周靜（重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院，重慶　401520）

陽(yáng)光體育背景下的特色課間操文化傳播與發(fā)展研究

周靜
（重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院，重慶401520）

摘要：隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，現(xiàn)階段的早操與課間操的內(nèi)容及形式已不能完全滿足學(xué)生的鍛煉需求，特色課間操作為一種新型的校園體育活動(dòng)，借陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，在兩操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種大課間活動(dòng)，是集校園文化、傳統(tǒng)文化、體育文化為一體的新的大課間活動(dòng)。因此對(duì)于特色課間操文化本身而言，它是一個(gè)文化的集合體，是將多種文化糅合使之成為特色的一種文化。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)課間操文化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，并對(duì)現(xiàn)今特色課間操文化的發(fā)展提出新的看法，旨在豐富校園文化，為特色課間操文化的傳播與發(fā)展提供新的思路與見解，同時(shí)也為特色課間操在全國(guó)中小學(xué)中的推廣起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：特色課間操文化；傳播；發(fā)展

Abstract:With the development of Sunshine Sports, the content and form of morning exercises and calisthenics cannot fully meet student's needs of exercise. As a new campus sports activities, special calisthenics takes the oppor-tunity of Sunshine Sports and developed into a large recess activity on the basis of morning exercises and calisthenics. It is a collection of many calisthenics cultures. This paper analyzes the development situation of calisthenics culture by using the method of documentation and puts forward a new point of view of the culture development of calisthen-ics，so as to enrich the campus culture，provide new ideas and opinions for the spread and development of the cal-isthenics cultural, and contribute to the promotion of special calisthenics in primary and secondary schools in the country.

Keywords:special calisthenics culture; spread; development

一、特色課間操概念

特色課間操是在課間操的基礎(chǔ)上拓展而來的，在當(dāng)今的學(xué)校體育中，將大眾認(rèn)知和感覺作為基點(diǎn)，對(duì)主體的個(gè)性、靈魂、氣質(zhì)及精神進(jìn)行挖掘，用情感的概念，創(chuàng)作出的一種課間操和大課間活動(dòng)的體育屬性之和，并配合學(xué)校特色及需求，孕育新的大課間的概念。其特色主要體現(xiàn)在內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校體育特色或者利用學(xué)校體育資源，再者將地方文化或當(dāng)前的流行元素進(jìn)行糅合的一種新型課間操。

二、特色課間操的文化內(nèi)涵

（一）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

特色課間操是在廣播體操編排原理的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的中小學(xué)特色課間操，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的廣播體操編排原理主要是根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)出來的一些具有規(guī)律性的健身防病的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具有較高的鍛煉和實(shí)用價(jià)值。特色課間操則是從現(xiàn)實(shí)流行運(yùn)動(dòng)元素中提取的，具有鮮明特點(diǎn)和創(chuàng)新的一種運(yùn)動(dòng)。它所孕育的文化是一種在原始基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，二者的結(jié)合不僅可以起到互補(bǔ)的作用，且對(duì)于中小學(xué)生大課間操體育活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，除此之外課間操的文化內(nèi)涵也得到了更新和豐富，并逐漸形成特色課間操文化，且廣播體操的形式跟特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的組合表現(xiàn)，也突出了課間操新穎獨(dú)特之處。

（二）體育與文化相結(jié)合

課間操的創(chuàng)編同學(xué)科文化、道德文化和校園特色文化等相結(jié)合，反映的是整個(gè)校園風(fēng)貌和校園精神。因此特色課間操文化必然包含了學(xué)校校園文化，利用校園文化作為創(chuàng)編視角的選取點(diǎn)，將體育和校園文化二者結(jié)合起來更能彰顯整個(gè)校園的綜合實(shí)力，同時(shí)也是作為宣傳自己的一個(gè)窗口。正是各個(gè)學(xué)科、文化及社會(huì)文化的相互交融，使得當(dāng)今課間操朝著特色創(chuàng)新的方向發(fā)展前進(jìn)，課間操與體育的交融滲透，促進(jìn)了課間操吸收多學(xué)科的內(nèi)容不斷發(fā)展創(chuàng)新，形成了比較有特色的課間操。這種多元文化與體育的有機(jī)結(jié)合使得課間操更具文化特色，特色課間操文化本身也將變得更加飽滿。

