李韜

【摘 要】本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、歸納演繹法，并利用案例分析，邏輯分析等分析方法，結(jié)合大學(xué)文化探討在陽(yáng)光體育背景下的大學(xué)體育文化的構(gòu)建，重點(diǎn)就大學(xué)體育文化的三個(gè)層面，即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的構(gòu)建進(jìn)行了積極探索，并結(jié)合國(guó)內(nèi)相關(guān)的優(yōu)秀案例進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育；大學(xué)；體育文化；促進(jìn)研究

1 陽(yáng)光體育概述

為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生體能持續(xù)下降的趨勢(shì)，使青少年體質(zhì)得到提高從而促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，共同決定從2007年開(kāi)始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。目前陽(yáng)光體育已經(jīng)深入了體育文化，成為了體育文化中的一個(gè)重要組成部分。

2 大學(xué)體育文化概述

大學(xué)體育文化是一種具有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了大學(xué)文化群，又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化，大眾體育文化組成了廣義的體育文化群。大學(xué)體育文化作為社會(huì)文化的形態(tài)之一，具有強(qiáng)烈的個(gè)性，它來(lái)源于社會(huì)大文化，以社會(huì)文化為其背景，滋生于社會(huì)而又不同于社會(huì)文化的一種特殊文化，因而它具有自己的特殊功能。

大學(xué)體育文化的靈魂與核心是大學(xué)精神，大學(xué)精神是深層次的群體意識(shí)，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向心理特征行為方式。大學(xué)體育文化是挖掘大學(xué)生潛能的廣闊天地，是最受大學(xué)生青睞的一枝奪目的奇葩，是大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中的助動(dòng)力。

3 陽(yáng)光體育與大學(xué)體育文化的關(guān)系研究

3.1 陽(yáng)光體育豐富了大學(xué)體育文化內(nèi)容

大學(xué)體育文化是在整個(gè)大學(xué)校園文化和氛圍展的背景下，以大學(xué)校園為空間，以學(xué)生和教師為參與主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，具有獨(dú)特形體表現(xiàn)形式和時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。陽(yáng)光體育的提出是在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一定的時(shí)期，教育現(xiàn)代化水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展之后提出的，學(xué)校要培養(yǎng)的是高素質(zhì)全方位的人才，是轉(zhuǎn)變教育理念，在以人為本的方針指引下，全方位提升辦學(xué)的內(nèi)涵與層次，提高全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要舉措。

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是要通過(guò)陽(yáng)光體育的推動(dòng)作用，使各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉風(fēng)氣，使廣大學(xué)生走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，讓鍛煉身體成為一種校園時(shí)尚，形成一種在快樂(lè)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在快樂(lè)中，健康成長(zhǎng)的校園體育文化，這種新的體育理念，融入校園體育文化，使校園體育文化更加豐富，豐富的校園體育文化為學(xué)生自發(fā)地鍛煉身體創(chuàng)造了良好的氛圍，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，終身體育的思想就是陽(yáng)光體育的最好診釋。

3.2 陽(yáng)光體育引導(dǎo)大學(xué)體育文化的發(fā)展

體育文化的形成和發(fā)展建立在學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)和參與的基礎(chǔ)上，而陽(yáng)光體育正是通過(guò)以學(xué)生為主體，以校園文化活動(dòng)為載體，所形成的一種具有共同的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則的精神環(huán)境和文化氛圍。所以在陽(yáng)光體育引導(dǎo)下的校園體育文化，是校園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要保證，它通過(guò)恒定的價(jià)值觀念和文化氛圍，學(xué)校及教師可通過(guò)它向?qū)W生傳授體育思想，體育觀念，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)重在參與的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉，更好地完成學(xué)校體育教育目標(biāo)，持續(xù)地影響和指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與體育活動(dòng)積極性。

4 陽(yáng)光體育背景下大學(xué)體育文化的建設(shè)分析

4.1 大學(xué)體育物質(zhì)文化構(gòu)建

大學(xué)體育物質(zhì)文化主要包括了體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，體育場(chǎng)館等物質(zhì)資源。大學(xué)體育活動(dòng)主要通過(guò)體育場(chǎng)地器材得以開(kāi)展，但是陽(yáng)光體育的火熱開(kāi)展，面臨著大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的熱情高漲，必然就會(huì)遇到體育物質(zhì)資源的不充足，盡管學(xué)校在盡力滿足學(xué)生的體育興趣，但是受到經(jīng)費(fèi)和其他的問(wèn)題，體育場(chǎng)地和場(chǎng)館的建設(shè)力度一直也得不到加強(qiáng)。

