范士群

師：老師這里有一組圖片，看誰(shuí)最會(huì)觀察。（播放幻燈片：風(fēng)景區(qū)隨地丟垃圾、馬路上橫跨護(hù)欄、隨意踐踏綠化帶、教室里亂扔垃圾）此時(shí)，你有什么想法？想怎么做？

生：我覺得這些人沒道德，我會(huì)勸他們別這么做。

師：看到這些不正確的行為發(fā)生，就要告訴他們這是不對(duì)的，不能繼續(xù)做下去。我們的這種行為就叫——

生：勸阻。

師：（板書：勸阻）生活中，你一定也遇到過這樣的現(xiàn)象吧？你勸阻了嗎？

生：那次，我勸阻XXX，但他不僅不聽，還罵我。

師：看來勸阻是門學(xué)問?。∵@節(jié)課我們大家就一起來學(xué)習(xí)這門學(xué)問。

師：老師做一個(gè)小調(diào)查，春節(jié)與家長(zhǎng)一起放煙花爆竹的請(qǐng)舉手。（小手如林）

師：（拿出兩枚自制鞭炮和打火機(jī)）老師這里有兩枚鞭炮?？矗珊猛媪?。誰(shuí)來拿著放？要不我在你們課桌上放也行。（生一片反對(duì)聲）

生：范老師，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)放吧！

師：聽課的這些領(lǐng)導(dǎo)、老師和我們的家長(zhǎng)，他們都等著看我們玩呢！我們離開了，留下客人多不禮貌啊？

生：在教室里放鞭炮太危險(xiǎn)了，會(huì)傷害到我們和聽課的老師們的。

生：會(huì)把我們的耳朵震壞掉的。

生：范老師，你讓我們拿著這么大的鞭炮放，會(huì)把我們的手炸壞的。

師：剛才，大家對(duì)老師放鞭炮的行為進(jìn)行了勸阻。請(qǐng)小組同學(xué)討論：剛才，老師一開始為什么不聽大家的勸阻？如果放鞭炮的是你，你能感覺到自己行為的不正確嗎？如何勸阻你才有效呢？

生：我覺得，勸阻別人時(shí)要有禮貌，還要說明白危害。（師板書：語(yǔ)氣禮貌，說清危害）

生：說清危害時(shí)，還要很誠(chéng)懇地跟人家說，人家心里才會(huì)覺得舒服。

師：是啊，有了誠(chéng)懇的態(tài)度，人家哪好意思不聽你的勸阻??？（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）

師：（課件出示《中華人民共和國(guó)煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》第三十條）看了這份材料，你還會(huì)怎樣勸阻老師呢？

生：范老師，這里是教室，我們都是小孩子，自我保護(hù)能力都很差，要是我們躲不開受傷了，你就違法了。都說老師要為人師表呢，你要是在這里放鞭炮，我們都向你學(xué)著做，那我們這還叫班級(jí)嗎？

