謝旭亮　南小莉

“句法”漢化現(xiàn)象是高中學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的極普遍的問(wèn)題，成為抑制學(xué)生英語(yǔ)水平提升的關(guān)鍵因素，特別是對(duì)寫(xiě)作水平的影響極嚴(yán)重，因?yàn)榫浞h化會(huì)使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)大量的不符合英語(yǔ)語(yǔ)法和句式的錯(cuò)誤。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的“句法”漢化例句進(jìn)行歸類分析，探究其產(chǎn)生原因。

1.單句羅列

單句羅列的現(xiàn)象是缺乏句與句之間的關(guān)聯(lián)詞，而將一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單句按漢語(yǔ)方式順次排列在一起的漢化現(xiàn)象。

例句①：My mother never had a rest，she became thinner and thinner.（我的媽媽從來(lái)不休息，她的身體開(kāi)始變得越來(lái)越單薄。）

例句②：The wind was so fierce，they could not continue to play.（風(fēng)刮得太猛烈，他們無(wú)法繼續(xù)玩。）

以上兩個(gè)例句是典型的缺乏關(guān)聯(lián)詞的漢化英語(yǔ)表述。正確的應(yīng)該寫(xiě)成：“My mother never had a rest，so that she became thinner and thinner.”和“The wind was so fierce that they could not continue to play.”

原因分析：這種不注重句與句之間的關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)，忽視或隨意省略關(guān)聯(lián)詞的現(xiàn)象，漢語(yǔ)表述以實(shí)意詞連接為主，追求精煉，而不求句式結(jié)構(gòu)的完整。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。這在外國(guó)人看來(lái)很不可理解。

2.主謂不一致

英語(yǔ)句式有嚴(yán)格的主謂一致要求，英語(yǔ)中的主謂一致包括語(yǔ)法一致、意義一致和就近一致。由于漢語(yǔ)中沒(méi)有主謂一致要求，同時(shí)由于英語(yǔ)中的主謂一致現(xiàn)象涉及的規(guī)則比較繁雜，因此，中國(guó)學(xué)生在用英語(yǔ)表述時(shí)，往往忽略和隨意運(yùn)用謂語(yǔ)，從而造成主謂不一致的漢化錯(cuò)誤。

例句③：It take me twenty minutes to get home from school.（從學(xué)校到家里花了我二十分鐘。）

該句是典型的“語(yǔ)法不一致”現(xiàn)象。本句中是it作形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)，因此，謂語(yǔ)部分用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式謂語(yǔ)動(dòng)詞，正確表述應(yīng)該：It takes me twenty minutes to get home from school.

例句④：The family is early risers.（這家人都起得早。）

該句是典型的“意義不一致”現(xiàn)象。學(xué)生把主語(yǔ)“The family”當(dāng)成單數(shù)，英語(yǔ)中有些指“整體”時(shí)是作單數(shù)，而指其中的“成員”時(shí)作復(fù)數(shù)（不變?cè)~形），本句用了“is”作謂語(yǔ)，從而造成主謂不一致。正確的表述應(yīng)為：The family are early risers.

例句⑤：Neither he nor I are wrong.（他和我都沒(méi)錯(cuò)。）

該句違反了“就近一致”原則。英語(yǔ)中用“neither…or”連接并列主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與靠近的名詞、代詞（有時(shí)不一定是主語(yǔ)）一致。正確表述為：Neither he nor I am wrong.

原因分析：從以上違反“主謂一致”的三類錯(cuò)誤例句中可以看出，造成這一漢化現(xiàn)象的原因是學(xué)生隨意運(yùn)用謂語(yǔ)，忽視英語(yǔ)中的“主謂一致”要求，很大程度上是由于漢語(yǔ)中不存在主謂一致要求使學(xué)生長(zhǎng)期形成的一種慣性作用。

3.主謂語(yǔ)缺失

“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”是英語(yǔ)句子最基本的結(jié)構(gòu)，缺一不可。在學(xué)生作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些缺少主語(yǔ)或謂語(yǔ)的現(xiàn)象，或者出現(xiàn)假想的、誤用的主謂語(yǔ)。

例句⑥：Xiaolin didnt know where could find his keys.（小林不知道哪兒能找到他的鑰匙。）

該句屬于主從復(fù)合句。由于受母語(yǔ)思維的影響，導(dǎo)致忽略了賓語(yǔ)從句，缺少主語(yǔ)。正確的表達(dá)應(yīng)該是：Xiaolin didnt know where he could find his keys.

