法的現(xiàn)代性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閺男轮袊闪⒌轿幕蟾锩Y(jié)束之前，我國的思想政治教育方法主要是沿襲馬克思主義經(jīng)典作家和前蘇聯(lián)的教育方法，缺乏創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)出思想政治教育方法的現(xiàn)代性特質(zhì)。所以，我們還有必要從思想政治教育的學(xué)科屬性來進(jìn)行劃分。1978年十一屆三中全會(huì)以后，我國開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代。人們的行動(dòng)重新得以解放，可以自由地追求自己所向往的幸福生活。思想政治教育學(xué)科伴隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的持續(xù)深入推進(jìn)而迎來了自己新的春天，加之外來思想的滲入，思想政治教育方法呈現(xiàn)出了很多新的現(xiàn)代性特質(zhì)。因此，現(xiàn)代性的思想政治教育方法應(yīng)當(dāng)從十一屆三中全會(huì)算起。

就內(nèi)容方面來說，思想政治教育本質(zhì)上是對(duì)人們進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，其方法應(yīng)當(dāng)包含馬克思主義經(jīng)典作家提出的有益方法，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法、群眾路線的方法、灌輸?shù)姆椒ǖ?。另外，我們所說的思想政治教育方法主要是由中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立并在中國的革命、建設(shè)和改革中實(shí)踐的方法，所以，現(xiàn)代性的思想政治教育方法應(yīng)當(dāng)包括中國共產(chǎn)黨人提出的關(guān)于思想政治建設(shè)的有益方法，例如團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的方法、懲前毖后，治病救人的方法、百花齊放，百家爭鳴、古為今用，洋為中用的方法等。還有，現(xiàn)代性的思想政治教育方法更主要的是指在中國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中生成并為其服務(wù)的方法，所以現(xiàn)代性的思想政治教育方法還應(yīng)當(dāng)包括實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的方法、發(fā)展的方法、摸著石頭過河的方法、全面改革的方法等。另外，他山之石，可以攻玉，現(xiàn)代性的思想政治教育方法也可以吸收國外關(guān)于思想政治教育方法的有益成果。馬克思認(rèn)為，“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”[2]所以，現(xiàn)代性的思想政治教育方法不能僅僅停留在對(duì)教育對(duì)象的說教方式的層面，而應(yīng)該以提升教育對(duì)象認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力為目標(biāo)定位，以促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為價(jià)值旨?xì)w。

二、高校思想政治教育方法創(chuàng)新動(dòng)因

(一)環(huán)境動(dòng)因

高校思想政治教育環(huán)境是高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)所面對(duì)的一切外部因素的總和，它對(duì)教育對(duì)象思想觀念的形成、發(fā)展和變化具有非常重要的影響。思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，同樣，思想政治教育方法的選擇和創(chuàng)新也離不開一定的主客觀環(huán)境，不了解思想政治教育的具體環(huán)境，就無法選擇正確的教育方法。對(duì)于現(xiàn)代性語境下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的環(huán)境動(dòng)因，我們可以從國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

從國際環(huán)境來看，進(jìn)入21世紀(jì)以來，以現(xiàn)代性為特征的全球化進(jìn)程不斷加快，各個(gè)國家和地區(qū)的交流不斷增多，呈現(xiàn)出市場關(guān)聯(lián)程度加深，人才資源流動(dòng)性加大，競爭更加激烈等一些新的特點(diǎn)。這些新特點(diǎn)對(duì)我國思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我國思想政治教育要想繼續(xù)保持實(shí)效性就必須發(fā)生改變。要果斷吸收國外思想政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)，變革思想政治教育方式方法，培養(yǎng)業(yè)務(wù)精湛、政治堅(jiān)定的國際性的合格人才。另外，全球化使各國從相對(duì)封閉走向相互依賴，一方面有利于資源整合，更好地促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；另一方面，由于各國的思想文化和價(jià)值觀碰撞不斷增多，就相對(duì)增加了國外對(duì)我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透和“和平演變”的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，我們必須加強(qiáng)我國的意識(shí)形態(tài)教育的力度，堅(jiān)定馬克思主義理論陣地，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，探尋效果更為明顯的新的思想政治教育方法。

