李冉

4個關鍵點

隨著國家推動和吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，增強體質，以貼近自然、環(huán)保為主要內容的森林游成為青少年出行的首選。而要想贏得這塊市場，首先要把握住這個群體的需求，找到這個項目的關鍵點。

青少年森林游與其他的森林旅游不同，通常青少年旅游動機一般以觀光娛樂為主，探險、修學等為輔，然而青少年森林游中以修學為主，娛樂、探險為輔，從旅游目的中可發(fā)現(xiàn)青少年森林游與其他旅游有明顯的不同，而且這種不同在學校及研學機構中格外明顯，如一些旅游機構與學校、科研所共同主辦的森林研學活動就是很好的例子，但是青少年森林游有4個關鍵點需要注意。

安全性是前提。隨著經濟發(fā)展，人們的旅游消費潛能逐漸得到釋放，尤其是一些朝氣蓬勃的青少年，紛紛選擇凸現(xiàn)自我的個性旅游、追求新鮮的體驗旅游。在旅游中青少年滿足了精神上對新鮮事物、文化、藝術、宗教的好奇和追求，尋找友誼、補充知識、陶冶情操以及解脫心理壓力，因此旅游對于青少年的健康成長益處頗多。

但是隨著青少年旅游的活躍，旅游安全問題凸顯，受到全社會的重視。七名天津南開大學學生結伴去陜西登太白山，途中一同伴失足墜崖遇難；福建工程學院45名學生前往長樂大鶴海濱旅游，一學生涉水游玩時不幸被海浪沖走……與其他領域的安全問題相比，旅游安全與青少年身心利益和生活品質的影響更加直接、更加綜合。

由于青少年學生的特點是敢于冒險，對于森林旅游中的探險、攀巖、蹦極、漂流、滑雪、滑冰、纜車、快艇以及其他各種新型的危險系數(shù)較高的項目格外喜歡，而且森林中存在大量野生動物，青少年脫離旅游線路往往容易迷路或者被野生動物攻擊。

同時青少年的身體和心理素質都偏低，安全意識不是很強；加之青少年經濟不獨立，在旅行中多為基本消費，組織青少年旅游團利潤低而安全隱患大，旅游公司都不是很愿意組織青少年組團旅行，因此很多青少年旅游都處于自發(fā)組織的狀態(tài)中，出游盲目性很大，這樣不但影響青少年的旅游效果，而且還會造成旅游事故的發(fā)生。所以以研學為主的森林游雖然可以減少費用問題和出游盲目性問題，但是森林研學活動中的安全和對學生的監(jiān)管格外重要。

安全問題如影隨形，貫穿著旅游的全過程，只有保障了安全才能體會到旅游中的快樂。青少年森林游必須提高安全意識和認知，并且與此相關的森林旅游服務質量、森林旅游市場秩序、森林旅游環(huán)境開發(fā)、森林旅游基礎設施、森林旅游消費意識、森林旅游交通、住宿、食品等都離不開“安全”二字。

科學性是核心。根據(jù)青少年森林游的目的是以研學為核心，所以在游覽的過程中科學性和研究性為核心。例如北京微創(chuàng)博志教育科技有限公司攜手中國長白山科學院、沈陽生態(tài)所長白山野外臺站、國家地震局長白山火山研究課題組等機構進行的長白山科考夏令營活動，便在長白山國家森林公園內進行。

活動以家庭為單位，為期7天，分為6大主題進行研學加之匯報總結，成為了森林旅游的創(chuàng)新項目?；顒痈鶕?jù)長白山特有資源，因地制宜進行研究學習。

第一，在長白山自然博物館科學探索。在專家的帶領下首先進入長白山自然博物館全面了解未來幾天活動中涉及的火山地質、動植物真菌等知識，以便于后期研學活動的更好進行，并且以家庭親子的方式進行知識競賽，對于親子關系的培養(yǎng)極為有利，在娛樂中學到知識。

