陳肖玲

?

淺談書寫文字基本功與家具設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)策略

陳肖玲

文字的造型能為家具設(shè)計提供靈感，特別是中國漢字構(gòu)形中所特有的線條美和結(jié)構(gòu)美等，更能與家具設(shè)計的藝術(shù)美相結(jié)合，使家具設(shè)計作品更具中國風(fēng)，甚至影響到世界各地。

書寫文字基本功；家具設(shè)計；漢字的線條美；漢字的結(jié)構(gòu)美

家具設(shè)計與制作(簡稱家具)專業(yè)是我校的特色專業(yè)之一，目前廣東省僅有三所中職學(xué)校開設(shè)此專業(yè)。為了培養(yǎng)較高素質(zhì)的家具專業(yè)人才，我校在多個方面作了新的積極的探索，努力探尋提高學(xué)生專業(yè)水平的新方法，如將不同學(xué)科相互結(jié)合，取其相同點進行滲透教學(xué)，現(xiàn)在我們提出將語文課程的書寫文字基本功與家具設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)策略就是一個積極的嘗試。

一、文字與家具具有相通的審美藝術(shù)功能，這為文(漢)字與家具設(shè)計相結(jié)合教學(xué)策略的提供了理論支持

在這里我們首先要理解以下幾個概念：(1)什么是文字？(2)什么是家具？(3)文字與家具藝術(shù)有哪些相通之處？在“百度詞條”中對“文字”的解釋是“記錄信息的圖像符號”，它比我們《現(xiàn)代漢語詞典》中的“記錄語言的符號”概括的更全面些。從“文字”的類型來看，目前世界上主要分為三大類：一類是表形文字，又叫象形文字，如我們中國漢字中的甲骨文；二類是表意文字，如古埃及的文字和古巴比倫的楔形字，這類文字現(xiàn)在已失傳了；三類是表音文字，如英文、拉丁字母等，它是目前世界上使用最廣泛的文字。在這里我們談的書寫文字主要是指中國漢字。因為漢字有五千多年的歷史，是中華民族聰明才智的結(jié)晶,是世界上至今仍然使用的最古老的文字之一，是中國文化傳承的載體。漢字的審美價值根源在于其獨特的表意性質(zhì)、完善的形體結(jié)構(gòu)及深厚的文化意蘊。漢字的形體有一種天然的質(zhì)樸美，它由構(gòu)字基本元素——點、線構(gòu)成，點、線構(gòu)成偏旁，偏旁構(gòu)成漢字。漢字部件的安排及其構(gòu)建的形體圖像有理有據(jù)，豐富多彩，體現(xiàn)了漢字廣博的藝術(shù)性。這種藝術(shù)性與家具設(shè)計有頗多的相通之處。什么是家具呢？有學(xué)者這樣定義：一件精美的家具不止是實用、舒適、耐用，它還必須是歷史與文化的傳承者。任何家具，往往都體現(xiàn)著一定的社會形態(tài)、生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗、人文理念、美學(xué)理念和價值理念，從而使實用性和藝術(shù)性相結(jié)合，并具有鮮明的時代特征、地方特色和民族風(fēng)格。從這個角度來看，“漢字與家具”的相通之處不僅表現(xiàn)在表層的構(gòu)形方法上，還表現(xiàn)在深層的美學(xué)法則上、文化的傳承上，如和諧統(tǒng)一的均衡美、曲直線條結(jié)合的流動美等。這就是文(漢)字與家具設(shè)計相結(jié)合教學(xué)策略提出的理論支持。

二、提高學(xué)生書寫文字基本功與家具設(shè)計水平教學(xué)策略的實施

由于漢字與家具設(shè)計具有相通的藝術(shù)性，為了豐富家具設(shè)計的內(nèi)涵，我們打算在家具專業(yè)的教學(xué)中增設(shè)“漢字與家具創(chuàng)新”這一課程，用兩個學(xué)年即四個學(xué)期循序漸進地安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

