范紅丹

我曾在一所距市區(qū)十幾公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)，在那里從事了四年的教育教學(xué)工作，其中從事了三年的班主任工作。在教育教學(xué)工作中，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)的核心工作，自然而然，班主任工作的壓力和責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了單一的教學(xué)工作。

學(xué)校的教育教學(xué)工作有三個(gè)核心：學(xué)生的安全是第一核心，只要有了安全，那么社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人就有了保障，一切工作才能正常有序地開(kāi)展；學(xué)生的德育工作是第二核心，要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何處世，要他們明白什么是高尚，什么是邪惡，一個(gè)人有了良好的思想道德準(zhǔn)則和良好的心理素質(zhì)，才能處理好社會(huì)生活中的矛盾；第三核心就是學(xué)生的學(xué)習(xí)，有了安全和德育做保障才能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取了豐富的知識(shí)，就有了創(chuàng)新的能力和改變世界的能力。只有明白了這些，才能有效地把班主任工作干好。

現(xiàn)在社會(huì)和教師普遍認(rèn)為，當(dāng)代的孩子不好教，的確是這樣。我從事班主任工作以來(lái)，也遇到不少令我頭痛的案例，我時(shí)常會(huì)反思是不是學(xué)生的錯(cuò)誤都與我有關(guān)，但是結(jié)果不完全是這樣，它是復(fù)雜的與多方面有關(guān)。我們一起來(lái)看看以下兩個(gè)案例：

案例一：班里有兩個(gè)比較要好的男孩，他們都是個(gè)子高高，喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其愛(ài)打籃球。其中一個(gè)男生A一直都比較憨厚老實(shí)，給老師和同學(xué)的印象都很不錯(cuò)；另一個(gè)男生B是初一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)到班里的，起初給人的印象還是活潑、開(kāi)朗和聰明，但是漸漸地他把在原學(xué)校的一些惡習(xí)就帶到了班里。當(dāng)然，學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的事，但是那天，當(dāng)一個(gè)陌生人來(lái)找我，說(shuō)什么有關(guān)電話(huà)卡的事要我陪男生B到鄉(xiāng)派出所去的時(shí)候，我頭一蒙，心里撲通一下。來(lái)到了派出所，我才知道那個(gè)陌生人是一家聯(lián)通通訊公司的老板，他告訴我學(xué)生B在他店了偷走了四張手機(jī)卡，因?yàn)閷W(xué)生B剛才在店門(mén)口打手機(jī)，遠(yuǎn)程監(jiān)控發(fā)現(xiàn)了他，現(xiàn)在需要他交代清楚?？蓪W(xué)生B怎么也不承認(rèn)是自己弄的，把這件事推到了好友A身上，隨后所長(zhǎng)和我一起去學(xué)校找了學(xué)生A，邊讓他交代事情原委邊教育他?？墒橇钊松鷼獾氖?，學(xué)生A先是撒謊然后也把責(zé)任推卸到學(xué)生B身上，我怎么也沒(méi)有想到他會(huì)做出這樣的事，他不是一直都很乖嗎？但是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期學(xué)生A的父母都外出打工了，我想或許他變了。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的耐心教育和家長(zhǎng)的配合，事情終于水落石出，兩學(xué)生都有責(zé)任，他們賠償了店主并做了檢討。

案例二：有的片段在電影里才能看到，可是在學(xué)校，在學(xué)生的身上卻發(fā)生了。一天晚上，晚自習(xí)剛結(jié)束沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)初一年級(jí)的學(xué)生跑到我的面前，哭著告訴我，我班某某同學(xué)給他放高利貸，說(shuō)我借了他三元，他非讓我還五元，不還就要打我。高利貸？我是完全沒(méi)有預(yù)想到我班居然有人搞這個(gè)？我立刻找人把這個(gè)學(xué)生叫到我的寢室，然后讓他們當(dāng)面把事情講清楚，我也當(dāng)場(chǎng)給了這個(gè)學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)。但是不可思議的是，我班學(xué)生告訴我，他壓根不認(rèn)識(shí)這個(gè)初一學(xué)生，是這位初一學(xué)生在他打乒乓球的時(shí)候主動(dòng)找到他，想從他那里借錢(qián)，并且是他自己告訴我班學(xué)生，借三元還五元，他想既然是你自己說(shuō)的，那為什么你要失言了，所以嚇唬了他。對(duì)此，我告訴他們這件事的危害性，教育他們從此不準(zhǔn)在做這種事情。

看到這兩個(gè)案例，我不知道你是怎么看待這些學(xué)生的犯錯(cuò)，當(dāng)然我在氣憤之后也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我認(rèn)為學(xué)生這種行為與社會(huì)、家庭和學(xué)校三方面有關(guān)。首先，社會(huì)的飛速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志與我們天天見(jiàn)面，好奇是學(xué)生的天性，學(xué)生通過(guò)這些方式了解和學(xué)到了很多新事物，并且沒(méi)有篩選就輸入到了自己的頭腦意識(shí)中，然后就不自覺(jué)地去模仿，根本不知道利害關(guān)系，這種生活環(huán)境就給他們提供了犯錯(cuò)的條件；第二，因?yàn)槠扔谏詈蜕娴膲毫?，很多農(nóng)村家庭，年輕人都外出打工，把孩子和老人留在家里，沒(méi)有了父母的監(jiān)督和照顧，也給這些孩子提供了犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)；第三，因?yàn)槲覈?guó)人口多，大多數(shù)學(xué)校都實(shí)行大班教學(xué)，班主任的工作量太大。

總而言之，教育學(xué)生需要所有人共同努力，不是某一個(gè)人就能辦好的。我希望社會(huì)、家庭能協(xié)助學(xué)校把學(xué)生的教育工作做好做實(shí)，讓學(xué)生生活學(xué)習(xí)得開(kāi)心，讓我們的教育真正地為孩子的身心健康服務(wù)。