任亞偉

摘要：2014年12月，北京大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等全國(guó)50多所高校和信用研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起的信用教育聯(lián)盟在北京大學(xué)成立。會(huì)上多位專(zhuān)家表示，當(dāng)前我國(guó)信用管理專(zhuān)業(yè)人才供需矛盾突出，成為了制約社會(huì)信用體系建設(shè)的“瓶頸”，需要?jiǎng)?chuàng)新信用知識(shí)體系，加快人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信用管理；人才；匱乏

中圖分類(lèi)號(hào)：C936 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）003-000-01

一、培養(yǎng)信用管理人才的緊迫性

由政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可知，信用是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的機(jī)制，信用機(jī)制的缺失，市場(chǎng)機(jī)制就不可能有效運(yùn)行；信用機(jī)制扭曲，會(huì)降低市場(chǎng)的有序性，從而使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)難以健康發(fā)展。因此完善的信用制度也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在運(yùn)營(yíng)機(jī)制不可或缺的部分，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是某種意義上的信用經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化下是信用的涌動(dòng)，我國(guó)必須把社會(huì)信用體系的構(gòu)建提上日程，而且，無(wú)論是國(guó)家方面，還是各學(xué)術(shù)界，都應(yīng)對(duì)信用管理人才培養(yǎng)的高等教育給予重視。

信用人才是建立信用體系相配套的必要措施。2008年全球金融危機(jī)中，長(zhǎng)期主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論沒(méi)有提前預(yù)警，公眾對(duì)于美國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際評(píng)級(jí)體系產(chǎn)生質(zhì)疑，但目前美國(guó)評(píng)級(jí)模式仍被依賴(lài)和使用。大公集團(tuán)董事長(zhǎng)關(guān)建中表示，我國(guó)信用關(guān)系正步入高速社會(huì)化軌道，債權(quán)債務(wù)關(guān)系已成為經(jīng)濟(jì)關(guān)系的一部分，通過(guò)信用規(guī)模增長(zhǎng)成為保持經(jīng)濟(jì)增速的驅(qū)動(dòng)力。故創(chuàng)新信用知識(shí)體系，加快人才培養(yǎng)尤為重要。

二、信用管理人才的需求現(xiàn)狀

僅就政務(wù)系統(tǒng)而言，目前中國(guó)共有大約333個(gè)地級(jí)市、2862個(gè)縣，如果在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展信用體系建設(shè)，即使是最保守的假設(shè)，每個(gè)縣市僅需要3名工作人員，僅此一項(xiàng)，全國(guó)所需要的人才就達(dá)數(shù)萬(wàn)名。我們可以合理預(yù)測(cè)，在我國(guó)全面推進(jìn)信用體系構(gòu)建的背景之下，未來(lái)5年與社會(huì)信用體系相適應(yīng)的信用管理制度和信用管理部門(mén)將在我國(guó)大部分的公司出現(xiàn)，因此，信管行業(yè)的高等專(zhuān)業(yè)人員的需求量將在未來(lái)5年如噴發(fā)式上升[1]。

除此之外，凡是涉及風(fēng)險(xiǎn)管理的行業(yè)都有對(duì)信用管理專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求，包括政府部門(mén)、有信貸行為的企業(yè)和征信機(jī)構(gòu)等。從14年開(kāi)始，三大類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)金融公司都在不停地吸納人才。一類(lèi)是以螞蟻金融為代表的金融化電商公司。從14年2月份開(kāi)始，螞蟻金融不間斷地大量的征聘。貸款審核、金融分析、信用管理師均是是螞蟻金融最合意的人才。第二類(lèi)是第三方支付、P2P、眾籌等新型的互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)，這些公司招聘信管背景的金融人才數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了技術(shù)性崗位。最后一類(lèi)是互聯(lián)網(wǎng)化的傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)，BAT有很多人跳槽去金融機(jī)構(gòu)的信管[2]、風(fēng)控崗位。查閱前程無(wú)憂的征聘數(shù)據(jù)分析可知，券商和基金以及綜合類(lèi)金融機(jī)構(gòu)們招聘、挖角信管人才已經(jīng)超過(guò)投資研究者的數(shù)量。另外，翻閱國(guó)家商務(wù)部2013年頒布的調(diào)研報(bào)告，可知，未來(lái)5年，全國(guó)信用管理人員的需求量至少為200萬(wàn)。

