于偉波

（廣州華商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州　511300）

試析云桌面技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的應(yīng)用

于偉波

（廣州華商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州511300）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，教育方法與云計(jì)算相結(jié)合的云桌面技術(shù)應(yīng)用模式已經(jīng)逐漸發(fā)展成教育信息化建設(shè)的主導(dǎo)技術(shù)。計(jì)算機(jī)機(jī)房是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的重要教學(xué)場(chǎng)所，因此其管理質(zhì)量也在一定程度上決定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的培養(yǎng)質(zhì)量。文章首先對(duì)云桌面技術(shù)進(jìn)行了概述，其次分析了計(jì)算機(jī)機(jī)房管理現(xiàn)狀，最后結(jié)合實(shí)際情況提出了云桌面技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的具體應(yīng)用，望對(duì)相關(guān)工作者帶來(lái)幫助。

云桌面技術(shù)；計(jì)算機(jī)機(jī)房；教育信息化

計(jì)算機(jī)機(jī)房是開展計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的重要場(chǎng)所，再加上信息化的快速普及，很多考試形式都轉(zhuǎn)向了無(wú)紙化，加大了計(jì)算機(jī)機(jī)房的規(guī)模與應(yīng)用頻率，再加上學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展，建立一個(gè)科學(xué)且高效的計(jì)算機(jī)機(jī)房管理方案是極為重要的。將云桌面計(jì)算應(yīng)用到計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中，能有效解決教學(xué)資源浪費(fèi)、重復(fù)以及設(shè)備維護(hù)困難的問(wèn)題，因此提升其應(yīng)用效果成了一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

1　云桌面技術(shù)概述

1.1云桌面技術(shù)

云桌面技術(shù)中的“云”是指云計(jì)算技術(shù)，云計(jì)算技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)是能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)最大限度的資源共享，因此該技術(shù)具有強(qiáng)大的計(jì)算能力，能組成一個(gè)包含多個(gè)計(jì)算實(shí)體的技術(shù)系統(tǒng)，最后應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)（Infrastructure as a Service，IaaS）消息發(fā)送協(xié)議（Message Send Protocol，MSP）模式將計(jì)算能力分布到不同的終端。云桌面技術(shù)屬于云計(jì)算技術(shù)的眾多應(yīng)用類型中的一種典型應(yīng)用，該技術(shù)能將管理服務(wù)和數(shù)據(jù)空間等內(nèi)容發(fā)送到管轄區(qū)域內(nèi)的多個(gè)計(jì)算機(jī)上，保證上機(jī)平臺(tái)以及計(jì)算機(jī)機(jī)房的協(xié)調(diào)順利運(yùn)行。從應(yīng)用技術(shù)角度上說(shuō)，桌面云技術(shù)的主要是應(yīng)用虛擬技術(shù)把用戶的數(shù)據(jù)傳送到后臺(tái)服務(wù)器上，服務(wù)器執(zhí)行命令后用網(wǎng)絡(luò)將用戶的實(shí)際應(yīng)用界面顯示出來(lái)，在這一過(guò)程中只修改用戶看到的虛擬桌面。

1.2云桌面技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)管理模式相比，云桌面技術(shù)具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：①根據(jù)用戶的要求制作出相應(yīng)的桌面環(huán)境。由于計(jì)算機(jī)機(jī)房的公用性特點(diǎn)，不同的師生對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件、硬件以及桌面的整體環(huán)境具有不同的要求，而傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)管理模式難以滿足這一要求，因此降低了師生教學(xué)的效率。②云桌面技術(shù)的應(yīng)用方便進(jìn)行桌面的維護(hù)和管理。學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房規(guī)模大，應(yīng)用頻率高，且不同的用戶有不同的上機(jī)習(xí)慣，因此在桌面的使用上也有著較大的差別，所以計(jì)算機(jī)的維護(hù)管理工作難度較大。云桌面技術(shù)可根據(jù)用戶的需求在后臺(tái)服務(wù)器制定相應(yīng)的桌面環(huán)境，機(jī)房計(jì)算機(jī)屏幕只顯示相應(yīng)的虛擬桌面，這樣計(jì)算機(jī)就不會(huì)受軟件配置問(wèn)題和木馬病毒的影響。③可在后臺(tái)根據(jù)用戶的需求分配計(jì)算資源，可以有效避免資源浪費(fèi)現(xiàn)狀，增加計(jì)算資源應(yīng)用的合理性。若現(xiàn)有資源無(wú)法滿足應(yīng)用需求，可以增加服務(wù)器，不需要對(duì)機(jī)房計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代。