第一學(xué)年，打好“書寫漢字基本功”的基礎(chǔ)，讓學(xué)生做到會寫并寫好漢字。第一個學(xué)期讓學(xué)生做到會寫漢字，包括兩個方面，一是少寫或不寫錯別字，二是掌握書寫基本功中寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、筆畫與筆順等?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》中明確規(guī)定職業(yè)高中的學(xué)生“要正確認讀并書寫3500個常用漢字”。而“漢字是中國文化的載體，親近漢字，寫好漢字是一個中國人文化素養(yǎng)的標(biāo)志”。但是隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人開始使用電腦鍵盤或手機來輸入漢字，人們對于漢字的書寫能力逐步在退化，“提筆忘字”現(xiàn)象越來越嚴重。據(jù)報道，某市對近萬名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進行調(diào)查，其中自認為自己的字“拿不出手”的竟占90%以上。從這里我們可以看出不會寫字和寫不好字在我們的教學(xué)和生活中普遍存在，因此，有些教育者提出“寫字應(yīng)該作為職業(yè)技術(shù)教育必開的基礎(chǔ)技能課之一”的看法。從傳統(tǒng)的書法課來看，提高學(xué)生書寫文字基本功就是要讓學(xué)生“寫出一手合乎規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練、端正干凈而又美觀、容易認識的漢字”。根據(jù)相關(guān)部門頒布的《中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫等級和考核辦法》，我們第一個學(xué)期從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、筆畫等方面對學(xué)生書寫規(guī)范字提出要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生做到會寫漢字。第二個學(xué)期主要在掌握筆順和基本筆畫的基礎(chǔ)上，加強字的結(jié)構(gòu)審美訓(xùn)練，讓學(xué)生能寫出一手好字。以楷書字體為例，在字的結(jié)構(gòu)上，既要注重單體結(jié)構(gòu)更要注重合體結(jié)構(gòu)的字的學(xué)習(xí)與分析，明白上下、上中下、左右、左中右、包圍等結(jié)構(gòu)的字的結(jié)體原則、布局原則等。然后通過對楷書字體的結(jié)構(gòu)原理(如均衡原理、協(xié)穩(wěn)原理、大小原理、讓就原理、神勢原理等)的分析來提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能寫出一好字。

