丘偉雄

【摘要】農(nóng)村初中， 由于留守兒童多，他們大多缺乏監(jiān)管或監(jiān)管不力，導(dǎo)致生活散漫，學(xué)習(xí)不夠自覺，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)處于較為消極的狀態(tài)，不愿花時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀得少，語(yǔ)文知識(shí)積累就少；加上農(nóng)村初中教學(xué)資源缺乏，教學(xué)設(shè)備、條件、環(huán)境落后等的影響，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)貧乏蒼白，語(yǔ)文能力差，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總是沒有多大的興趣。如何才能培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？筆者認(rèn)為可從做學(xué)生喜歡的老師，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)等方面來(lái)著手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 農(nóng)村初中學(xué)生 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0247-01

眾所周知，語(yǔ)文是百科之母。語(yǔ)文素質(zhì)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際教學(xué)中，我們常常會(huì)看到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提不起興趣，特別是在農(nóng)村初中，留守兒童多，他們大多缺乏監(jiān)管或監(jiān)管不力，導(dǎo)致生活散漫，學(xué)習(xí)不夠自覺，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)處于較為消極的狀態(tài)，不愿花時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀得少，語(yǔ)文知識(shí)積累就少；加上農(nóng)村初中教學(xué)資源缺乏，教學(xué)設(shè)備、條件、環(huán)境落后等的影響，學(xué)生沒有條件和機(jī)會(huì)積累豐富的知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)必然貧乏蒼白，學(xué)生的語(yǔ)文能力就差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就沒了興趣。如何才能培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)談點(diǎn)膚淺的看法。

一、做學(xué)生喜歡的老師，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生喜歡老師，才能喜歡老師所教授的課程。因此，作為語(yǔ)文教師，從接手學(xué)生的第一天起，就應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡你。如何才能讓學(xué)生真正地喜歡你？

1.教師要富有愛心。別林斯基認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煴仨毞畔聨煹雷饑?yán)的架子，在學(xué)生中樹立起可親、可敬、和藹的形象，要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，要真心關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用自己的滿腔熱情去幫助、引導(dǎo)、感化學(xué)生，尊重學(xué)生人格和創(chuàng)造精神，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處喜歡你。

2.教師要以自身的魅力去影響學(xué)生。作為一名初中語(yǔ)文教師，一手漂亮字、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這些都是可以利用的資源。適時(shí)地示范與展示，學(xué)生就會(huì)從心底里佩服你、效仿你，在效仿的過(guò)程中產(chǎn)生興趣。值得一提的是，老師真誠(chéng)善良、誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、表里如一的品格，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，精湛的教藝等也能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響?？傊?，你展示給學(xué)生的舞臺(tái)越大，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間就會(huì)更廣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然就會(huì)越濃厚。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

導(dǎo)語(yǔ)是教學(xué)一篇課文的開場(chǎng)白，是教師教新課的開始階段。一堂成功的語(yǔ)文課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住?！钡拇_，課的開始好比小提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。因此，上課的第一錘（導(dǎo)語(yǔ)）應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住，引導(dǎo)學(xué)生不由自主地步入探求知識(shí)的情感領(lǐng)域。教師可根據(jù)課文的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)展規(guī)律以及自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的導(dǎo)語(yǔ)，比如講故事、唱歌、展示多媒體課件、出示掛圖、播放音樂(lè)、成語(yǔ)接龍等等。如我教《歸園田居》一詩(shī)時(shí)，設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，有人向往繁華的都市生活，而有人卻傾心于淳美的田園風(fēng)光。是啊，都市的繁華固然令人向往，然而那片綠色的田園，那安靜和諧的村落，那輕柔裊娜的炊煙，那綠樹掩映的農(nóng)舍，那淳厚古樸的鄉(xiāng)情，不也令人神往，令人欣喜，乃至令人陶醉嗎？古往今來(lái)，多少詩(shī)人曾描繪過(guò)她，謳歌過(guò)她?？墒悄銈冎捞飯@詩(shī)發(fā)端于誰(shuí)呢？他就是東晉末年的偉大詩(shī)人——陶淵明。今天我們就學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)?！边@樣三言兩語(yǔ)就吸引住了學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)該詩(shī)歌的興趣，為下面的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，教學(xué)開始之際就已經(jīng)成功了一半。

三、教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

陶行之先生說(shuō)：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨子填入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，他們可以自動(dòng)地去開發(fā)文化寶庫(kù)和宇宙之寶藏?！闭Z(yǔ)文的天地是非常廣闊的，沒有時(shí)間的限制，地域的約束，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，生活處處有語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生只有掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)去運(yùn)用，形成習(xí)慣，經(jīng)歷大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才可能學(xué)好。因此，教好語(yǔ)文就得“授之以漁”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松了，興趣也自然就有了。誠(chéng)然，作為語(yǔ)文教師，既要教給學(xué)生知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生技能，又要教給其學(xué)習(xí)方法（如：教師可教學(xué)生選擇書籍的方法、閱讀的方法、預(yù)習(xí)課文的方法、自學(xué)實(shí)踐的方法，要做生活的有心人，養(yǎng)成勤于觀察思考、勤練筆的習(xí)慣等），培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，從而提高他們語(yǔ)文的綜合能力。這樣就發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。從而激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到因成功、進(jìn)步、發(fā)展而應(yīng)享受到的樂(lè)趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)入迷，并能自覺地投入到學(xué)習(xí)中，樂(lè)學(xué)不疲，出現(xiàn)智能發(fā)展的飛躍，起到意想不到的效果。

四、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

語(yǔ)文學(xué)科包含著其它學(xué)科無(wú)法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定語(yǔ)文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)，并打破教室四十五分鐘的時(shí)空限制，縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性和感染力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

如在上《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文前，我就利用多媒體播放《好漢歌》音樂(lè)畫面，從一開始，學(xué)生就被精彩的畫面和氣勢(shì)磅礴的歌聲所吸引和感染，自然趣味盎然，興致百倍。這堂課自始至終，沒有一個(gè)人偷懶睡覺，每位學(xué)生都積極思考和回答問(wèn)題，課堂上激情飛揚(yáng)，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

此外，創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的課堂氛圍，充滿激情地授課，多開展些語(yǔ)文活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)也是很重要的。

興趣是最好的老師。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)中要積極采取各種方式，提高學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。