2013年，“新絲綢之路經(jīng)濟帶”與“21世紀海上絲綢之路”剛被提出之時，我尚在國內(nèi)，乍聞此事，甚是興奮。當代“一帶一路”戰(zhàn)略的構(gòu)想，正是對古絲路意義和內(nèi)涵的延伸與發(fā)展，綜合涉及了國家硬實力與軟實力的建設。這其中，便包括了我國的留學工作。

作為一名留學生，身在海外，我認為，“一帶一路”與留學工作應該是良性互動與共同發(fā)展的關(guān)系。二者的互動與發(fā)展，自當從兩大角度出發(fā)來談。其一，“一帶一路”將為留學工作與留學生帶來便利與福音，從而推動人才回流，加強海外華人的國家身份認同。其二，留學生這一群體也會為促進和完善這一國家戰(zhàn)略的傳播和實施貢獻出不可小覷的力量。

欲論“一帶一路”之于留學人員的意義，首先要了解留學群體的特征，包括他們的現(xiàn)狀、技能與愿景。其次則需要分析“一帶一路”的覆蓋面和可能性，挖掘其與留學人員特征的契合點。

留學生們背井離鄉(xiāng)，在異國求學，充滿了艱辛和不易，許多留學生承受了巨大的壓力。

若想解決這些問題，靠的是國內(nèi)外各部門的共同努力和與留學國的溝通聯(lián)動，“一帶一路”正提供了這樣的契機。如同古絲綢之路，“一帶一路”絕不僅限于商貿(mào)往來，各國間的交流互惠是方方面面的，教育正是其中之一。以“一帶一路”構(gòu)想為平臺，各國教育部門和教育機構(gòu)可以開展更多的合作，保持更加緊密的溝通。

從技能方面觀之，留學生最大的優(yōu)勢便是能夠熟練使用一門外語，且了解所在國社會風俗習慣和行為準則。其次，留學生在海外接受了更多國際化的專業(yè)知識。以商科學生為例，他們接受了西方的商學體制教育，對西方主導的國際商貿(mào)體系和機制就更為熟悉。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的逐步推進，中國將與許多國家建立更緊密多元的合作關(guān)系，中國的國營、民營企業(yè)，非政府組織及其他機構(gòu)和單位加快走出去的步伐，無疑為有語言優(yōu)勢和專業(yè)對口的留學生提供了大量的就業(yè)崗位。這一方面減小了留學生的就業(yè)壓力；另一方面阻止了國家人才的流失，為國家建設與發(fā)展吸引了大量的專業(yè)力量。

除了專業(yè)技能得以對接，“一帶一路”還為留學生的個人理想與家國情懷提供了完美的結(jié)合。對于個人愿景，留學生這一群體重視個人價值的實現(xiàn)和生活質(zhì)量的提升，追求自由發(fā)展的個人空間，所以傾向于就職企業(yè)、研究所和非政府組織等機構(gòu)。“一帶一路”將會帶動一大批企業(yè)擴展對外貿(mào)易和投資，甚至在海外建廠設分部；同時，“一帶一路”也會催熟現(xiàn)有的為數(shù)不多的中國非政府組織，創(chuàng)造他們與各國的互動機會，擴大他們的國際影響力，并催生更多的非政府組織。留學生任職于這些企業(yè)和機構(gòu)不僅可以實現(xiàn)個人理想，更抒發(fā)了家國情懷。

通過正確引導留學人員認識“一帶一路”帶來的福利和價值，便可以推動他們更積極主動地投入對“一帶一路”事業(yè)的貢獻。而這些貢獻大抵體現(xiàn)在“一帶一路”戰(zhàn)略的兩個部分，一是前期傳播，二為后期實施。

就傳播方面而言，留學生作為“民間大使”，以對話等形式開展工作具有廣泛性和深入性兩大優(yōu)勢。我國的人口基數(shù)大，留學生的數(shù)量也是非常可觀的。在這龐大的基數(shù)下，留學生以個人為圓心，通過社交網(wǎng)絡和課堂交流向其周圍人群輻射，無疑極大擴展了“一帶一路”的民間“知名度”。而且由于留學生接觸更多的是同齡人，如此一來，西方青年群體可以更好、更有效地了解“一帶一路”，為這一戰(zhàn)略的長期實施、推廣和發(fā)展打下良好的根基。

至于深入性，則是因為留學生的傳播更通俗平易。相比官方的嚴肅正經(jīng)和學界的晦澀難懂，“一帶一路”在學生的話語中充滿了奇趣感和人情味：或結(jié)合了自身人生經(jīng)歷和感悟，穿插在與友人的談天說地中，如故事般娓娓道來；或幾人間的一次隨性交流辯論。便是這般一對多的傳播結(jié)構(gòu)和似有若無且通俗易懂的傳播方式，讓“一帶一路”漸漸深入人心。

在“一帶一路”的實施過程中，留學生也將負擔起重要的責任，發(fā)揮積極的作用。留學生這一群體具有專業(yè)技能上的優(yōu)勢。首先便是溝通能力，許多留學生熟練掌握一門甚至多門外語，排除了語言上的障礙；不僅如此，長期國外生活積累的經(jīng)驗，讓留學生能夠更好地了解當?shù)厣鐣慕上埠煤托袨闇蕜t，從而減少溝通中因雙方互不了解而引起的不必要的摩擦和誤會，大大提高了溝通工作的效率和成功率。尤其對于走出去的中國企業(yè)來說，留學生的溝通優(yōu)勢可以幫助他們緩解糾紛、避免沖突，為企業(yè)與當?shù)貙犹峁┚彌_和互相適應的空間。

溝通之后，更重要的是項目的實際執(zhí)行。由此，許多留學生的專業(yè)優(yōu)勢便顯現(xiàn)出來。留學生在海外接受專業(yè)教育，因而對國際上通用的組織方式、行為模式、機制準則等更為熟稔。舉例而言，商科學生對跨國公司的運營模式和國家經(jīng)濟法、商法較為了解；而如我一樣的國際政治類學生則能為“一帶一路”涉及的政府間交流與國際援助和發(fā)展建言獻策。實際上，包括亞投行、絲路基金在內(nèi)的官方機構(gòu)與各類民間的企業(yè)和非政府組織，都缺乏通曉國際準則、能與當?shù)貙拥膶I(yè)人員。而這個環(huán)節(jié)卻至關(guān)重要。因此，我們應該吸引有專業(yè)素養(yǎng)的留學人員參與“一帶一路”相關(guān)的工作，充分發(fā)揮他們的專長和優(yōu)勢，讓個人的專業(yè)背景可以和國家利益相結(jié)合，個人與國家可以共同發(fā)展。

綜上所述，留學與“一帶一路”有著緊密的聯(lián)系?！耙粠б宦贰笨梢詭恿魧W工作的改進，促進留學事業(yè)的繁榮，提供豐富的就業(yè)機會，將實惠帶給每個留學人員，從而促進大量人才回流，加強海外學子的國家身份認同。而這一過程也潛移默化地向留學人員傳播了“一帶一路”。由此，留學生又可以廣泛而深入地傳播“一帶一路”，影響帶動周邊的人，并借助自己的溝通優(yōu)勢和專業(yè)背景補充這一戰(zhàn)略實施中不可或缺的環(huán)節(jié)，為“一帶一路”添磚加瓦?！耙粠б宦贰迸c留學工作這二者的互動，必將達成雙贏的局面。