從國內(nèi)環(huán)境來看，改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立以來，人們的物質(zhì)生活日漸充裕，精神生活漸趨豐富，政治生活更加民主，社會(huì)體制趨向完善，現(xiàn)代性氣息越來越明顯，人們的思想觀念和行為習(xí)慣發(fā)生了重大變化。但是，面對(duì)利益的驅(qū)使，一些意志薄弱者出現(xiàn)了信仰迷茫、理想淡化、價(jià)值觀扭曲、誠信意識(shí)淡薄等問題，加大了思想政治教育的難度。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的溝通交流方式和信息傳播渠道不斷豐富，國外意識(shí)形態(tài)趁此機(jī)會(huì)向我國主流意識(shí)形態(tài)發(fā)起挑戰(zhàn)，各種非馬克思主義甚至反馬克思主義意識(shí)形態(tài)充斥其中，加大了思想文化的監(jiān)管難度，弱化了我國思想政治教育效果。隨著我國高等教育逐漸從精英化教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)主體走向多元，受教育人群及其思想錯(cuò)綜復(fù)雜，教育效果參差不齊，思想政治教育壓力加大。面對(duì)以上三點(diǎn)變化，我國高校思想政治教育方法必須不斷創(chuàng)新，以提升高校思想政治教育效果。

(二)目標(biāo)動(dòng)因

思想政治教育目標(biāo)是指“教育者根據(jù)社會(huì)的要求與人的發(fā)展要求，通過思想政治教育活動(dòng)使受教育者的思想政治品德在一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果”[3]。它是開展思想政治教育實(shí)踐的前提，決定著思想政治教育的內(nèi)容、方法與評(píng)估。根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育目標(biāo)又會(huì)有不同的分類。例如，根據(jù)空間不同，思想政治教育目標(biāo)可以分為根本目標(biāo)和具體目標(biāo)；根據(jù)時(shí)間不同，可以劃分為遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)；根據(jù)教育對(duì)象的不同，可以劃分為社會(huì)目標(biāo)、群體目標(biāo)、個(gè)體目標(biāo)等[4]?？梢?，思想政治教育目標(biāo)的確定是一個(gè)復(fù)雜的課題，是一個(gè)不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。因此，高校思想政治教育方法也要根據(jù)目標(biāo)的變化而不斷創(chuàng)新。

“代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體,在那里,每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件?！盵5]共產(chǎn)主義社會(huì)是消滅資本主義制度，生產(chǎn)力高度發(fā)展，階級(jí)對(duì)立和剝削徹底摧毀的社會(huì)形態(tài)。實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是共產(chǎn)主義的最高價(jià)值目標(biāo)，而我國的思想政治教育本質(zhì)上是對(duì)公民進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的教化，使其堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。所以，思想政治教育的根本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為人的自由全面發(fā)展。

中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，在各個(gè)時(shí)期又根據(jù)不同的特點(diǎn)把思想政治教育的根本目標(biāo)細(xì)化成了若干個(gè)具體目標(biāo)。在革命年代，由于黨的主要目標(biāo)是武裝奪取政權(quán)，所以，毛澤東等老一輩革命家通過對(duì)人民群眾進(jìn)行革命思想的宣傳來培養(yǎng)和尋找對(duì)黨忠誠、政治立場堅(jiān)定的革命的支持者、同情者。進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期，思想政治教育目標(biāo)又進(jìn)行了新的調(diào)整，從培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定的革命者轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者。毛澤東指出：思想政治教育“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”[6]。進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化新時(shí)期，鄧小平提出了“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”[7]和教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的思想，對(duì)思想政治教育目標(biāo)提出了新的要求。江澤民指出：“加強(qiáng)理論教育、思想教育和政治工作的目的,就是要引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，打下科學(xué)理論的基礎(chǔ)，確立為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向”[8]，提高青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。胡錦濤中小學(xué)、大學(xué)生、公民教育等方面對(duì)思想政治教育目標(biāo)進(jìn)行了具體闡述，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多次講話中對(duì)思想政治教育目標(biāo)進(jìn)行了部署，歸納起來包括思想政治教育要注重對(duì)廣大群眾尤其是青年學(xué)生進(jìn)行理想信念、中國夢、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)主義和中國夢的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