（三）體育與藝術(shù)相結(jié)合

特色課間操以操為主，以舞為點(diǎn)綴，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，力求具有一定觀賞價(jià)值，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)特色課間操的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠達(dá)到身心愉悅的鍛煉效果。

隨著社會(huì)的發(fā)展，為了滿足學(xué)生身體本身、心理和情感的需要。中小學(xué)特色課間操將操與舞巧妙融會(huì)貫通，恰到好處的結(jié)合在了一起，使得人們對(duì)介于體育活動(dòng)與藝術(shù)活動(dòng)中間的娛樂活動(dòng)越來越關(guān)注，借助藝術(shù)的平臺(tái)將特色課間操進(jìn)行有效推廣，進(jìn)而使得特色課間操文化得到更好的傳播與發(fā)展，與此同時(shí)，體育與舞蹈的融合使得體育的發(fā)展更加完善，且體育的注入也使得舞蹈的創(chuàng)造內(nèi)容更豐富，二者相得益彰，共同進(jìn)步。

三、特色課間操文化定義

基于特色課間操文化內(nèi)涵的概括，可以將特色課間操文化定義為特色課間操文化是在傳統(tǒng)課間操文化的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代元素，將學(xué)科文化、道德文化、校園特色文化和藝術(shù)等相結(jié)合形成的特色文化，是多種文化的集合體，也是多種文化的綜合表現(xiàn)形式之一。

四、課間操文化發(fā)展現(xiàn)狀

課間操的發(fā)展形勢(shì)固然影響著其文化本身的發(fā)展，課間操發(fā)展歷史在我國(guó)已有近百年，然而近年來，它在各大、中、小學(xué)校園的傳承發(fā)展過程中卻呈現(xiàn)衰落跡象。就課間操本身來看，主要表現(xiàn)為：學(xué)校重視力度不夠，活動(dòng)質(zhì)量不高，部分學(xué)生參與積極性不高；課間操內(nèi)容單調(diào)，音樂陳舊。所有學(xué)生統(tǒng)一做一套操，沒有按年級(jí)劃分不同種類的操，且音樂在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)沒有變化，學(xué)生在完成大課間操時(shí)沒有激情；對(duì)于人數(shù)較多，場(chǎng)所條件有限的學(xué)校而言，完成形式多樣的大課間操很受影響，特別是在隊(duì)列隊(duì)形變化時(shí)，更是達(dá)不到應(yīng)有的活動(dòng)效果。這些一系列因素不僅導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉效益低下，而且還禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課間操的內(nèi)容、形式得不到更新，其相對(duì)應(yīng)的文化也得不到更新，文化的內(nèi)涵也得不到充實(shí)，自然而然課間操文化也會(huì)隨著時(shí)間的流失只能停留在最原始的位置，并且慢慢失去了開展課間操的真實(shí)意義。因此就當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)來看課間操的開展形式及內(nèi)容已不能滿足于新的思想教育要求，創(chuàng)新現(xiàn)有課間資源是課間操文化得以傳承和發(fā)展的必經(jīng)之路。

五、課間操文化發(fā)展新思考

半個(gè)世紀(jì)以來，廣播操得以生存和延續(xù)，除了具有政策導(dǎo)向性外，更重要的是它對(duì)人體機(jī)能的功效價(jià)值是無可厚非的。當(dāng)前的課間操的內(nèi)容及形式正處在被邊緣化的境地。因此，創(chuàng)新課間操內(nèi)容、形式，豐富其文化內(nèi)涵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是課間操文化得以發(fā)展的必經(jīng)之路，也是特色課間操形成的根源所在。內(nèi)容上整合現(xiàn)有的體育教育資源，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)創(chuàng)編出了一系列中小學(xué)特色課間操并配以不同的音樂進(jìn)行創(chuàng)新；形式上按照不同年級(jí)、不同年齡結(jié)構(gòu)甚至季節(jié)變化等等創(chuàng)新出一系列種類繁多的課間操進(jìn)而豐富課間操文化內(nèi)涵；時(shí)間上可以相對(duì)延長(zhǎng)課間操的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在時(shí)間中去熟悉動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的生理作用，且時(shí)間延長(zhǎng)不僅能保證學(xué)生做操的效率，而且還能促使學(xué)生身體素質(zhì)得到一定的鍛煉。總之要不斷創(chuàng)新課間操內(nèi)容及形式適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，讓學(xué)生真正的感受到在陽(yáng)光體育下鍛煉的快樂。