在新形勢(shì)下，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠與素質(zhì)教育相呼應(yīng)，還能夠達(dá)到提高大學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)的作用。陽(yáng)光體育所體現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)光二字從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)我們還應(yīng)該要結(jié)合課外體育活動(dòng)，努力建設(shè)新的體育課程，以滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育參與熱情，而這一切也需要體育物質(zhì)資源的補(bǔ)充與豐富，許多高校鑒于此情形都對(duì)大學(xué)體育場(chǎng)地場(chǎng)館進(jìn)行了整理和優(yōu)化，以期待體育物質(zhì)資源得到更充足的利用，從而順利開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供必要的保障。

4.2 大學(xué)體育制度文化構(gòu)建

陽(yáng)光體育讓體育的健身功能得到了進(jìn)一步發(fā)展，但是大學(xué)體育制度文化的建設(shè)受諸多因素的影響，制約了大學(xué)體育文化的建設(shè)。

首先，大學(xué)體育文化活動(dòng)的形式是豐富多樣的，但是這并不意味著是無(wú)規(guī)律的開(kāi)展。相反，大學(xué)體育文化活動(dòng)的開(kāi)展都是經(jīng)過(guò)了周密的安排，一般每年都是固定的，但是這些活動(dòng)能否順利開(kāi)展還受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持度，學(xué)校制度等因素的困難，這些都成為大學(xué)體育文化建設(shè)過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。

其次，現(xiàn)在的大學(xué)在組織體育活動(dòng)的時(shí)候停留于表面，忽視了大學(xué)生參與的積極性以及對(duì)體育活動(dòng)的興趣，部分學(xué)校的主管部門(mén)不重視體育活動(dòng)給大學(xué)文化帶來(lái)的影響，影響了大學(xué)體育文化觀念在大學(xué)師生之間的轉(zhuǎn)變。正由于此原因，也就影響了大學(xué)體育文化整體氛圍的塑造。

第三，傳統(tǒng)的考試制度讓體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式僅僅停留在最終考試成績(jī)的評(píng)定，而忽視了大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與性，大學(xué)體育活動(dòng)的豐富多樣，應(yīng)該讓大學(xué)生有了更多的選擇，然而許多學(xué)生只重視發(fā)展一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓體育活動(dòng)的多樣性和選擇性體現(xiàn)得不夠充分。大學(xué)生的青春與朝氣在體育活動(dòng)中得到體現(xiàn)，才能從根本上讓大學(xué)體育文化的建設(shè)朝著更加個(gè)性化發(fā)展。

一個(gè)大學(xué)的體育文化建設(shè)是否成功很大程度上都取決于其精神文化建設(shè)，目前的大學(xué)體育精神文化雖然已經(jīng)得到了越來(lái)越多的重視，其建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是處于隱形文化的大學(xué)體育精神文化建設(shè)仍然是最薄弱的環(huán)節(jié)，同時(shí)也暴露了一些問(wèn)題，主要集中在體育意識(shí)的培養(yǎng)和體育精神的提煉。

5 結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育代表著不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一種形式，它還代表著青春朝氣與校園的一種活力，陽(yáng)光體育在大學(xué)體育文化構(gòu)建的過(guò)程中起著非常重要的作用，所謂大學(xué)體育文化，就是大學(xué)的師生在大學(xué)的環(huán)境中，通過(guò)體育教學(xué)！體育活動(dòng)等過(guò)程，按照一定的秩序創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。由此我們可以看出大學(xué)體育文化在大學(xué)文化構(gòu)建中起著重要作用。

大學(xué)體育文化環(huán)境在大學(xué)體育文化建設(shè)的過(guò)程中也起著十分重要的作用，大學(xué)體育文化的環(huán)境不僅包括了大家熟知的校內(nèi)的體育設(shè)施體育建筑等校內(nèi)環(huán)境，還包括了學(xué)校周邊的體育資源即校外環(huán)境或者社會(huì)環(huán)境，在其建設(shè)的過(guò)程中往往容易忽視校外的體育文化環(huán)境，換言之，我們?cè)趯?duì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的同時(shí)，還應(yīng)該注意與校外的體育文化進(jìn)行互動(dòng)，合理利用環(huán)境資源，環(huán)境共享，這樣才能豐富大學(xué)的體育文化。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]