(三)對(duì)象動(dòng)因

思想政治教育是圍繞特定的教育目標(biāo)，采用一定的方式方法對(duì)特定教育對(duì)象進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，以期達(dá)到社會(huì)所要求的合格人才標(biāo)準(zhǔn)的教育實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育對(duì)象作為主體性的存在參與到思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)之中，會(huì)對(duì)思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法產(chǎn)生影響和反饋。因此，針對(duì)不同的教育對(duì)象及其變化，我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)地變更思想政治教育方法，以期達(dá)到更好的教育效果。

就高校思想政治教育而言，其教育對(duì)象主要是廣大的青年大學(xué)生群體。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，高校大學(xué)生群體發(fā)生了重大變化，隨著我國高等教育從精英化向大眾化方向轉(zhuǎn)變，大學(xué)生數(shù)量成倍增加，教育難度逐漸加大。尤其是近幾年，90后大學(xué)生占據(jù)多數(shù)，其接觸的外界環(huán)境更加復(fù)雜，行為方式更加個(gè)性，使得思想政治教育不能一味沿襲之前的教育方法，應(yīng)當(dāng)有所突破和創(chuàng)新。當(dāng)前高校大學(xué)生群體呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是價(jià)值觀念個(gè)性化，90后大學(xué)生出生成長于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)確立和深化時(shí)期，加之計(jì)劃生育導(dǎo)致獨(dú)生子女的增多，使得他們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出個(gè)性化的特征，習(xí)慣于思維方式的自我化，而不趨同于大眾觀點(diǎn)。很多學(xué)生只關(guān)注自身利益的得失，而不關(guān)心社會(huì)和他人的利益。二是信息來源網(wǎng)絡(luò)化。電腦和智能手機(jī)已經(jīng)在大學(xué)生中普及，QQ、微信、微博也是人人都有，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸各種信息，這會(huì)對(duì)他們的行為方式、生活方式、娛樂方式產(chǎn)生多方面的影響。網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種不良信息，由于大學(xué)生缺乏正確的判斷和抵抗能力，容易導(dǎo)致思想和行為方式的混亂。三是思想意識(shí)多元化。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)實(shí)踐會(huì)產(chǎn)生許多新的思想意識(shí)，加之外來思想文化的影響，導(dǎo)致我國的主流思想和意識(shí)形態(tài)的地位受到挑戰(zhàn)。尤其是廣大的大學(xué)生群體，對(duì)改革開放之前的歷史模糊，極易受到外來和本土腐朽思想文化的影響和侵蝕。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)改變對(duì)大學(xué)生教育的方式方法，自覺承擔(dān)起教育大學(xué)生抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想。

三、高校思想政治教育方法創(chuàng)新路徑

(一)建立高校思想政治教育方法創(chuàng)新制度

面對(duì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)和外來思想文化的劇烈影響，高校思想政治教育方法要不斷創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展的需要，而這其中最根本的則是制度創(chuàng)新。高校思想政治教育方法創(chuàng)新制度的建立離不開人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而一旦這種制度建立以后又會(huì)對(duì)人的思想和行為產(chǎn)生良好的規(guī)范和約束，使其按照預(yù)期的目標(biāo)運(yùn)行。

高校思想政治教育方法創(chuàng)新途徑多種多樣，我們可以從以下幾個(gè)方面加以嘗試。首先，要不斷解放思想，打破傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣思維的影響，實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新。我國改革開放的過程就是不斷解放思想，打破傳統(tǒng)觀念束縛的過程。思想政治教育要想在真正意義上實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新，就必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，把改革開放以來出現(xiàn)的新的觀念融入思想政治教育方法創(chuàng)新。其次，要辯證審視傳統(tǒng)的制度結(jié)構(gòu)，對(duì)于脫離客觀實(shí)際的制度要果斷揚(yáng)棄。思想政治教育方法是在實(shí)際生活中為廣大人民群眾服務(wù)的方法，其創(chuàng)新要不斷融入廣大人民群眾的生活，從群眾中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷改變，克服形式主義和傳統(tǒng)制度結(jié)構(gòu)的束縛。再次，建立真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和人民群眾滿意的新的制度。這種制度是在對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積極探索的過程中產(chǎn)生的，是真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和群眾滿意的思想政治教育方法創(chuàng)新制度。

