黃鳳娟，王金茹，李　巖，張國瑞，孫成霖，于　淼

（沈陽體育學(xué)院 計(jì)算機(jī)教研室，遼寧　沈陽　110102）

體育學(xué)院學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能構(gòu)成及培養(yǎng)策略研究

黃鳳娟，王金茹，李巖，張國瑞，孫成霖，于淼

（沈陽體育學(xué)院 計(jì)算機(jī)教研室，遼寧沈陽110102）

文章通過對體育專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能現(xiàn)狀的分析，提出了體育專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的構(gòu)成，并從計(jì)算機(jī)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教師的師資隊(duì)伍和突出實(shí)踐教學(xué)等4個(gè)方面對我院學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究，目的是為了提高體育專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，為培養(yǎng)體育領(lǐng)域具有一定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人才奠定基礎(chǔ)。

體育專業(yè)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；技能構(gòu)成；培養(yǎng)策略

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一種電子設(shè)備。電子信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，已經(jīng)滲透到了社會(huì)生活的各個(gè)方面，逐步轉(zhuǎn)變成人們必須掌握和具備的一項(xiàng)工作和生活的技能，是當(dāng)代人們衡量人才素質(zhì)和能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在這種社會(huì)情況下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)已經(jīng)是人才培養(yǎng)的必要組成部分。

計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育領(lǐng)域內(nèi)也得到廣泛的應(yīng)用和普及。例如在競賽管理方面，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，為賽事提供了全面、可靠的比賽信息；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面，計(jì)算機(jī)的技術(shù)動(dòng)作圖像的三維動(dòng)畫模擬的運(yùn)用，計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練；體育科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等諸多方面都具有廣泛的應(yīng)用，因此體育院校必須培養(yǎng)出既懂體育又具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的體育人才。

1　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能構(gòu)成分析

1.1體育專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀

體育專業(yè)學(xué)生分為體育教育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育表演專業(yè)、市場營銷專業(yè)、體育旅游專業(yè)、體育公共事業(yè)管理專業(yè)、人體科學(xué)專業(yè)等，他們進(jìn)入大學(xué)校園通過兩個(gè)途徑，一個(gè)是通過全國統(tǒng)一高考，體育教育專業(yè)和休閑體育專業(yè)還需進(jìn)行體育加試的考試，另一個(gè)則是通過體育類的單招考試。前者文化程度比后者高，但有些學(xué)生來自于農(nóng)村，對計(jì)算機(jī)操作相對于陌生，而通過單招考試的學(xué)生大部分經(jīng)常打游戲，所以對計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，但也僅限于玩游戲等娛樂方面的應(yīng)用，對于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和常用的Office軟件中Word，Excel，PowerPoint在上計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課之前，很少有同學(xué)掌握其基本的操作，因此體育專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能水平在學(xué)生計(jì)算機(jī)課程前基礎(chǔ)都比較低。

1.2體育專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能構(gòu)成

為了不斷地提高沈陽體育學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，能夠及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)課的教學(xué)方法和手段，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)、被各企業(yè)和單位所接受，課題組成員對體育單位機(jī)關(guān)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育科研所、中小學(xué)校和體育相關(guān)企業(yè)等用人單位進(jìn)行了問卷調(diào)查。從中總結(jié)出體育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)，主要應(yīng)該具備下列3個(gè)方面的技能結(jié)構(gòu)：

1.2.1基礎(chǔ)應(yīng)用技能

基礎(chǔ)應(yīng)用技能包括文字錄入、硬件維護(hù)、辦公軟件應(yīng)用（Word，Excel，PowerPoint），計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用技能主要是指學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作和基本軟件工具的使用，它可以保證在今后從事的工作中對計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作起到一定的輔助和支持作用。

1.2.2高級(jí)應(yīng)用技能

高級(jí)應(yīng)用技能Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)、Photoshop圖像處理、Flash動(dòng)畫制作、電子裁判、網(wǎng)頁制作、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)與組建維護(hù)、網(wǎng)站開發(fā)，高級(jí)應(yīng)用技能主要注重計(jì)算機(jī)高級(jí)軟件的使用技能的培養(yǎng)，為今后從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。

1.2.3綜合技能

綜合技能包括對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的自主再學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題能力、走向社會(huì)后的適應(yīng)能力、組織與管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、科研能力，計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合技能主要是指在熟練的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有多方面的能力，比如利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新能力，對實(shí)際問題的解決能力等。

2　體育專業(yè)計(jì)算機(jī)技能培養(yǎng)策略研究

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革

對體育專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)要有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合體育領(lǐng)域的特色，重點(diǎn)突出應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的技能的熟練操作為主。根據(jù)長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)踐情況，筆者認(rèn)為，對于計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)用技能和綜合應(yīng)用技能的構(gòu)成內(nèi)容，所有體育院校的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握，而對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的高級(jí)應(yīng)用技能的構(gòu)成內(nèi)容部分，可以根據(jù)體育院校不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思維和其就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)選擇不同的計(jì)算機(jī)課的教學(xué)內(nèi)容模塊。