2　計(jì)算機(jī)機(jī)房管理現(xiàn)狀

2.1硬件更新速度無(wú)法滿足需求

一般情況下，各學(xué)校的計(jì)算機(jī)機(jī)房都是根據(jù)不同的教學(xué)需求配備不同的硬件設(shè)備以及軟件系統(tǒng)，這種專業(yè)性強(qiáng)的配置模式雖然能滿足日常的教學(xué)需求，但是資金花費(fèi)較大，且配置的軟件系統(tǒng)較多，進(jìn)而直接導(dǎo)致硬件設(shè)備難以滿足運(yùn)行復(fù)雜的教學(xué)軟件系統(tǒng)的更新速度。再加上教學(xué)理念以及教學(xué)任務(wù)的動(dòng)態(tài)化轉(zhuǎn)變，教學(xué)軟件也需要實(shí)時(shí)更新，因此計(jì)算機(jī)硬件的更新速度與軟件的更新速度差異較大。

2.2上機(jī)環(huán)境復(fù)雜

計(jì)算機(jī)機(jī)房需同時(shí)滿足不同專業(yè)、班級(jí)的教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)以及考試，因此無(wú)法滿足專機(jī)專用的需求，而且同一臺(tái)計(jì)算機(jī)每天至少有三四個(gè)學(xué)生使用，而且不同的學(xué)生具有不同的使用習(xí)慣、使用目的，使用方式，因此上機(jī)環(huán)境極為復(fù)雜，并且管理員無(wú)法統(tǒng)一管理師生的上機(jī)行為，因此制定的管理規(guī)范落實(shí)性較差。

2.3機(jī)房維護(hù)難度較大

隨著招生規(guī)模的加大，為滿足教學(xué)需求，許多學(xué)校也開始擴(kuò)大其計(jì)算機(jī)機(jī)房的規(guī)模，因此也就增加了建設(shè)投資成本。而機(jī)房規(guī)模的擴(kuò)大使得學(xué)校不得不增加專業(yè)的計(jì)算機(jī)管理人員來(lái)維護(hù)管理機(jī)房。再加上高頻率的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)硬件極易出現(xiàn)問(wèn)題，所以不僅增加了維修管理人員的工作強(qiáng)度，同時(shí)還增加了計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)成本。

2.4病毒木馬問(wèn)題難以防治

受教學(xué)需求的影響，許多計(jì)算機(jī)都被允許連通互聯(lián)網(wǎng)，用戶可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的教學(xué)軟件以及教學(xué)內(nèi)容，所以就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)在訪問(wèn)或者下載的過(guò)程中受到木馬病毒的攻擊，受到攻擊之后不僅有可能影響教學(xué)效果，甚至還會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件或者硬件造成損害。雖然一般情況下計(jì)算機(jī)會(huì)安裝殺毒軟件或者硬件還原卡，但部分攻擊性強(qiáng)的木馬病毒仍然可以入侵，因此在很大程度上影響了計(jì)算機(jī)機(jī)房的正常運(yùn)行。

3　云桌面技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的應(yīng)用

3.1設(shè)計(jì)思路

云教室主機(jī)和云機(jī)房終端設(shè)備是云桌面機(jī)房管理系統(tǒng)的核心構(gòu)成，因此在應(yīng)用云桌面技術(shù)時(shí)首先需以云教室為單位應(yīng)用主機(jī)根據(jù)具體的教學(xué)安排制作出先用的課程鏡像模板。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候可通過(guò)終端設(shè)連接云教室的主機(jī)，從而獲得虛擬化桌面；屆時(shí)教師應(yīng)用PC機(jī)登錄主機(jī)管理平臺(tái)，將制作好的課程鏡像模板在主機(jī)上生成一對(duì)多的虛擬桌面，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推送到學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)上，學(xué)生便可使用虛擬桌面。在應(yīng)用的過(guò)程中教師可以根據(jù)需求終止課程、刪除虛擬機(jī)并且進(jìn)行資源回收。根據(jù)具體的實(shí)際情況以及用戶需求，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

在制作鏡像模板時(shí)應(yīng)以教室為一個(gè)單位，并根據(jù)具體的課程安排制定相應(yīng)的鏡像順序：首先應(yīng)該按照課程安排制作出虛擬機(jī)，再在虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)，接著根據(jù)課程要求安裝相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用以及管理插件，最后把虛擬機(jī)封裝成鏡像模板，最后再根據(jù)課程的名字命名。若不同的課程需要應(yīng)用到相同的或者類似的教學(xué)應(yīng)用，可以在綜合考慮之后將其合并到同一虛擬機(jī)中，再將其封裝成鏡像模板，在命名的時(shí)候應(yīng)該注釋清楚，這樣能在很大程度上減少節(jié)省存儲(chǔ)空間。

在安裝虛擬機(jī)時(shí)應(yīng)注意應(yīng)用中的兼容性問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行環(huán)境變量調(diào)優(yōu)以及參數(shù)配置，從而保證應(yīng)用的正常使用。