第二學(xué)年，在掌握好書寫文字基本功的基礎(chǔ)上提高漢字結(jié)構(gòu)的分析能力和審美能力，能夠?qū)h字的藝術(shù)性與家具設(shè)計相融合，創(chuàng)作出有“漢字家具藝術(shù)特色”的設(shè)計作品。第三個學(xué)期主要是讓學(xué)生在能寫出一手好字的基礎(chǔ)上愛上寫字，明確家具設(shè)計與漢字的相通之處，初步設(shè)計出簡單的漢字家具。我們在鞏固學(xué)生書寫規(guī)范的基礎(chǔ)上強化漢字的審美教學(xué)，主要從漢字形體的線條美與結(jié)構(gòu)美兩方面來闡釋它與家具設(shè)計的關(guān)系。漢字形體的線條美主要體現(xiàn)在筆畫及形體演變上。漢字筆畫豐富, 如有長短、曲直、粗細、方圓等；結(jié)合錯綜交構(gòu),如有點畫交構(gòu)、橫豎交構(gòu)、撇捺交構(gòu)等,有序而又多變,從而使?jié)h字呈現(xiàn)出錯雜如畫的形體美，這為家具造型的立面分割組合設(shè)計提供了有益的借鑒。從書法的角度來看，漢字大致經(jīng)過甲骨文、金文、大小篆、隸書、草書、行書、楷書等形體演化，各種形體的筆畫線條、構(gòu)件布局、整體形狀各有特點，可謂形態(tài)紛呈，美不勝收，這給家具造型設(shè)計提供了許多構(gòu)形元素和造型思路。漢字形體的結(jié)構(gòu)美主要體現(xiàn)在漢字的均衡對稱及變化和諧上。漢字大部分為合體字,由兩個或兩個以上的部分組成，偏旁與主體,部分與部分之間和諧結(jié)為一體。漢字結(jié)構(gòu)的對稱隨處可見，如左右構(gòu)形的對稱,上下構(gòu)形的對稱,一個獨體漢字的中軸線兩側(cè)也是對稱的。但絕對對稱有呆板、僵硬、缺乏靈氣之嫌,而富于動態(tài)的均衡美則可以起到“畫龍點睛”的作用。所以漢字構(gòu)形以對稱求平衡,以中軸線求平衡,以底座求平衡,以支架求平衡,在對稱平衡的法則范圍內(nèi)求大小變量、上下變量,從而構(gòu)成了變化有章、紛繁有序、千姿百態(tài)、參差錯落、搖曳多姿的漢字形體，這些都能給家具設(shè)計造型提供靈感。漢字的變化和諧之美還體現(xiàn)在它的“黃金分割”上，據(jù)啟功和后來有的學(xué)者研究,漢字的結(jié)構(gòu)還存在諸多黃金分割現(xiàn)象。如外形高寬之比,部件之比,點畫之比等等,大都為0.618。這是形式美最理想的比例關(guān)系。這與家具設(shè)計的構(gòu)件比例“黃金分割”法如:高寬之比、左右之比、大小之比、主次之比等是一致的。第四個學(xué)期主要教會學(xué)生將漢字很好地融入到家具設(shè)計中，創(chuàng)作出有中國特色的家具作品。家具設(shè)計既是民族的，又是時代的。在一個民族歷史發(fā)展的不同階段，該民族的家具設(shè)計會表現(xiàn)出明顯的時代特征，并且還會影響到世界各地。比如韓劇曾在中國掀起一股韓流的同時，漢字也在韓國掀起一股中流，特別是中國漢字雕刻家具在韓國流行的程度并不亞于韓劇在中國的流行程度。其實中國漢字與家具結(jié)合的設(shè)計理念自古以來就不少。如“幾”是中國最古老的家具之一,“幾字與幾類家具”源遠流長。東漢學(xué)者許慎在《說文解字》一書中寫道：“幾，踞幾也，象形?！逼湟鉃閹资前攵字陌?，幾的字形像矮凳的側(cè)影?！皫住钡淖钠湓煨图礊楹唵蔚亩套?，故造字本義為小短桌。通過觀察“幾”字最初的形態(tài)，我們便可以想象出傳統(tǒng)家具幾的形態(tài)：一個桌面兩頭腿，桌面兩端不露頭，腿腳的底部有些小的造型，這便是傳統(tǒng)幾的一個基本形態(tài)。現(xiàn)在的幾類家具在前人的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，已經(jīng)設(shè)計出香幾、花幾、琴幾、茶幾等不同形態(tài)特征的幾類家具。除“幾”字之外，還有如“茶”字椅、“喜”字椅和“?！弊忠蔚榷际菨h字家具作品。我們以此啟發(fā)學(xué)生挖掘漢字更多的審美特點，然后融入到家具部件或整體設(shè)計之中。

除此之外，文字還包括英文、阿拉伯?dāng)?shù)字等，也可以啟發(fā)學(xué)生融入到家具設(shè)計中。我們可以看到以26個英文字母或0到9這十個數(shù)字為模型的家具作品有很多，不過相對于漢字，它們的變化相對沒有這么大，學(xué)生掌握起來比較容易。

目前，我們只是在部分家具班級進行嘗試，日后還有待進一步總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，希望通過對漢字基本功的學(xué)習(xí)為家具設(shè)計提供多一個設(shè)計思路，讓學(xué)生創(chuàng)作出更多既新穎實用又充滿藝術(shù)感的家具，讓“寫出來的家具”作品大放異彩。

[1]張彬福．我之語文課程價值觀[J]．中學(xué)語文教學(xué)，2015(3)．

[2]王東升，陳則之．實用書法教程[M]．北京：中國商業(yè)出版社，2005．

[3]趙金色．淺談漢字形體的審美特征[EB/OL]．中國論文網(wǎng)，http://www.xzbu.com/5/view-1919798.htm．

責(zé)任編輯 賴俊辰

2015-12-20

陳肖玲(1977-)，女，東莞市輕工業(yè)學(xué)校語文一級教師，本科。研究方向：中職語文教育與研究。(廣東 東莞/523960)

G712

A

1005-1422(2016)02-0064-02