體育教育、休閑體育等專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后很多學(xué)生擔(dān)任中小學(xué)體育教師的職務(wù)，在實(shí)際應(yīng)用中常常做課件、微課、利用電子設(shè)備進(jìn)行裁判等，所以可以設(shè)置Flash動(dòng)畫制作、網(wǎng)站開發(fā)、電子裁判、網(wǎng)頁制作等模塊，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、體育表演等專業(yè)學(xué)生，對圖片的制作很感興趣，所以根據(jù)其特點(diǎn)可以設(shè)置Photoshop圖像處理、網(wǎng)站組建等模塊，市場營銷、旅游管理、體育管理、人體科學(xué)等專業(yè)學(xué)生，他們文化基礎(chǔ)相對較好，邏輯思維能力較強(qiáng)，可以設(shè)置Visual FoxPro，Visual Basic，C語言等程序設(shè)計(jì)模塊。在內(nèi)容設(shè)置上要充分尊重學(xué)生的文化基礎(chǔ)，突出實(shí)用性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值，不斷提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能水平。

2.2教學(xué)方法的改革

教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而采取的行動(dòng)措施。以往的教學(xué)方法是“填鴨式”教學(xué)方法，對于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)它存在一定的弊端，特別是針對體育院校各個(gè)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用技能的教學(xué)，尤為的不適合。在計(jì)算機(jī)課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能為主，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為輔，采用講授與上機(jī)一體化的教學(xué)模式，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段，不斷地提高體育專業(yè)的學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高他們應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。

在課堂上不僅要培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)技能和高級(jí)應(yīng)用技能，而且還應(yīng)該注重學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合技能的培養(yǎng)，通過有效組織的課堂教學(xué)和對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，真正做到培養(yǎng)和提高學(xué)生的解決實(shí)際問題能力和自學(xué)能力，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自己動(dòng)手能力，提高他們未來進(jìn)行科學(xué)研究的能力、自主學(xué)習(xí)能力與探究能力等綜合能力，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用、舉一反三，在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮其在學(xué)校培養(yǎng)的綜合能力。成為社會(huì)有用的人才。

2.3強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐力度

根據(jù)計(jì)算機(jī)課的特點(diǎn)，一定要增加計(jì)算機(jī)課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)的技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)課的教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的技能實(shí)踐和實(shí)際工作應(yīng)用相結(jié)合，不斷提高學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐能力，分析和解決實(shí)際問題能力，自主研究和專研的能力，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用技能，運(yùn)用到自己所學(xué)的專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中去提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的應(yīng)用能力。體育院校計(jì)算機(jī)課的教學(xué)實(shí)踐，既要注重計(jì)算機(jī)技術(shù)基本技能的訓(xùn)練，又要注重學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練以及計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合技能的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中增加計(jì)算機(jī)技術(shù)技能的綜合性、設(shè)計(jì)性和自主探究學(xué)習(xí)的操作練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)技能、應(yīng)用技能和綜合應(yīng)用技能。

2.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力通過實(shí)際的教學(xué)過程，直接影響到學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，因此必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，為培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用技能水平的體育專業(yè)人才提供可靠的保障。教師隊(duì)伍也應(yīng)具有下列4個(gè)能力：（1）教書育人的能力。提高教師的職業(yè)道德水平。（2）業(yè)務(wù)水平能力。要提高教師的計(jì)算機(jī)各種技能的應(yīng)用能力。（3）科研開發(fā)能力。教師既要教好書，還有不斷地進(jìn)行教學(xué)科研，在科學(xué)研究中不斷地提升自己。（4）創(chuàng)新能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師本身應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力。只有通過提升教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，教師才能在教學(xué)過程中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，不斷地提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用技能的水平。

3　結(jié)語

在信息高速發(fā)展的社會(huì)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的能力，是我們每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)上生存發(fā)展的必要條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力的高低決定著學(xué)生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員的素質(zhì)水平。本文針對體育領(lǐng)域的企事業(yè)和中小學(xué)體育教師對計(jì)算機(jī)相關(guān)能力的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際工作，從體育專業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)意義、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)行了體育院校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的構(gòu)成研究，指出了體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

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Study on the composition and training strategy of computer application skills for students in physical education institute

Huang Fengjuan， Wang Jinru， LiYan， Zhang Guorui， Sun Chenglin， Yu Miao
（Department of computer application， Shenyang Sport University， Shenyang 110102， China）

This paper puts forward the constitution of sports professional computer application skills through the analysis of current situation of sports professional computer application skills. And it studies on students computer application skills training strategy from four aspects：teaching content， teaching means and methods， teachers team and highlighting the practical teaching of the students in our university to improve the computer application ability of sports professional students and lay the foundation for cultivating certain computer application technology talents in the sports field.

physical education； computer application； skills composition； training strategy

2013年遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目人文社科；項(xiàng)目編號(hào)：W2013231。

黃鳳娟（1962— ），女，山東鄆城，本科，教授；研究方向：體育信息處理技術(shù)。