由于不同的課程在外接設(shè)備上有不同的要求，因此在安裝虛擬機(jī)的時(shí)候需要打開云主機(jī)中外設(shè)重定向功能，把外設(shè)和終端機(jī)進(jìn)行連接，確保虛擬機(jī)中的驗(yàn)證設(shè)備能夠有效識(shí)別，同時(shí)保證設(shè)備驅(qū)動(dòng)安裝完成，測(cè)試后若基本功能沒(méi)有問(wèn)題，再將其封裝成鏡像模板。

3.2系統(tǒng)構(gòu)架

結(jié)合云桌面機(jī)房管理系統(tǒng)以及云桌面的工作原理，可以按照層次化的分析和控制方案將其分成客戶端層。云主機(jī)層以及管理層3個(gè)部分?？蛻舳藢又饕轻槍?duì)不同的機(jī)房教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)云機(jī)房的終端；云主機(jī)層是根據(jù)課程以及教學(xué)要求建立高度符合要求的軟件鏡像，再通過(guò)主機(jī)接入客戶端層；管理層則是部署相關(guān)應(yīng)用以及集中管理的一個(gè)管理平臺(tái)，還可以對(duì)整個(gè)系統(tǒng)起到安全監(jiān)護(hù)的作用。

3.3具體應(yīng)用

可以在不影響正常教學(xué)秩序的前提下根據(jù)實(shí)際需求隨時(shí)安裝教學(xué)應(yīng)用軟件。管理人員可以在教學(xué)環(huán)境部署完成后進(jìn)行維護(hù)、安裝、卸載等操作，即使用戶正在應(yīng)用云桌面也無(wú)任何影響。若退出了云桌面，下次進(jìn)入的時(shí)候新安裝的軟件及應(yīng)用仍可在云桌面中顯示出來(lái)，并可以立即使用。同時(shí)應(yīng)用云桌面可以完成多種軟件的安裝，進(jìn)而保證了應(yīng)用軟件與教學(xué)需求的同步性。

網(wǎng)絡(luò)異常斷開不會(huì)對(duì)云桌面的應(yīng)用帶來(lái)任何影響。在應(yīng)用過(guò)程中，云桌面的應(yīng)用數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)保存在本地執(zhí)行任務(wù)當(dāng)中，因此即使網(wǎng)絡(luò)斷開用戶仍然可以應(yīng)用云桌面繼續(xù)執(zhí)行命令，保證了上課環(huán)境的穩(wěn)定性。

云桌面可以完成不同軟件的集中部署。連接在云服務(wù)器上的云桌面可以直接在桌面上下載安裝軟件，并且在安裝完成后所有電腦都可以應(yīng)用新安裝的軟件，不需要克隆，也不需要經(jīng)過(guò)上傳或者下載鏡像，能實(shí)現(xiàn)對(duì)軟件的即裝即用，同理，不同教室或者不同樓層的計(jì)算機(jī)均可應(yīng)用這一功能。

3.4云桌面的不足之處

若云計(jì)算在應(yīng)用過(guò)程中開啟了三維設(shè)計(jì)軟件或者高清視頻播放等功能，會(huì)占用大量的寬帶容量，若網(wǎng)速難以滿足需求，則會(huì)對(duì)學(xué)生的上機(jī)帶來(lái)影響。虛擬機(jī)在工作中是通過(guò)虛擬平臺(tái)模擬的，由于缺乏專門的圖像處理單元，所以虛擬顯卡的處理能力有限，進(jìn)而限制圖形軟件的運(yùn)行。

4　結(jié)語(yǔ)

云桌面技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房的集中化管理，改變了傳統(tǒng)的分散、凌亂、難以管理的現(xiàn)狀，并且大大降低了計(jì)算機(jī)機(jī)房管理的硬件成本，并且降低了管理難度，提升了教學(xué)效率。在具體的應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的具體情況科學(xué)設(shè)計(jì)使用方案，做好管理工作，從而充分發(fā)揮出云桌面技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

［1］邱科寧.桌面虛擬化技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用研究［J］.福建電腦，2012（1）：81，96.

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Analysis on the application of cloud desktop technology in computer room management

Yu Weibo
（Guangzhou Huashang Vocational College， Guangzhou 511300， China）

With the development of computer technology and the further promotion of the education reform， cloud desktop application m ode combining education methods and cloud computing has gradually developed into the leading technology in the education information construction.Computer room is an important place for students to master computer skills， so the quality of its management to a certain ext ent determines the quality of computer applied talents cultivating. This paper firstly makes a summary about the cloud desktop technology，then followed by the analysis of current situation of computer room management. Finally， it puts forward the detailed application of cloud d esktop technology in computer room management by combining with the actual situation， hoping to help the relevant workers.

cloud desktop technology； computer room； education informatization

于偉波（1977— ），男，山東威海，助理實(shí)驗(yàn)師；研究方向：實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理。