(二)豐富高校思想政治教育方法創(chuàng)新平臺(tái)

高校思想政治教育方法的創(chuàng)新離不開高校思想政治教育實(shí)踐，只有來源于實(shí)踐并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和認(rèn)可的方法才是真正的好方法。因此，高校思想政治教育方法的創(chuàng)新需要不斷豐富創(chuàng)新平臺(tái)，總結(jié)新方法新經(jīng)驗(yàn)。首先，要利用好課堂教學(xué)這一重要平臺(tái)。思想政治理論課教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道、主陣地，教師應(yīng)該積極借鑒古今中外成功的教育方法，并在教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新的思想政治教育方法。其次，不斷提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，也是高校思想政治教育的重要渠道之一。在社會(huì)實(shí)踐中，教師要有創(chuàng)新方式方法的意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)的價(jià)值理念，豐富實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。再次，把新媒體運(yùn)用到思想政治教育方法創(chuàng)新之中。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，出現(xiàn)了很多新的科技成果，手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在大學(xué)生中得到普及，成為其生活中不可或缺的一部分。高校思想政治教育應(yīng)該積極利用這些科技手段，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念。

(三)優(yōu)化思想政治教育方法創(chuàng)新隊(duì)伍

高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開高校思想政治教育人才隊(duì)伍的建設(shè)，同樣，高校思想政治教育方法要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)不斷創(chuàng)新，就必須加強(qiáng)高校思想政治教育方法創(chuàng)新人才隊(duì)伍的建設(shè)與培育。首先，要樹立高校思想政治教育方法創(chuàng)新隊(duì)伍優(yōu)化的總體目標(biāo)。不斷提高人才隊(duì)伍的道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)科研能力，保證每一位思想政治教育工作者都素質(zhì)過硬。在高校思想政治教育方法創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)中要注重老中青結(jié)合，以中青年教師為主體，適當(dāng)配備一些老教師，發(fā)揮傳幫帶的作用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合。其次，要建立創(chuàng)新人才隊(duì)伍的定期培訓(xùn)機(jī)制。隨著中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，大學(xué)生的思想趨向復(fù)雜，各種新的教育方式方法不斷涌現(xiàn)。為了緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，提升高校思想政治教育的實(shí)效性，相關(guān)思想教育部門要經(jīng)常組織一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，使新的思想政治教育理念和方式方法為創(chuàng)新人才隊(duì)伍所了解、接受、認(rèn)可，為思想政治教育方法創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1] 習(xí)近平.在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21(1).

[2] 中共中央馬恩列斯著作編譯局.馬克思恩格斯文集(第1卷) [M].北京：人民出版社，2009：506.

[3] 邱偉光,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社1999：182.

[4] 張軒.論思想政治教育目標(biāo)的層次性[J].思想政治教育研究，2009(2)：42.

[5] 中共中央馬恩列斯著作編譯局.馬克思恩格斯選集(第1卷) [M].北京：人民出版社，1995：294.

[6] 中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東文集(第7卷)[M].北京：人民出版社，1999：226.

[7] 鄧小平.鄧小平文選(第3卷) [M].北京：人民出版社，1993：110.

[8] 中共中央政策研究室.江澤民論社會(huì)主義精神文明建設(shè)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1999：150.

[責(zé)任編輯：范 君]

Method Innovation of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the Context of Modernity

LIU Hu, HUO Guang-tian

(Teaching and Research Department of Ideological and Political Theory, Anhui Xinhua University, Hefei 230088, China)

Method innovation of ideological and political education in higher education institutions is necessary for fostering talents in the 21st century. The modernity of ideological and political education can be interpreted in terms of time and content. The changed environment, objectives and objects are the inner cause for the innovation of ideological and political education, while to establish and innovate institutions, to enrich the platform of innovation and to optimize the team of innovation are effective approaches to promote the innovation of ideological and political education.

modernity; ideological and political education in higher education institutions; innovation

2016-04-22

安徽省教育廳人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目：“現(xiàn)代性語境中高校思想政治教育具體方法創(chuàng)新路徑及體系構(gòu)建”(SK2014A266)

劉虎(1987-)，男，安徽阜陽人，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

G641

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1672-1101(2016)04-0016-04