第二，對天池景區(qū)進行參觀學習。了解天池的奧秘，比如，為什么取名為天池？天池有什么神話典故嗎？天池是怎樣形成的？天池有哪些水文特征和湖泊水系等。而對于地下森林的學習主要研究天池的水去向、天池是如何影響附近的植被分布問題進行探討。

第三，地質專題活動。探尋土壤中的秘密，走進鮮為人所知的地質科研一線，提出問題和假設，通過親自動手實驗、觀察進行驗證，尋找出土壤中蘊藏的秘密寶藏。研究神奇的地質礦石，將一些獨特的礦石和火山彈帶回家，在這個過程中讓孩子了解礦石，認識火山彈。

第四，植物專題活動。長白山區(qū)共有各類植物2600余種，是同緯度地區(qū)植物種類最集中的地方，這樣的天然優(yōu)勢，進行植物生態(tài)學與植物形態(tài)學的研究，在研究中了解長白山生態(tài)系統(tǒng)中有著怎樣不為人知的競爭、共生關系、森林深處有什么秘密、森林中植物的形態(tài)、發(fā)育與結構是怎樣的、是什么因素導致了它們這樣的生長發(fā)育等問題。

第五，動物專題活動。研究動物生態(tài)學、鳥類學，通過了解野生動物紅外相機檢測發(fā)展的歷程與其對于野生動物研究的重要作用；并且對燈誘理論進行了解，了解其在日常生活中的作用。

第六，進行中醫(yī)藥專題研究。探索真菌，在專家的帶領下，尋找長白山大型真菌，進行分類并體驗真菌野外研究的方法；了解人參，完整的人參是什么樣、人參生長的外界因素、珍貴原因、成分及藥用作用及采集人參需要注意的事宜。

多樣性是必要。青少年森林游中更容易實現(xiàn)多樣性，而游覽的多樣性也能為科學性和趣味性提供便利，茂密的森林里有豐富的動植物資源，這為游覽的多樣性提供可能，比如長白山科考夏令營活動將火山地貌、天池、垂直自然帶、地下森林、溫泉、動植物等旅游資源進行分類，通過對植物學、動物學、地質學、藥理學、湖泊水系等方面知識進行旅游線路的規(guī)劃，一改觀光旅游的觀賞性，以豐富的知識內容吸引青少年，為森林旅游提供了創(chuàng)新性。而且根據(jù)青少年好奇心強等特點，多樣的旅游資源和體驗會大大激發(fā)青少年的好奇心，有利于增強旅游中的趣味性。

趣味性是關鍵。根據(jù)青少年的特性，將學習過程融入輕松有趣的活動往往更容易達到寓教于樂的目的。

長白山科考夏令營中，青少年動手采集人參；親身實踐體驗燈誘的樂趣與科學；了解野生動物紅外相機檢測發(fā)展的歷程與其對于野生動物研究的重要作用，親手觸摸紅外相機，親自拍到野生動物等活動激發(fā)孩子的學習熱情和思考創(chuàng)新力。而且實地、近距離觀察、了解動植物可以加深青少年對于知識的印象，而且可以學以致用，也符合當代素質教育的要求。

目前，科研與探究成為了青少年森林游的重要方向，在此過程中，整合旅游資源、科研資源、教育資源走出校園，將教室遷移至森林，不僅增加了企業(yè)利潤，而且更為森林文化知識進行很好的宣傳，擴大了森林旅游的影響力。

在此過程中，對旅游線路的設計及服務的要求日趨嚴格，青少年森林游的過程中往往有家人陪伴，那么住宿條件也會影響對于旅游的體驗。而在青少年森林游的研學活動中，專家與教師的陪同也是極為重要的，研學活動的專家與老師的指導和及時的解答會提高活動質量，也體現(xiàn)了教育中的師生互為主體客體的理念。

青少年森林游與研學活動結合不僅符合國家倡導學生走出教室，走進自然的號召，并且也可以拓展學生的視野、寓教于樂，將自然與文化、旅游與教育完美結合，這里最重要的是對于旅游線路研學活動的設計及細節(jié)的掌控，這也將是青少年森林游研學活動中的難點。