柳飛春

體育新課程的實(shí)施，為我們創(chuàng)設(shè)了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的教學(xué)情境，我們?nèi)绾伟盐照n改的目的及課程的要求？怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求？怎樣組織教學(xué)？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，以適應(yīng)新課程下的體育教學(xué)。

1.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)的教育觀念和課程設(shè)置，使師生關(guān)系成為一種不平等的關(guān)系。這樣，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)權(quán)威，是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者，以及學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣按自己的思維定式，嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實(shí)施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

教師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆紫龠M(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆紫龑?dǎo)者”，必須在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷認(rèn)識(shí)自我；增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流，提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教育目標(biāo)。

2.嘗試高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)

專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的目標(biāo)是掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，目標(biāo)決定教學(xué)的模式、流程、師生關(guān)系等。專(zhuān)項(xiàng)化模式以技能掌握為主，技能教學(xué)勢(shì)必更細(xì)化、深化。專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)不同于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，但教學(xué)方法類(lèi)同于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生的技能存在好、中、差層次差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。比如排球的發(fā)球技術(shù)，對(duì)學(xué)得好的學(xué)生，其目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)落點(diǎn)、點(diǎn)位，發(fā)后場(chǎng)；中等學(xué)生則要求發(fā)成功率；學(xué)得差的學(xué)生目標(biāo)是發(fā)過(guò)網(wǎng)。隨著學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技能水準(zhǔn)的提高，專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)對(duì)教師的專(zhuān)項(xiàng)能力提出更高的要求。因此，提升教師專(zhuān)項(xiàng)技能，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)教材與教法的研究，是體育教師面臨的新挑戰(zhàn)。專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)大大增進(jìn)了專(zhuān)項(xiàng)教師之間、師生之間的互動(dòng)交流，開(kāi)發(fā)利用新型教具、創(chuàng)設(shè)多樣的教法，比如利用乒乓球發(fā)球機(jī)練習(xí)快攻技術(shù)，利用吊球練習(xí)排球的發(fā)球等，是提高專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)有效性的重要保障。

高中專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)還包括學(xué)校場(chǎng)地與師資條件兩個(gè)重要因素，沒(méi)有拿來(lái)就用的模式。在高中實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的同時(shí)，義務(wù)教育階段多樣化教學(xué)如何做好高中專(zhuān)項(xiàng)化銜接，為高中專(zhuān)項(xiàng)化做好鋪墊與準(zhǔn)備，是義務(wù)教育階段體育教學(xué)需要思考的問(wèn)題，比如三課兩活動(dòng)中，三課多樣化，兩活動(dòng)采取以興趣特長(zhǎng)發(fā)展為主的大課型，為打好專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

3.完善教學(xué)組織形式

在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中不同的組織形式實(shí)現(xiàn)的。采取哪種形式進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況而定。因此，無(wú)論上課人數(shù)多少，分組教學(xué)是一種常用的必要的教學(xué)組織形式，因?yàn)榉纸M教學(xué)比較能體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則，也比較能發(fā)揮學(xué)生骨干作用。所以在常態(tài)教學(xué)中教師也要考慮采用不同的組織形式進(jìn)行教學(xué)，如：同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、同伴輔導(dǎo)式分組、友伴分組、合作分組等形式。切記在教學(xué)組織時(shí)，特別是人數(shù)相對(duì)比較多、公開(kāi)課借班上課的情況下，盡量減少隊(duì)形的變換與調(diào)動(dòng)，這樣便于組織與管理，減少時(shí)間浪費(fèi)。

同時(shí)，場(chǎng)地器材是體育教學(xué)組織中不可缺少的物質(zhì)條件，也是很多技能教學(xué)中的必要因素，并通過(guò)教師的合理布置與利用，發(fā)揮它的最大功效，從而達(dá)到課所要求的密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在場(chǎng)地與器材不足的情況下教師就應(yīng)考慮開(kāi)發(fā)器材的多種功能實(shí)現(xiàn)一器多用，如在踏板操教學(xué)中，因?yàn)闂l件有限，充分考慮運(yùn)用小體操墊做踏板完成跳板操的教學(xué)，在跨欄教學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生存在懼怕心理，因此用小體操墊做“欄架”消除懼怕心理，為下一步的跨欄跑教學(xué)打好基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改善辦學(xué)條件，積極轉(zhuǎn)變教育觀念

高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是順利完成體育教學(xué)的重要保障，但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學(xué)知識(shí)，嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力，過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)，科學(xué)的教學(xué)管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)技能。這樣才能靈活運(yùn)用體育教學(xué)手段，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生在感覺(jué)新鮮、刺激、好玩的同時(shí)，完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運(yùn)動(dòng)情趣變化規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，如采用快樂(lè)教學(xué)模式（游戲法或比賽法），通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來(lái)，要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機(jī)會(huì)，學(xué)校還應(yīng)提供一定的場(chǎng)地、器材、設(shè)備，拓展新穎的、有價(jià)值的鍛煉項(xiàng)目，如獨(dú)輪車(chē)、跳跳圈、滑板等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)

在新的課程理念指導(dǎo)下，“健康第一”、“終身體育”的理念在教學(xué)實(shí)踐中得到滲透，體育課堂教學(xué)更關(guān)注學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的身心發(fā)展。幫助學(xué)生樹(shù)立“終身體育”意識(shí)，首先要發(fā)揮教師的榜樣作用。在體育教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，很多教師都是動(dòng)嘴說(shuō)，自己不運(yùn)動(dòng)，如何讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力呢？發(fā)揮教師的榜樣示范作用，不僅要在體育課堂教學(xué)中參與到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)中，而且要注重通過(guò)日常體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行。如利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生打打籃球，堅(jiān)持跑跑早操等。在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，因?qū)W生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)知不足，教學(xué)中教師還要注重結(jié)合奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等活動(dòng)而引導(dǎo)學(xué)生多看視頻，多了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓學(xué)生形象直觀地感受體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在。