三、信用管理人才的供給現(xiàn)狀

粗略統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)信用管理專(zhuān)業(yè)的高等教育學(xué)府也就寥寥二十幾所，初步估算，每年也就可以培養(yǎng)曲曲數(shù)百名信管畢業(yè)生。而未來(lái)5年信管人才的需求量少則幾百萬(wàn)，供需缺口之大已經(jīng)成為推進(jìn)國(guó)家信用體系建設(shè)的最大障礙。信用管理人才由于工作領(lǐng)域涉及金融、財(cái)務(wù)和法律等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是一個(gè)需要具備這些交叉學(xué)科知識(shí)的高門(mén)檻職業(yè)。比如在廣東省考取高級(jí)信用管理師職業(yè)資格證，大專(zhuān)學(xué)歷者需要有19年的工作經(jīng)驗(yàn)，甚至對(duì)碩士和博士也提出了10年工作經(jīng)驗(yàn)的要求。

另外，我國(guó)在完善社會(huì)信用體系建設(shè)的頂層制度設(shè)計(jì)的同時(shí)，高層次的專(zhuān)門(mén)信管人才短缺的狀況就已凸現(xiàn)。最為突出的表現(xiàn)就是由于中國(guó)信用教育開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，地方政府層面不少?gòu)氖滦庞皿w系建設(shè)、征信管理的人才都是從政府其他部門(mén)臨時(shí)抽調(diào)，顯然這一人才層次無(wú)法滿足社會(huì)信用體系建設(shè)的人才需求。依廣東省為例，信用管理師協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)陳文介紹，2015年廣東省人社廳首次舉辦信用管理師資格考試，目前兩批考試通過(guò)者僅有199人。

四、對(duì)信用管理人才培養(yǎng)的思考

即使當(dāng)下我國(guó)進(jìn)行信用交易以及建立現(xiàn)代市場(chǎng)體系的基礎(chǔ)條件已經(jīng)趨于完善，但是人才供需矛盾突出，主要體現(xiàn)在人才供應(yīng)不足、所學(xué)知識(shí)舶來(lái)品、理論實(shí)踐脫節(jié)等方面。就當(dāng)下全國(guó)各高等學(xué)府的信管教育而言，也存在很多不足急需解決。例如高校教育培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生所具備的技能與小到信管職業(yè)大至整個(gè)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)都無(wú)法匹配；而且人才培養(yǎng)目標(biāo)也沒(méi)有結(jié)合當(dāng)下；學(xué)校的學(xué)生們實(shí)際操作的動(dòng)手機(jī)會(huì)貧乏；校園和企業(yè)的互動(dòng)平臺(tái)搭建不完善；進(jìn)行信管分析以及評(píng)級(jí)的硬軟件落后等。

為了解決這些問(wèn)題，社會(huì)各界也已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)性的行為開(kāi)展。例如：大公國(guó)際資信評(píng)估有限公司聯(lián)合國(guó)內(nèi)22所高等院校發(fā)起成立的“信用教育聯(lián)盟”；宜信公司與中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院已經(jīng)設(shè)立中國(guó)人民大學(xué)——宜信信用管理教育發(fā)展基金；全省首家信用職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校也已落戶佛山；國(guó)務(wù)院也原則上表決通過(guò)了《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014—2020年）》。

另外，我們必須正確認(rèn)識(shí)信用管理人才匱乏的現(xiàn)狀，加快完善頂層設(shè)計(jì)，加大信管人才的培養(yǎng)，及時(shí)推進(jìn)信用管理職業(yè)教育的建立。一是通過(guò)高等教育學(xué)歷；二是加大培訓(xùn)以及職業(yè)資格教育推進(jìn)[3]。但在短期內(nèi)，為縮小供需鴻溝，我國(guó)應(yīng)該逐步完善信管人才的職業(yè)教育與認(rèn)證，更大力度的完善信管輔導(dǎo)培訓(xùn)制度，使得信用管理人才的專(zhuān)業(yè)能力大幅提升。另外我們也應(yīng)堅(jiān)持實(shí)施學(xué)歷證書(shū)培養(yǎng)與職業(yè)資格證書(shū)培養(yǎng)的雙軌培養(yǎng)制度，促進(jìn)信管專(zhuān)業(yè)人才的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俠.構(gòu)建“校企結(jié)合”人才培養(yǎng)新途徑[N].金融時(shí)報(bào)，2014-10-27.

[2]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_12dda03b40101kkmg.html.

[3]黃文冰.美國(guó)的信用體系建設(shè)及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].社科論壇，2011（12）.