六、特色課間操文化傳播路徑分析

（一）明確特色課間操指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，科學(xué)合理地安排大課間體育活動(dòng)與活動(dòng)的組織形式，牢固樹立終身體育意識(shí)，豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理的、富有人文氣息的課間活動(dòng)

從文化、生活和課程的角度將特色課間操不斷推陳出新，豐富特色課間操文化，為特色課間操賦予更多的文化內(nèi)涵，借助學(xué)校平臺(tái)、當(dāng)?shù)靥厣?，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神結(jié)合提煉，極大地豐富大課間的內(nèi)容和形式，利用一切可以利用的條件，完成好大課間操的創(chuàng)編工作。特色課間操可以依據(jù)學(xué)校體育特色，創(chuàng)編出不同群體喜好的成套動(dòng)作，讓大家都來運(yùn)動(dòng)。學(xué)生也可以結(jié)合自己的興趣愛好選擇某項(xiàng)課間操進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，為終身體育打下基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生體質(zhì)的改善起到一定的積極作用，形成一種良好的體育文化氛圍。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，不斷創(chuàng)編出新品

創(chuàng)編大課間操在內(nèi)容上要反映出時(shí)代要求，要不斷鉆研創(chuàng)造出新品，使大課間操的活動(dòng)內(nèi)容、形式得到更新、替換。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，使得特色課間操文化得到及時(shí)的補(bǔ)充與更新，更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，為特色課間操文化的發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)力。

（四）實(shí)施立體的、協(xié)同大課間體育活動(dòng)的配套工程

文化的、生活的、課程化的大課間體育活動(dòng)是學(xué)生體育鍛煉、心理發(fā)展的大舞臺(tái)，它所涉及到的項(xiàng)目應(yīng)具有創(chuàng)新性、藝術(shù)性。特色課間操創(chuàng)作出一系列的融校園文化、體育文化、民族文化為一體的各種課間操和大課間活動(dòng)項(xiàng)目等。學(xué)生通過特色課間操的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)自身的喜好，以個(gè)體或者社團(tuán)的方式去創(chuàng)作其他項(xiàng)目的成套健身動(dòng)作，并配上自己喜愛的音樂以表演的形式展示給其他人，進(jìn)而使特色課間操文化得到更好的傳播與發(fā)展。

（五）做好課間操文化宣傳工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視課間操的重要性，重視課間操在實(shí)施全民素質(zhì)教育中的積極作用。且校領(lǐng)導(dǎo)及體育工作者可以充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育文化節(jié)等活動(dòng)形式將特色課間操進(jìn)行一定的宣傳跟展示，除此之外，學(xué)校也可以組織不同年級(jí)或者不同學(xué)校間的特色課間操比賽，引起當(dāng)?shù)卣敖逃块T的重視，借此形式為特色課間操在當(dāng)?shù)啬酥猎谌珖?guó)大中小學(xué)的傳播提供一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓特色課間操文化得到更廣泛的宣傳與發(fā)展。

（六）以學(xué)生興趣為基點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特色課間操文化的認(rèn)識(shí)

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自然特色課間操學(xué)習(xí)的主體也是學(xué)生，且學(xué)生對(duì)特色課間操文化的理解與否直接影響著學(xué)生對(duì)特色課間操的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響其文化傳播的廣度，因此，首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特色課間操的重視程度；其次結(jié)合學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)編出符合學(xué)生心理特點(diǎn)的特色課間操，這樣更有助于學(xué)生對(duì)特色課間操文化的理解且動(dòng)作更容易掌握；最后集思廣益，推陳出新，加大課間操的推廣內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與到特色課間操的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。

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中圖分類號(hào)：G831

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）0猿-0187-02

作者簡(jiǎn)介：周靜（1987-），女，漢，湖北，碩士研究生，助教，體育教師，研究方向：體操健美操。