例句⑦：We all from different families.（我們都來(lái)自不同的家庭。）

該句中缺少系動(dòng)詞，造成謂語(yǔ)缺失。學(xué)生把介詞“from”（來(lái)自……）誤作謂語(yǔ)，忘記了英語(yǔ)中介詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，要與系動(dòng)詞一起使用才能構(gòu)成一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)。故正確表述為：We are all come from different families.

原因分析：在學(xué)生作文中，遺漏或者誤用謂語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)象很多。主要原因是學(xué)生依據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣，主語(yǔ)或謂語(yǔ)有時(shí)可以省略，或者缺乏對(duì)謂語(yǔ)詞性的斟酌，將母語(yǔ)句子直接翻譯過(guò)來(lái)，造成缺少主謂語(yǔ)的現(xiàn)象。

4.詞類誤用

在學(xué)生寫(xiě)作中，由于英語(yǔ)句式要求完整，涉及的句子成分相對(duì)要比漢語(yǔ)復(fù)雜得多，加之學(xué)生對(duì)詞性及其變化掌握不全面，常常造成學(xué)生在作文時(shí)顧此失彼，大量出現(xiàn)詞類誤用。

例句⑧：Many people hadnt heard Tongwei before they came here.（很多人在來(lái)之前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)通渭這個(gè)地方。）

該句是及物動(dòng)詞誤用。英語(yǔ)中及物動(dòng)可以直接跟賓語(yǔ)，但若要表達(dá)不同的意思時(shí)，需要在動(dòng)詞后面加上某個(gè)介詞，比如“heard”單獨(dú)使用時(shí)表示“聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)到”，后面加上“of”就為：“聽(tīng)說(shuō)”，即正確表述為：Many people hadnt heard of Tongwei before they came here.

例句⑨：Although he is old but healthy.（他雖然很老，但很健康。）

該句是典型的連詞誤用。在英語(yǔ)中，“although/though”和“because”是從屬連詞，而“but”和“so”是并列連詞，兩者不能一起連用。該句的正確表述應(yīng)為：Although he is old yet healthy.

例句⑩：You are not a student，are you？ No，I am.（你不是學(xué)生，對(duì)嗎？不對(duì)，我是學(xué)生。）

該句是否定詞誤用。由于漢語(yǔ)的作答是針對(duì)其含義而不是形式，學(xué)生按漢語(yǔ)習(xí)慣就很容易回答：“No，I am.”但是英語(yǔ)的回答卻是針對(duì)其形式而非含義，因此，該句的回答應(yīng)該是：Yes，I am.

原因分析：英語(yǔ)寫(xiě)作中的詞類誤用主要是由于沒(méi)有掌握詞的詞性和英語(yǔ)用法造成的，也有的是因?yàn)榘礉h語(yǔ)習(xí)慣直譯造成的。

5.語(yǔ)序混亂

“主+謂+賓”是英漢句式的基本結(jié)構(gòu)，沒(méi)有太大區(qū)別，狀語(yǔ)和定語(yǔ)位置存在很多不同之處，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往按漢語(yǔ)順序表述，造成語(yǔ)序混亂現(xiàn)象。

例句{11}：We every morning read English on the campus.（我們每天早上都在校園內(nèi)讀英語(yǔ)。）

該句就是典型的狀語(yǔ)語(yǔ)序混亂。英語(yǔ)中多個(gè)狀語(yǔ)連用時(shí)，正確順序應(yīng)為：方式狀語(yǔ)——地點(diǎn)狀語(yǔ)——時(shí)間狀語(yǔ)，而漢語(yǔ)的順序恰好與之相反。所以，正確的英文表達(dá)應(yīng)為：We read English every morning on the campus.

例句{12}：There the people are very friendly.（那里的人們非常友好。）

該句就是典型的定語(yǔ)混亂。在英語(yǔ)中，部分表示方位、處所、時(shí)間副詞作定語(yǔ)，如here，there，above，below，today，nearby等常作后置定語(yǔ)。英語(yǔ)的正確表述應(yīng)為：The people there are very friendly.

原因分析：學(xué)生寫(xiě)作中形成語(yǔ)序混亂是由于英語(yǔ)中的狀語(yǔ)和定語(yǔ)位置與漢語(yǔ)差別較大，學(xué)生經(jīng)常按照漢語(yǔ)語(yǔ)序進(jìn)行表達(dá)，造成不符合英語(yǔ)規(guī)范的漢化現(xiàn)象。