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加快站點平臺化建設(shè)打造為基層服務(wù)窗口

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，讓農(nóng)村遠教有了更加廣闊的發(fā)展空間。湖南省龍山縣搶抓機遇、提檔升級，讓遠教成為了民族貧困地區(qū)科學發(fā)展的助推器。

堅持四個結(jié)合，提升遠程教育綜合效益。與服務(wù)黨的中心工作相結(jié)合，把遠教打造為貫徹落實黨的方針政策的主陣地，充分發(fā)揮遠教網(wǎng)絡(luò)在保民生、保增長、保發(fā)展中的作用，不斷夯實黨在農(nóng)村的工作基礎(chǔ)。與農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合，把遠教打造為黨員干部素質(zhì)提升的主平臺，增強農(nóng)村基層組織的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。與農(nóng)村農(nóng)事服務(wù)相結(jié)合，把遠教打造為農(nóng)民教育培訓的主渠道，為農(nóng)民增收致富提供信息服務(wù)，增強民族貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的自身造血功能。與農(nóng)村項目及產(chǎn)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，把遠教打造為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主窗口，指導基層站點把遠教工作細分為宣講教育、技能培訓、市場開拓等具體項目，使遠教成為農(nóng)村黨員群眾致富的金鑰匙。

突出五個強化，夯實遠教學用工作基礎(chǔ)。強化遠教干部隊伍的廣泛性，不斷擴充遠教工作人員范圍，完善黨員干部教育培訓隊伍和農(nóng)村科技輔導培訓隊伍體系。強化工作流程的規(guī)范性，建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級梯次培訓體系，規(guī)范站點建設(shè)和教學組織管理的操作流程。強化培訓模式的多樣性，加大成員單位聯(lián)合協(xié)作力度，利用電視專欄、文化信息共享網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等輔助教學平臺播放或上傳教學資源，推動網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)常化。強化科技查詢的普及性，廣泛收集群眾需求的培訓信息，多途徑地為基層黨員干部群眾提供服務(wù)，把遠教學用查詢與地方經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活有機結(jié)合起來。強化典型推介的經(jīng)常性，積極推廣“1+N”站點分級管理、資源共建共享等管理模式，適時考評，爭先創(chuàng)優(yōu)。

推廣三種模式，增強遠教學用實際效果。積極推廣“遠教+電視+互聯(lián)網(wǎng)+手機”信息服務(wù)模式，結(jié)合文化共享工程等多方面資源推進遠教進村入戶，實現(xiàn)橫向互聯(lián)、縱向互通、交叉互動，提高農(nóng)村信息應(yīng)用能力。積極推廣“遠教+大戶+技能+資金”教育培訓模式，組織開展“遠教金橋計劃”農(nóng)村實用技術(shù)人才培訓，逐級制訂創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培訓規(guī)劃，帶動引導農(nóng)民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。積極推廣“遠教+基地+協(xié)會+科特”示范帶動模式，開展專家在線、互動交流等學習輔導和咨詢服務(wù)，將遠教課堂講授與基地實踐有機結(jié)合。

（陳勇）