實(shí)錄

師：說得太有道理了，我接受你的勸阻。（出示教材中放鞭炮圖）有個(gè)叫江明的孩子在草垛旁放。我們?cè)撛趺磩褡杷兀?/p>

生：江明，請(qǐng)你別在這里放鞭炮，要是草垛引起大火太危險(xiǎn)了。況且這樣做，還污染空氣，影響我們的身體健康。

師：（出示放風(fēng)箏圖）小組分工嘗試勸阻。請(qǐng)小導(dǎo)演分配好角色。

師：看大家勸阻得這么熱鬧，老師也想加入到你們的行列。哪個(gè)小組有勇氣上來展示給大家看？

第一小組：賈俊豪、朱芷玥和老師。

（老師和賈俊豪演放風(fēng)箏，朱芷玥勸阻）

師：賈俊豪，今天天氣這么好，我們一塊去放風(fēng)箏好不好？

賈：好??！這里有塊好地方，我們就在這里放吧！

朱：不行不行，你們不能在這里放風(fēng)箏！

賈：不理她！放我們的去啰！

朱：你們真的不能在這里放風(fēng)箏！你看這里是高壓線，風(fēng)箏線碰到高壓線會(huì)導(dǎo)電的，人就會(huì)觸電了。

賈：?。繒?huì)這樣?。∥覀儾辉谶@里放了。

師：朱芷玥勸阻得怎么樣，三個(gè)要領(lǐng)做到了嗎？

生：朱芷玥一開始語(yǔ)氣不夠禮貌，不過后來做得很好，還讓我們學(xué)習(xí)到了高壓電的知識(shí)。

生：朱芷玥要是再大方一點(diǎn)就更好了。

師：別人的優(yōu)點(diǎn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，別人的不足更應(yīng)該是我們要注意、改進(jìn)的地方。

師：（課件呈現(xiàn)教材中喝自來水、隨地丟垃圾圖）請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)交流自來水小常識(shí)，分工合作，選擇一個(gè)圖片，嘗試表演勸阻吧！（小組表演，教師巡視指導(dǎo)）

第二小組：汪雨欣、胡益銘

胡：（做出喝自來水狀）渴死我了！

汪：胡益銘同學(xué)，這自來水不能喝啊！我媽媽是醫(yī)生，她告訴我自來水里有好多寄生蟲，人把寄生蟲喝進(jìn)肚子里會(huì)得病的。

胡：怎么可能！我平?？蕵O了，經(jīng)常偷偷喝自來水，到現(xiàn)在不是都沒事嗎？

汪：我不騙你，寄生蟲在肚子里慢慢長(zhǎng)大，然后在肚子里搗蛋，就會(huì)感覺肚子疼。如果有的寄生蟲進(jìn)入到我們血液里，我們還會(huì)得血液疾病，很危險(xiǎn)的。

胡：謝謝汪雨欣同學(xué)！我以后再也不喝生自來水了。

師：針對(duì)勸阻的三個(gè)要領(lǐng)，你覺得他們小組表演得怎么樣？

生：表演得太精彩了！不僅做到了三個(gè)要領(lǐng)，還讓我們學(xué)到了知識(shí)。

師：是??！能把喝自來水的危害說得很清楚，這很值得大家學(xué)習(xí)。

師：我們身邊也有類似不正確的行為，你的慧眼看到過嗎？嘗試著去勸阻，看他能否配合你改正錯(cuò)誤的行為。

第三小組：吳子樂、湯子為

湯：我看到吳子樂同學(xué)經(jīng)常在校園內(nèi)奔跑。

師：針對(duì)吳子樂的行為，你如何勸阻他呢？

湯：吳子樂，我想跟你說，你在校園內(nèi)奔跑，第一，違反了我們班規(guī)的第一條“進(jìn)校不奔跑”；第二，你這樣做容易摔著，萬一摔壞了自己怎么辦？第三，你這樣做容易撞到其他同學(xué)，要是把其他同學(xué)撞傷了，麻煩就更大了。所以，請(qǐng)你以后別在校園內(nèi)奔跑了，好嗎？

吳：謝謝你！湯子為。我以后再也不在校園內(nèi)奔跑了。

師：非常感謝吳子樂同學(xué)的配合，更要感謝湯子為給我們上了生動(dòng)的一課。校園內(nèi)奔跑原來危害這么大。

師：誰(shuí)來評(píng)價(jià)湯子為剛才的勸阻？

生：湯子為剛才勸阻得非常好，他把危害說得很清楚，而且他很有禮貌，說得也很誠(chéng)懇。

師：在我們的班級(jí)里，社區(qū)里，社會(huì)上，都會(huì)有不正確的行為發(fā)生。我們不僅自己要做一個(gè)文明的小公民，還應(yīng)該怎么做呢？

生：看到不正確行為要去勸阻，讓他們也變成文明的小公民。

師：我們自己每天文明一小步，社會(huì)就——

生：文明一大步。

師：從今天開始，大家時(shí)刻關(guān)注身邊的不正確行為，嘗試著用我們今天掌握的勸阻的方法去勸阻他們，可以把你勸阻的做法、想法、感受寫到日記里，記錄下你成長(zhǎng)的足跡。

（作者單位：安徽省合肥市衛(wèi)崗小學(xué)）