徐君素

摘 要： 幼兒園教育中，體育游戲日益受到重視，具有民族特色和本土氣息的民間體育游戲，更貼近幼兒實(shí)際生活，更能適應(yīng)幼兒發(fā)展需要。如何將“民間游戲”加工與分解，將其本土化，我們可以從課程內(nèi)容的選擇、活動(dòng)時(shí)間的安排、環(huán)境的優(yōu)化等方面入手，提升游戲質(zhì)量，有效開(kāi)展本土民間幼兒體育游戲，構(gòu)建本土民間幼兒體育游戲課程。

關(guān)鍵詞： 本土化 民間體育游戲 幼兒

《綱要》指出：“幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。”教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“農(nóng)村幼兒園應(yīng)挖掘、利用農(nóng)村的自然、社會(huì)資源，利用農(nóng)村自然社會(huì)環(huán)境進(jìn)行教育，形成農(nóng)村特色，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼耍覀兂浞滞诰虮就翝O區(qū)特色的民間體育游戲，開(kāi)發(fā)和利用其特有的教育功效，構(gòu)建我園本土民間幼兒體育游戲課程。

一、融合本土特色，確立民間體育游戲課程內(nèi)容

1.民間體育游戲內(nèi)容的收集分類。

利用教師自身的生活經(jīng)驗(yàn)，搜集教師兒時(shí)玩過(guò)的許多民間體育游戲；各班召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)重溫童年生活，回憶小時(shí)候都玩過(guò)哪些本土民間體育游戲，等等。通過(guò)大家的共同努力，我們收集到許多本土民間體育游戲，整理出幾十例不同的本土民間體育游戲素材，并把收集到的本土民間體育游戲整理成三大類：游戲類、器械類、體能類，每一類又按小、中、大三個(gè)年齡段劃分。

2.民間體育游戲內(nèi)容的篩選整理。

質(zhì)樸、詼諧、有趣的民間體育游戲，深受幼兒喜愛(ài)，但存在時(shí)代和地方的局限性，甚至有些游戲夾雜著不健康的內(nèi)容。所以，我們?cè)诖_立本土民間體育游戲課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展目標(biāo)，選擇的民間體育游戲內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和靈活性。注意游戲的實(shí)用性、教育性，對(duì)于一些在內(nèi)容規(guī)則不規(guī)范或相配的童謠兒歌內(nèi)容不健康、不符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，我們不予采納或重新改編，使其符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律并具有積極的教育意義。

二、把握活動(dòng)時(shí)段，確保民間體育游戲活動(dòng)順利開(kāi)展

1.晨間活動(dòng)。晨間活動(dòng)時(shí)，教師可以組織幼兒進(jìn)行一些有效簡(jiǎn)單的民間體育游戲活動(dòng)，因?yàn)槊耖g游戲不受時(shí)間和人數(shù)的限制，簡(jiǎn)單易學(xué)，在晨間活動(dòng)進(jìn)行，既鍛煉了幼兒體能，又能有效利用時(shí)間。

2.戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，尤其可以鍛煉幼兒的體能，戶外活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，教師總是會(huì)設(shè)計(jì)孩子喜歡的民間體育游戲，讓孩子在戶外活動(dòng)這段時(shí)間提高體能。

3.自由活動(dòng)。一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間，如幼兒來(lái)園后、離園前、午飯前后、各過(guò)渡環(huán)節(jié)，我們選擇一些不受時(shí)間場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收拾器械的民間體育游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。如《石頭剪子布》、《斗雞》、《跳格子》等，這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，而且減少了排隊(duì)等待的時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替原則，讓幼兒得到充分的自由。

4.家庭活動(dòng)?！毒V要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。在課程實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)教師的介紹、家長(zhǎng)的參與、主題墻的展示，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的民間體育游戲活動(dòng)都已經(jīng)非常熟悉，所以，我們會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子回家后與爸爸媽媽一起玩玩民間體育游戲，并在第二天請(qǐng)孩子“告訴小伙伴們，告訴老師，你在家都玩了什么民間體育游戲”。

三、營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍，優(yōu)化本土化民間體育游戲環(huán)境

《幼兒園工作規(guī)程》提出“創(chuàng)造與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，作為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。在課程實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)趫@舍、場(chǎng)地、設(shè)施、器具等方面，創(chuàng)造適宜的環(huán)境，突出本土化民間體育游戲特色，真正發(fā)揮游戲環(huán)境的作用。

1.完善各類設(shè)施器具，為活動(dòng)提供良好物質(zhì)條件。

環(huán)境是對(duì)幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。為了能更好地在戶外開(kāi)展民間體育游戲，應(yīng)該完善各類活動(dòng)設(shè)施，如為確保幼兒戶外活動(dòng)的安全，特別是奔跑類的民間體育游戲，可以將操場(chǎng)全部鋪設(shè)了橡膠地墊，還組織教師、家長(zhǎng)利用本土材料自制實(shí)用的體育器具，如竹梯、輪胎、紙船、小推車、高蹺，等等。在寬松的戶外活動(dòng)中，孩子真正體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。

2.美化園內(nèi)環(huán)境，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)隱性教育內(nèi)容。

環(huán)境是重要的教育資源和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的條件，美化園內(nèi)環(huán)境，能為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)隱性教育內(nèi)容，幼兒在環(huán)境的相互作用中才能成長(zhǎng)。為了充分利用幼兒園環(huán)境教育的空間，使幼兒園的每一個(gè)墻面會(huì)說(shuō)話，體現(xiàn)本土民間的幼兒體育游戲，我們對(duì)幼兒園的墻面環(huán)境及掛飾也進(jìn)行精心的整體策劃，在環(huán)境布置上與漁村相結(jié)合，既體現(xiàn)漁區(qū)特色，又體現(xiàn)我們的石塘文化，堅(jiān)持“體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色、師幼共創(chuàng)”的原則，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為具有價(jià)值的教育資源。

在課程的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)多種途徑收集的大量本土的民間體育游戲，經(jīng)過(guò)篩選整理，確立了本土化民間體育游戲課程內(nèi)容，通過(guò)探索民間體育游戲?qū)嵤┩緩?，逐步形成幼兒園特色教育。我園通過(guò)組織幼兒開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的本土民間體育游戲，極大地豐富了幼兒戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，每天2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)不再枯燥、單調(diào)，寬闊的戶外場(chǎng)地到處可見(jiàn)孩子們玩游戲時(shí)歡快的身影。課程的開(kāi)展不僅讓我們深切感受到漁區(qū)資源中蘊(yùn)涵著的豐富教育價(jià)值，通過(guò)不斷挖掘，更體現(xiàn)了本土民間體育游戲的獨(dú)特魅力。

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